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定 第7课戊戌变法


第 7 课 戊戌变法
教师:一提到“北京大学”那可是每位同学都向往的高等学府,可是在我们向往的同时,你是否知道 有关北京大学的历史吗? 学生:不知道。 教师:北京大学至今已有 115 年的历史了,它的前身是“京师大学堂” 。 教师:何人因何事建立了京师大学堂?建立京师大学堂的目的又是什么呢?带着这些问题让我们走进 历史去寻找尘封已久的答案。 (一) 教师引领 合作探究 第一篇章:危机下觉醒 教师:1895 年甲午中日战争,中国再次战败,割地赔款,半殖民地化进一步加深, 《马关条 约》 签订的消息一传到中国,正赶上北京举办科举考试,各省举人义愤填膺,一场声势浩大的请愿活 动---公车上书开始了。 展示:(学生阅读课文,完成下列表格) 公车上书 上书时间 地点 发起者 参加者 当时皇帝 上书目的 1895 年春 北京 康有为和梁启超 各省参加科举的举人 光绪帝 反对同日本议和,请求变法图强

教师:我们了解了公车上书的经过,其实就是康有为和梁启超发动的各省举人参加的一场请愿活动, 可是为什么叫做“公车上书”呢? 学生:不知道 教师:汉朝的时后,政府都是用公车,也就是牛车或马车接送参加科举考试的举子,时间久了人们就 把参加科举考试的举子引申为“公车” ,所以 “公车上书”意指“举子上书” 。 教师:康梁通过公车上书达到目的了吗? 学生:没有,对清政府触动不大。 教师:光绪皇帝由于受到顽固派的阻挠,根本没有见到公车上书的联名请愿书。但是公车上书这场声 势浩大的请愿活动却轰动了全国。从此拉开了变法维新运动的序幕。 过渡:后来梁启超在回顾公车上书时也感叹道:吾国四千余年大梦之唤醒,实自甲午战败割台偿二百 兆以后始也。康有为和梁启超发动的公车上书失败了,对他们确实是个不小的打击,他们会就此 放弃吗?请看: 第二篇章:阻挠中救亡 教师:公车上书失败后,康有为和梁启超为变法又进行了哪些努力? 学生:创办了《万国公报》宣传维新变法,后来又把《万国公报》改名为《中外纪闻》 。 教师:康梁通过《万国公报》向国人介绍西方的政治、经济、文化、社会等各方面的信息,并且免费 的送给在京的官员阅读,以此宣传变法维新的思想。 学生:还组织了政治团体强学会。 教师: 《万国公报》的宣传,使越来越多的人认识到了中国的落后,开始倾向于维新变法,就连当时的 张之洞、袁世凯等大臣也积极加入强学会。 学生:又有三次上书光绪帝,请求变法。 展示:

“若不及时图志,数年之后,四邻交逼,不能立国” “万国报馆议论沸腾,咸以分中国为言,若箭在弦, 省括即发……瓜分豆剖,渐露机牙,恐惧国惶,不知死所。 “敌机遍伏,即无强敌之逼,揭竿斩木, 也可忧危。 ” ——康有为《上清帝第五书》 (设计意图:带领学生大体翻译前两句的的意思,让学生感受康有为的变法目的。 ) 教师:这次康有为的上书终于历经千辛万苦传到了光绪帝的手里,光绪帝大为震惊和感动,决定召见 康有为。顽固派以康有为官衔太低为由阻挠光绪帝召见康有为。为了打击康有为的维新变法的意 图,顽固派把康有为请到总理衙门“问话” 。 (设计意图:请一位学生有感情的朗读课本 33 页的中间蓝框小字段,展示: 学生:是封建思想和资本主义思想的激烈碰撞。 教师:康有为的胜利使得顽固派的阻挠变得苍白无力,光绪皇帝顺势提拔康有为做了总理衙门的“章 京上行走” 。这样光绪帝接见康有为的道路就通顺了。 教师:康有为向光绪帝陈述国家处于危亡时刻,唯一的出路就是由光绪帝出面倡导变法维新, 康有为的言辞使光绪帝甚为感动,表示自己不愿做亡国之君,决心要康有为筹划变法图强。 教师:1898 年 6 月 11 日光绪帝颁布“明定国是诏” ,维新变法从此开始。由于 1898 年是我国旧历的 “戊戌”年,所以这场变法也叫做“戊戌变法” 。 展示:(学生阅读课文,完成下列表格) 戊戌变法 政治上 经济上 文化上 军事上 改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士 鼓励私人举办工矿企业 开办新式学堂培养人才,翻译西方书籍,传播新思想,创办报刊,开放言论 训练新式军队

教师要解释“冗官”是指人浮于事,不作为、多余的官员,此时办的学堂就是“京师大学堂”以便回 应导入新课时提到的京师大学堂。 ) 教师:戊戌变法的内容每一条如果改革成功会带来怎样的结果? 学生:有利于维新派人士参与政权,中国会变成资本主义国家。 学生:有利于中国资本主义的发展,可以增强国家的经济实力。 学生:有利于中国文化、教育和科技的发展,有利于西方思想的传播。 学生:有利于增强国防力量,避免被侵略。 教师:戊戌变法的条款还是有利于中国的进步的,这样光绪帝也看到了希望。因此光绪帝进行了大刀 阔斧的改革。 展示: 百日维新期间,光绪皇帝在三个月间上谕就达一百一十多件,令人目不暇接。 教师:光绪帝在戊戌变法的三个月中,政令频出,反映了他的什么心情? 学生:体现了光绪帝推行变法的急切心情。 学生:几乎一天一个政令,地方官员根本没有时间布置、安排、推广、执行,这也说明了光绪皇帝政 治斗争经验的不足。 教师:我们所学到的清朝的皇帝,例如道光帝,咸丰帝,不是保守就是软弱无能,光绪皇帝为什么支 持变法维新呢? 学生:不甘作亡国之君。 学生:光绪亲并没有实权,借变法之际强化自己的权力。 学生:可以维护清朝的统治。

过渡:康有为有了皇帝的支持,这场变法会不会取得成功呢?请看: 第三篇章:步步惊心 教师:正当戊戌变法轰轰烈烈开展的时候,一场危机也在酝酿伴行当中。顽固派并没有放弃对维新派 的阻挠,顽固派一开始是不愿意变法,变法开始后,以荣禄和奕劻为首的顽固大臣跑到慈禧太后 的面前哭泣,力求慈禧终止维新变法,再次垂帘听政。 教师:慈禧太后也开始认为光绪皇帝在“胡作非为” ,开始萌生撤换皇帝的念头。以慈禧为首的顽固派 为什么要破坏戊戌变法呢? 学生:戊戌变法触及了顽固派的根本利益。 教师:戊戌变法的内容中,哪个方面最能看出触及到了顽固派的利益? 学生:改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士。 展示: 9 月 13 日,光绪皇帝写密诏给康有为:今朕位几不保,汝康有为、林旭、谭嗣同、刘光第等,可 妥速密筹,设法相救。 教师:光绪皇帝也预感到了危险在一步步靠近。作为皇帝的生命都朝不保夕,康有为谭嗣同等维新派 也没有能力救皇帝。可是维新派想到了一个支持维新变法的军人 ----袁世凯。于是谭嗣同夜访袁 世凯,企图说服他动用他所练的新式军队来保护光绪帝。 袁世凯(1859 年—1916 年)1895 年受命赴天津督练“新式陆军”,仿造欧洲军制训练军队手中握 有兵权。 教师:袁世凯得知谭嗣同的来意后,一口承诺要救光绪帝,可是当谭嗣同刚一离开,他马上就想荣禄 报告了维新派的活动。于是,慈禧太后为首的顽固派发动了政变:1898 年 9 月 23 日,慈禧囚禁了 光绪帝;逮捕了维新人士;除保留“京师大学堂”外,其余新法全部被废除。由于这场政变还是 发生在 1898 年,因此叫做“戊戌政变” 。 教师:戊戌变法从 1898 年 6 月开始到 9 月结束,前后总共 103 天的时间,因此戊戌变法也称之为“百 日维新” 。由于政变前光绪帝秘密告知了康有为,政变发生时,康有为和梁启超在英国和日本使馆 友人的帮助下顺利逃离了中国。而其他的维新人士就没有他们幸运了 教师:此六人先后被捕,最后在北京菜市口市场被杀,历史上称为“戊戌六君子” 。本来谭嗣同特使可 以逃脱的,日本使馆曾派人与他联系,表示可以为他提供“保护” ,他毅然回绝,并对来人说: “各 国变法无不从流血而成,今日中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同 始。 因此谭嗣同就坐在家中等着清兵来抓他, 这才有了菜市口市场行刑前他大声感叹: 有心杀贼, 无力回天,死得其所,快哉快哉! 教师:请回答:诗句中的“贼”是指什么人? 学生:指以慈禧为首的顽固派 教师:谭嗣同为什么说“无力回天” ? 学生:维新派没有实权,没办法与顽固派抗衡,只能失败。 教师:谭嗣同为什么说自己死得其所? 学生:他认为他可以用自己的牺牲唤醒人们觉醒。 学生:不值。因为留得青山在不愁没柴烧,他可以先逃脱时机成熟可以东山再起在救亡图存。 学生:不值。因为他的死没有让人们觉醒,因为他被砍头时没有人救他。 学生:值。虽然当时没人救他,但是后来人们通过谭嗣同的牺牲看清楚了清政府腐朽的一面,让人们 看到了清政府已经无药可救了。 教师:戊戌变法轰轰烈烈为什么就失败了呢? 学生:以慈禧太后为首的顽固派势力太强大,他们百般阻挠维新变法。 学生:维新派力量弱小,还只依靠一个没有实权的皇帝。

教师:维新派力量小不代表一定会失败,例如毛主席领导人民闹革命,一开始力量小,为什么打败了 强大的蒋介石?因为他走人民群众路线,维新派走这条路了吗? 学生:没有。维新派不敢放手发动群众参加变法 教师:这条就是维新变法运动失败的根本原因。 学生:光绪帝和维新派斗争经验不足,变法的实施较为仓促,政令颁出操之过急; 教师:戊戌变法是一场什么性质的运动呢? (提示一:维新派代表哪个阶层的利益?提示二:维新派救中国的方式是什么?) 学生:资产阶级的改良运动 过渡:戊戌变法失败了,中国错失一次走向强盛的机会,时至今日,他会给我们留下些什么呢?请看: 第四篇章:余音绕梁 教师:戊戌变法失败了,它告诉我们一个怎样的道理? 学生:资产阶级的改良道路救不了中国。 教师:戊戌变法给当时的中国人带来了哪些变化? 学生:推动了当时人们的思想解放。 学生:唤起了后来人的觉醒。 教师:还有就是使人们认识到欲救中国,必须推翻清政府,这也为资产阶级革命派登上历史舞台搭起 了梯子。资产阶级革命派会用怎样的方式救国?且听第 8 课辛亥革命详解。


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