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合肥小牛津连锁幼儿园大班2010-2011学年第一学期语言

合肥小牛津连锁幼儿园大班 2010-2011 学年第一学期语 言 合肥小牛津连锁幼儿园大班 2010-2011 学年第一学期语言拼音社 会教学计划 一、本学期教学总目标 1、幼儿情况(幼儿数、行为习惯、认知水平)分析 (1) 、幼儿人数: ()人. (2) 、幼儿语言表达能力明显提高. (3) 、 能用完整的句子, 比较有顺序的说出自己所做的、 看到的、 听到的、想到的简单事情. (4) 、而能生动、有感情地描术事物。 2、本学科教学目标 (1) 、能有礼貌、倾听别人说话。 (2) 、能主动用普通话与他人交流民,表达自己的情感,态度自 然、大方、 (3) 、学会观察,能讲述事件的完整过程。 (4) 、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品。 (5) 、爱护图书,学会正确的书写方式。 二、主要教学内容及分析 1、 引导幼儿专注地倾听他人说话在, 能辨别声调、 语调胡不同。 2、让幼儿在支持、信任的环境中,积极、自信、自如地进行交 谈。 3、鼓励幼儿用语言与他人交往,乐于当众讲话,说话时自然、 大方。 4、引导幼儿用流畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容, 用词造句准确、优美。 5、教育幼儿爱护图书,指导幼儿学习修补图书。 6、在日常生活和游戏活动中,引导幼儿认读常见的简单汉字。 三、工作措施 1、开展修补图书活动。 2、在日常生活中,引导幼儿自然地表达自己的想法。 3、鼓励幼儿用学过的优美语言说一句话。 4、在走廊或者语言区贴上供正确阅读的图片。 四、幼小衔接 1、激发幼儿对小学生活的向往,体验毕业离园时的惜别之情, 引导幼儿畅想并讲述自己入小学以后的打算和目标。 2、 带领幼儿参观小学, 请小学生到园与幼儿一起座谈、 联欢等。 3、指格中写导幼儿在“田”字格中写一写简单的汉字,并掌握 正确的握笔方法。 五、分周教学进度安排 二、三月份 主题一《红红的中国年》主题二《把爱送给你》主题三《卡通世 界》 1、 《新年娃娃》 《卡片屋》 2、 《春雷》 《雷锋的故事》 3、 《写给亲人的信》 《送给您,老师》 4、 《美丽的礼物》 《金鸡冠的公鸡》 《猴子过河》 5、 《蚕和蝉》 《龟兔赛跑》 四月份 主题一《春天的秘密》主题二《我要上学了》 6、 《下雨啦(一) 》 《下雨啦(二) 》 7、 《春天的秘密》 《妞妞爱柳》 8、 《小蝌蚪找妈妈》 《小熊的花圈》 9、 《春雨沙沙》 《字宝宝找家》 10、 《我要上学了》 《全世界儿童是一家》 五月份 主题一《地球村》主题二《我要飞》 11、 《雨中的森林》 《风娃娃的故事》 12、 《梦》 《嫦娥奔月》 13、 《小蚂蚁飞天》 14、 《假如我有一双翅膀》 六月份 主题一《夏天》主题二《再见了,幼儿园》 15、 《夏天》 《池上》 16、 《星星和哨兵》17、 《五彩贝》 18、 《神奇的字》1 19、 《毕业诗》 《最后的一天》 合肥小牛津连锁幼儿园(汇景新城)园(大一)班 2010-2011 学年第一学期 (拼音)科教学计划 分周教学进度安排 二、三月份 《复习单韵母》 《学习复韵母 ie》 《复习声母》 《学习复韵母 ue》 《复习复韵母》 《学习复韵母 er》 《认识 an》 《读儿歌,学 an 发音》 《认识 en》 《读儿歌,学 en 发音》 四月份 《认识 in》 《读儿歌,学 in 发音》 《认识整体认读音节 ye》 《学习音节》 《认识 un》 《读儿歌,学 un 发音》 《认识整体认读音节 yue》 《学习音节》 《认识 un》 《读儿歌,学 un 发音》 《练习(一) 》 五月份 《认识整体认读音节 yin》 《学习音节》 《认识 ang》 《读儿歌,学 ang 发音》 《认识 eng》 《读儿歌,学 eng 发音》 《认识整体认读音节 yun》 《学习音节》 《认识 ing》 《读儿歌,学 ing 发音》 《认识整体认读音节 yuan》 《学习音节》 六月份 《认识 ong》 《读儿歌,学 ong 发音》 《认识整体认读音节 ying》 《学习音节》 《练习(二) 》 《练习(三) 》 《总复习》 合肥小牛津连锁幼儿园(汇景新城)园(小二)班 2010-2011 学年第一学期 (社会)科教学计划 一、本学期教学总目标 1、幼儿情况(幼儿数、行为习惯、认知水平)分析 幼儿人数:35 人,幼儿社会性交往能力较好,喜欢幼儿园,喜欢 与别人交往。在成人的提醒下,会使用礼貌用语。 2、本学科教学目标 能大方地与同伴交往。在活动中,不争抢玩具,学会谦让,学习 与同伴友好相处。合理地表达自己的要求和愿望,愿意做自己力所能 及的的事。知道爱家人、老师、同伴,会感谢,有爱心。会初步使用 礼貌用语与他人交往。 二、主要教学内容及分析 1 自我意识: 都知道自己的姓名年龄幼儿园家庭成员性别,但是对于自己的家 庭地址知道的只有个别幼儿,多数幼儿不能具体地说出,都愿意接受 别人的关注,表扬,都喜欢参加集体活动,大部分幼儿能遵守活动的 要求。 2 情绪情感: 幼儿会用表情、语言来表达自己的情绪,享受周围熟悉的人和动 物,愿意接近它们,幼儿能知道并做到并爱护它们。 3、社会交往: 幼儿能应答教师及同伴的询问,并愿意接受邀请,都喜欢与同伴 一起玩。幼儿会知道等待、轮流做游戏,幼儿能理解并主动使用日常 用语。 三、工作措施 1、 在平时的生活中, 多和有儿交流, 让幼儿有一定的自我认识。 2、开展专门的自我认识课,让幼儿了解自。 3、在游戏及活动中让幼儿自由的发展,鼓励幼儿大胆表达自己 的愿望和情绪。 4、生活中和家长共同引导幼儿有爱心,懂礼貌。 四、分周教学进度安排 1、 《我的幼儿园》2、 《我的东西在这里》3、 《新抱抱真快乐》4、 《大家一起玩》5、 《说说的自己》6、 《我的小脸真漂亮》7、 《靓宝宝》 8、 《我和图书做朋友》9、 《喜欢和你在一起》10、 《我叫轻轻》11、 《熊 猫过生日》12、 《我会穿背心啦》13、 《谁生病了》

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