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归园田居(其一)教案(公开课)


归园田居(其一)教案
高一语文备课组 三维目标 知识与能力:1.了解陶渊明其人及其文。2.背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法:1.通过反复诵读,把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意象的解读把握作品的 意境。 情感态度与价值观:领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 教学重点:通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 课时安排:1 课时 教学过程 一、导入 已学过的陶渊明的诗歌回顾背诵导入。 二、作家作品了解( 《金榜学案》P46 及预习案)

三、整体感知 1、 朗读课文,梳理预习案音义疑难。 教学过程:齐读——字音点拨——配乐范读——齐读——预习案词义句意疑难梳理。

2、 解题。 教学过程:题眼是哪一个词?( “归” ) “归”向何处?( “园田” ,诗题的重点)

四、研读诗歌 1、 诗中哪些诗句是集中描写田园生活的?描绘了怎样的田园生活景象?(请抓住意象进行 分析。 ) 明确: “方宅十余亩??鸡鸣桑树颠”八句。 赏析: “方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前” :写近景,从自己的住宅写起。 “方宅” 、 “草屋”是最基本的生活条件,十余亩的田地,几间居住的草屋,道出生活条件的 简陋; “榆柳” 、 “桃李”是农村人家房前屋后常见的树木,榆树柳树的阴影遮住了后房檐, 桃树李树罗列在屋子前边,环境幽雅美丽;衬托出了作者恬然自足、怡然自乐的愉悦心情; “暧暧远人村,依依墟里烟” :写远景,远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅,一切是安详的、 舒缓的、柔和的。 “狗吠深巷中, 鸡鸣桑树颠” :写所闻, 以动衬静, 以有声衬无声, 更显出乡间的宁静、 和平。

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这八句诗,捕捉住农村中司空见惯的事物——方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里 的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣,勾勒出一幅宁静安谧、纯朴自然又不失优美的田园 生活图景,流露出诗人内心的闲适、恬静、自在、喜悦,表达诗人对这种农村生活的喜爱与 向往。 归纳: 意象:所见——方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、 所闻——狗吠、鸡鸣 特点(意境) :宁静安谧、纯朴自然、优美。 手法:远近结合、动静结合(以动衬静) 。 情感:内心闲适、恬静、自在、喜悦(表达作者对这种农村生活的喜爱与向往。 )

2、 诗歌中描写的生活景象,实际上在农村很普通,很常见,在诗人的笔下为什么显得那么 美呢? 明确:了解诗人回归田园生活的原因,明白文学创作中的情景交融即“一切景语皆情语”的 特点。 (赏析开头八句) “少无适俗韵,性本爱丘山” :表明爱田园生活是本性使然; “误落尘网中,一去三十年” :以“尘网”以及下文的“樊笼”比喻官场,以“误”字显 出诗人的悔恨之深,道出了诗人对官场生活极端厌恶的心情; “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊” : “羁鸟”是关在笼中的鸟; “池鱼”是禁在池中的鱼。 它们的特点:失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会痛苦。也暗示作者在官场就如同 “羁鸟” 、 “池鱼”一般,失去自由。运用比喻说明作者身在官场,而心系田园的心情,以及 对自由的向往。 “开荒南野际,守拙归园田” :表明诗人为了守住自己的本性,毅然逃离了官场生活的 坚决态度。 归纳: 诗人本来就热爱农村生活,田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感, 彻底逃离它之后,对于田园生活更增添了感情。从诗中的描写中我们可以感觉到,诗人的内 心闲适、自在、喜悦。当他把农村景物写入诗中,便和他的情感互相交融,互相生发,构成 一个完整的诗境。所以,我们读起来,也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意,普通的景物也具有 了美感,甚至觉得景物几乎是含情的。

3、 诗人归后的生活状态和心情分别是怎样的?从中可以看出诗人怎样的精神追求? 明确:归后的生活状态: “户庭无尘杂,虚室有余闲。 ”回应前面写自己的住处和心情:没有 世俗之事的烦扰,日子过得安闲舒适。 归后的心情: “久在樊笼里,复得返自然。 ” , “樊笼”再一次用比喻的手法,与前面的 “尘网”一样,指官场生活,是一直禁锢着诗人的牢笼与罗网,无法自由;而又把退隐田园 比作冲出樊笼, 重返自然, 则鲜明而准确地表达了诗人逃离官场, 返回大自然的怀抱后自由、
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愉悦、怡然自得的心情。 这四句,是对归返田园生活的总结和赞美,也是对官场生活的彻底否定。从中可以看出 诗人厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立。 五、思考与讨论 对于陶渊明辞官归隐这样的选择,历史上的评价不一,有人认为这是一种消极避世的态度, 你是否认同?请说说你的理由。 明确:学生可各抒己见,只要有理有据就可以。 注意:不必强调所谓的“全面”看问题,否则会显得机械而不切实际。 陶渊明退隐田园是在官场上辗转多年之后,是迫不得已的,在当时的社会条件下,很 难要求他兼善天下。而也正是由于他的远离官场、回归田园的选择,才促成了他在文学上取 得的伟大成就。 人的一生就是一舍一得的过程,人的区别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么 时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。 六、归纳总结。 《归园田居(其一) 》先叙述自己从出仕到归田的原因,运用比喻的修辞手法写出自己 厌恶官场、心系田园的心情;接着运用远近结合、动静结合的手法描写了宁静安谧、纯朴自 然而优美的田园景象以及归隐后生活的闲适、自在与愉悦,表达诗人厌恶官场、热爱田园、 追求精神上的自由和独立的思想感情。 这种感情用一个词组来概括叫做“返朴归真” 。第一是“真” ,做人要真实正直不虚伪, 具有人的本性;第二是“朴” ,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒 之至。 这是一种与污浊官场生活相对立的生活方式, 也是历代文人学士所追求的至高至真的 境界。 七、拓展阅读 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

八、作业 1、 背诵并默写《归园田居(其一) 》 2、 完成《金榜学案》P50 第 18—19 小题。

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