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【精选】人教版物理八下14.4《流体的压强与流速的关系》WORD教案11-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 流体的压强与流速的关系说课稿 荆门市仙居中学 各位评委: 上午好,我说课的题目是流体的压强与流速的关系,我说课的内容共分三个部分 一、 二、 三、 教材分析。 教法学法。 教学过程。 物理组 教材分析: 本节课在教材中的地位和作用 本节内容是流体力学的基础,与日常生活关系密切,在本章中具有承上启下的 作用。 教学目标 根据课标要求和教材内容,结合学生实际情况,本节课的教学目标制定如下: 知识与技能: 1、初步了解流体的压强与流速的关系; 2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法: 1、通过观察与探究,认识流体的压强与流速的关系; 2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。 情感态度与价值观: 初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感。 本节课的结构特点及重难点。 结构特点 :以实验探究为主线,以知识应用为目的。 重点:气体压强与流速的关系。 我利用三个小实验和一个动画及几个生活中的现象来突出这一重点。 难点:液体压强与流速关系的实验探究活动。 利用一个演示实验来突破这一难点。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 教法学法 教学设计理念: 坚持以学生为主体,以教师为主导,引导学生从生活走向物理,从物理走向社 会。 学情分析: 学生对本节内容具有浓厚兴趣,有强烈的求知欲望,但学生的实验基础较差, 感性认识不足。 教学方法:整节课运用“情境引入——实验探究——创造反思”三位一体的教学 方法。 学法指导: “实验探究”与“应用反思”相结合,指导学生完成好本节课的探究 和尝试活动。 为了便于合作学习,我将学生分成四个学习小组。 反馈调控措施:坚持过程评价与结果评价相结合,通过自评与互评及时了解学生 的学习情况,适当调整教学活动。 教具准备 演示器材:多媒体、水槽、水、两只塑料小船、大号注射器(或矿泉水瓶) 学生实验器材:两张 16 开的白纸、一张 5cm 宽,20cm 长的白纸条、一枚一角的铝 质硬币、一把学生尺。 教学过程 教学过程分成六大部分:1、情景引入;2、探究新知;3、应用迁移;4、课堂小 结;5、矫正反馈;6、布置作业。 情境引入:我用一幅飞机起飞的动态画面,引入本课。 导语:几十吨的飞机腾空而起并在空中自由飞翔,靠的是什么力量呢?学生大 胆猜想,教师简单归纳后引导学生进行探究新知。 探究新知:气体与液体都具有流动性,叫流体。 一、探究气体压强与流速的关系: 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 1、指导学生完成两个小实验,要求学生认真实验,仔细观察,猜想产生这一 现象的原因,教师给予必要的提示与指导,学生以小组为单位进行讨论归纳后与同 学交流。师生共同归纳出本节课的第一条结论:气体的流速大压强小 2、为了活跃课堂气氛,激发学生的参与热情,体验由气体压强差所产生的神 奇效果,并将知识进一步引向深入,让同桌的两名学生进行“硬币”跳高比赛。看 谁的硬币“跳”的高。我宣布完竞赛规则,学生就提出了反对意见:老师,这怎么 可能呢,我说,你试试看吧,当学生真的把硬币吹起来的时候,学生个个兴奋不 已,学生在惊愕中体验到了科学的力量有多么的神奇。 要求学生分析原因、讨论、交流。为分析飞机升力产生的原因打下基础。 同学们能用嘴将硬币吹起来,几十吨的飞机能腾空

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