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第十九节 对祖国山河的礼赞

《对祖国河山的礼赞》 各位评委老师,你们好!我是 XXX 号考生祖文韬,我今天的说课题目是《对 祖国河山的礼赞》 。 一,说教材 本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十单元《音响塑成的民族意识》中 的第十九节《对祖国河山的礼赞》 。本节课中有课前导言,由捷克斯美塔那曲的 交响诗套曲《我的祖国》第四乐章的《捷克的原野和森林》 ,芬兰西贝柳斯曲《芬 兰颂》 ,以及知识点民族乐派和交响诗。 二,教学内容 交响诗套曲《我的祖国》 《捷克的原野和森林》 《芬兰颂》 知识点:民族乐派以及一些代表人物,交响诗 三,教学目标 1. 了解交响诗套曲《我的祖国》和《捷克的原野和森林》的创作背景以及 作者斯美塔那。 2. 了解《芬兰颂》的创作背景以及作者西贝柳斯。 3. 了解一些民族乐派代表人物和交响诗的概念。 四,教学重难点 1. 激发学生学习的兴趣,积极主动配合教学。 2. 了解斯美塔那和西贝柳斯以及他们作品。 3. 了解什么是民族乐派和交响诗。 五,说教法学法 学生是学习的主题,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教 法学法的选择十分重要, 在这节课上, 我主要是通过: 谈话导入法, 自主参与法, 讲授法,分组讨论法,提问法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。 六,教学过程 1.谈话导入 老师:浪漫主义时期,随着西欧民主运动的发展,民族民主意识的这些国家中日 益增强, 并逐步掀起了争取民族独立或复兴民族文化的运动,先后出现了一些立 志于发展本民族音乐的,他们被当时的人们称为“民族乐派”的作曲家。那么什 么是民族乐派呢?请大家把书翻到 134 页,请一位同学来读读这两段! 同学们听,做笔记,读完以后分组讨论,回答问题。 老师总结补充: 民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛, 与资产阶级民 族主义文化运动密切联系的一批音乐家。他们中的大多数人,政治上是激进的, 同情或参加本国的资产阶级革命,具有强烈的民族意识。在艺术上他们主张创造 出具有鲜明民族特性的新音乐。 民族乐派的音乐家经常采用本国优秀的民间音乐 素材去表现具有爱国主义的英雄主题,借以激发本国人民反抗封建和外族统治。 民主性、 人民性、 民族性, 始终是他们艺术活动的鲜明标志。 如: 斯美塔那的 《我 的祖国》 、西贝柳斯的《芬兰颂》等。这两位都是民族乐派的代表人,下面请大 家把书翻到 130 页,我们来学习一下这两位作曲家的作品。 2.播放交响诗套曲《我的祖国》中第四乐章《捷克的原野和森林》 。 提问: (看书本概括介绍一下斯美塔那和交响套曲《我的祖国》。 ) 同学们欣赏完以后,分小组讨论问题,派出代表回答问题。

老师总结补充:是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦 乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常多采用单乐章的曲式,结构较自由。 音诗、音画、交响童话等,这些也是与交响诗相类似的音乐体裁。斯美塔那全 名贝多伊齐.斯美塔那(1824-1884 年),捷克著名的民族乐派作曲家。四 岁开始学习小提琴,后又学钢琴,八岁开始作曲。创办 “艺术家协会”, 举办普及音乐会,亲任指挥,发表音乐评论等等,而且从未停止过创作, 尤其是在捷克民族歌剧方面起了开路先锋的作用。《我的祖国》是斯美塔那 的代表作,创作于 1874-1879 年间,在音乐史上有着很高的地位,历来被认为 是捷克民族交响音乐的起点。x-Fl|k 作品共分六个乐章:第一乐章《维谢格拉 德》描写古代捷克的光荣历史。第二乐章《沃尔塔瓦河》描写纵贯捷克的沃尔塔 瓦河的风光。第三乐章《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄。第四乐章《捷克的 田野和森林》生动描写了祖国的自然风光。第五乐章《塔波尔》和第六乐章《布 兰尼克山》描写了人民与异族压迫者的斗争。作品充满了爱国的热情,乐曲结构 宏伟绚丽,音乐形象富有诗意。 3.播放西贝柳斯的交响诗《芬兰颂》 。 提问: (1.什么叫交响诗?2.看书本概括介绍一下西贝柳斯和交响诗《芬兰颂》。 ) 同学们欣赏完以后,分小组讨论问题,派出代表回答问题。 老师总结补充:交响诗是一种单乐章的标题交响音乐,脱胎于 19 世纪的音乐会 序曲,强调诗意和哲理的表现。交响诗的形式不拘一格,常根据奏鸣曲式的原则 自由发挥, 是按照文学、 绘画、 历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。 它是标题音乐的主要体裁之一。通常多采用单乐章的曲式,结构较自由。音诗、 音画、交响童话等,这些也是与交响诗相类似的音乐体裁。西贝柳斯全名让·西 贝柳斯 1865 年-1957 年) ,又译西贝流士,芬兰著名音乐家,民族主义音乐和 浪漫主义音乐晚期重要代表。 《芬兰颂》是西贝柳斯的代表性作品,创作于 1899 年。这是一首举世闻名的杰作,曾对芬兰民族解放运动起过很大的推动作用,它 被誉为芬兰的“第二国歌” ,渗透出了芬兰雄浑,粗犷,豪放的民族气质。好了, 今天的内容就到这里了。同学们休息一会,欣赏下乐曲。 (整个环节以,提高学生的朗读能力,鉴赏能力,歌唱技巧。激发学生学习兴趣 为主要目标,丰富学生的知识。 ) 七,拓展感受 再次完整聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐,学 生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记录,设计意图是 让学生通过做题,认识到自己的进步,巩固知识,加深印象,培养学习鉴赏音乐 的信心。 八,布置作业,预习新课,搜集资料 九,总结: 总的来说, 这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一 系列的教学方法来加深学生对知识的印象, 从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生 浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他 们学的更加轻松愉快! 谢谢各位评委老师,说课完毕


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