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孤残儿童受教育权利深度保护的对策研究——以四川省“5.12”震灾后孤残儿童受教育权利为中心


第2 4卷第 3期  20 0 9年 6月  lJl  ̄l l 理工学 院学报 ( 社会科学 版)   Jun lo  ih a  nv r t o  cec o ra fSc un U i s y fS i e& E gneig(oi S ine  dt n e i  n nier n S c ̄ cec sE io) i   V0 . 4 No3 1   .  2 J n2 0   u .0 9 孤残儿童 受教 育权 利深度保 护 的对策研究  以四 川省 “ . " 灾后 孤 残 儿 童 受教 育权 利 为 中心  51 震 2 李 文 汇  ( li 四J T 范大学 a l ̄ . 法学院 b 理学院 , . 文 成都 6 0 6 ) 10 6  摘  要 : 关注 四 川 省 “. ” 灾后 孤 残 儿 童 这 个特 别弱 势群 体 的 生 存 、 展 及 受 保 护 的 状 况 , 以 其 受教 育权 利  5 2震 1 发 并 深 度保 护 为 重 点 和核 心 。 导运 用 当今 国际 社会 儿童 保 护 新 理 念 、 倡 新视 角 、 方法 , 升 我 国儿 童权 利 保 护 水 准 ; 新 提 呼吁  全社会持续关注他们 的健康成长和发展 . 使他们在“ 扶持性的环境 中” 充分 实现受教 育的权利。 新理念是 : 尊重儿童权  利, 保护儿童福利 ; 角是 : 新视 基于权利主体和责任主体 的双重视 角下实现对儿童权利的保护 ; 方法是 : 目管理模  新 项 式。   关键 词 : 残 儿童 ; 教 育 权 利 ; 目管 理模 式 ; 度 保 护 ; 理 念 视 角 孤 受 项 深 新   中图分类号 : 2 G5   文 献 标 志码 :  A 文 章 编 号 :6 2 8 8 (0 9 0 — 0 7 0   1 7 — 5 0 2 0 )3 0 5 — 5 关 注 四jl “ . ” 灾后 孤残 儿 童① 个 特别 的  l 51 震 省 2 这 进入 2 0世纪 9 0年代 以后 .儿 童权利保护 已成 为  国际社会和各 国首脑共 同关 注的世界性主题 ,儿童权  利保护 已形成 国际化 、 全球化趋势 。 为统一行 动并 指导  弱势群体之生存 、 发展及受保 护的状况 , 以其 中的受  并 教育权利深度保护为其关 注重点和核心 ,倡导运 用 当   今 国际社会儿 童保护新 理念 、 新视角 、 新方 法 , 升我  提 国儿童权利保护水准 。同时也 呼吁全社会持续关 注他  各 国推 展各项措施 ,99年 , 4 18 第 4届联合 国大会通过  了{ U J 童权利公 约》 这 是有史 以来 国际社会 中得到最  , 广泛接受 的国际人权条约 。 为全 面反映儿 童生存 、 作 保  护和发展权利 的国际公约 ,它对儿 童的各种权利 给予  了极大 的关注 。 并提 出了多方 面的要求 , 各签署 国均在  们 的健康成长 和发展 ,使他 们在一个 “ 扶持性 的环境  中”1 【 充分实现受教育 的权 利 ,并 快乐健康地生活 、   学  习, 最终帮助他们实现其独立 的人 生价值 , 而使 我们  从 这个社会大家庭更加和谐 、 美好 。   一 《 公约 》 确立 的基本原则 和 国际标准指 导下 , 结合 本 国  国情实施开展儿童权利保护 的国家行动计划 ,共 同推  进全人类 的这项神圣 的事业 。19 年 ,1 国家元首  90 7 名 和政府首脑 以及 8 名

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