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滔滔黄河教案


滔滔黄河
向海英

教学目标 [知识与技能] 1、学生通过阅读“黄河水系图” ,掌握黄河的发源地、流经的省 级行政区和主要地形区、 注入的海洋及长度等基本概况。 知道黄河上、 中、下游的划分以及各河段的特点。 2、学会通过地图、图片的分析,解释黄河各河段产生灾害的原因 并提出治理的基本方案。 [过程与方法] 1、按照课本上设计的有关黄河的源流概况的思考题引导学生读 “黄河水系图”,深入地认识黄河的基本概况。 2、按照课本上设计的“地上河”“水土流失”“凌汛”“断流” 、 、 、 等活动题开展课堂讨论,分析黄河的忧患,并具体问题具体分析出治 理的措施。 3、按照课标要求,通过启发、设问、循循善诱的方法,结合多 媒体课件进行授课,鼓励学生主动性参与。 [情感态度与价值观] 1、通过介绍黄河水利建设上的巨大成就,激发学生的爱国主义 情感。 2、通过分析黄河的忧患的学习,培养学生的人地协调观念和可 持续发展的观念。 3、通过黄河的“功”与“过”的学习,培养学生辩证唯物主义 的观念。 教学重点 黄河上、中、下游的概况及黄河的综合治理。 教学难点 黄河下游成为“地上河”的成因。 教学方法 读图分析法、启发式教学法、讨论探究法、多媒体辅助教学法 教具准备 自制《滔滔黄河》多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一、 导入新课 激发兴趣 多媒体课件播放图片和音乐。 (课前进行) (提问)你能根据画面来判断这是哪条河流吗?

(多媒体课件出示关于黄河特征的诗。 ) (发源地、含沙量大、决口泛滥、入海等内容。 ) (导入新课)设疑:我们为什么称黄河为“母亲河”?黄河又为什 么会决口泛滥?现在还会泛滥吗?! 板书:滔滔黄河?? 二、预习和展示 学生读文本———分析解决问题————交流展示 1、黄河概况 ☆看“黄河水系图”回答问题。 (发放预习题) ☆指导学生结合预习题,读黄河水系图(P49 页),了解黄河源流概 况。 分钟) (5 (在学生展示的过程中, 利用多媒体课件帮助学生掌握并巩固黄河的 源流概况) 2、黄河功过 ☆ 阅读教材 49—52 页,学生归纳黄河的奉献和忧患。 (自学—“奉献组” 表功和“忧患组”诉患同时进行 PK) (教师提供有关资料) ☆播放视频激起学生治黄欲望。 3、黄河治理 ☆归纳黄河忧患以便对症下药。 ( “上游组”“中游组”和“下游组”分别进行讨论治黄方案并探究 、 治黄根本。 ) 三、总结 四、巩固反馈 五、评价 ☆结束语:今天,我们更加全面地认识了黄河,应更加热爱黄河,将 来更好地保护、开发黄河,化害为利,让黄河更好的造福于人类,无 愧于“母亲河”的美誉。 六、板书设计 滔滔黄河 概况 奉献 忧患 治黄关键 中游水土流失 治理 治沙 地上河的治理


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