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2012三大联盟自主招生文学作品阅读题命题思路的比较分析

2012 三大联盟自主招生文学作品阅读题命题思路的比较分析
北京考试院高考试题评价研究组 董晓平

北约、华约、卓越语文试题比较 北约 题量 题型 赋分 论述类 —— —— —— 文学类 散文 3 道 简答 20 分 文言文 1道 断句翻译 20 分 古诗 2道 简答 10 分 语用 10 道 单选 10 分 写作 1道 标题 40 分

华约 题量 题型 赋分

论述类 7道 单多选 16 分

文学类 小说 5 道 多选简答 20 分

文言文 2道 断句翻译 9分

古诗 2道 单选简答 5分

语用 —— —— ——

写作 1道 材料论述 50 分

卓越 题量 题型 赋分

论述类 3道 单选简答 12 分

文学类 散文 3 道 多选简答 12 分

文言文 5道 单选翻译 21 分

古诗 —— —— ——

语用 —— —— ——

写作 2道 一小一大 45 分

一棵树能站多久?(卓越联盟) 平原深处上的木镇,没有人能说清树能站多久。 木镇有很多的树,高过屋檐高过炊烟的是那些树,挽高房檐挽高炊烟的也是那些树,就像一只瓢虫把 玉米秸秆当成依靠,我把木镇的那些无论是椿、楝、桑、槐,还是皂荚、白蜡、棠梨当成乡土的依靠,有 时我从外面回到木镇,走累了,也会靠一棵树休憩,如靠在祖父的膝盖上,感到接到了乡土的脉管。 在我家的老院,空闲地随意地栽种着各式样的树,花椒、榆树,槐树,椿树,枣树、梨树、杏树,这 些树每个季节早晚都不一样,有脾性有语言,父母能听得懂,这些树是父母生命的一部分,父母对树有敬 畏也有宠爱。 母亲说一九四二年的大旱来临的时候,人们还没感觉,老鼠就从房屋的缝隙,从地边,从树上下来, 他们成群结队,义无返顾地逃。随着老鼠出逃的人活了下来,后面的想逃也没力气逃了,几千里的大旱, 河南山东饿死上千万人。 那些年,树没有逃,树往哪逃呢?那些树还在老地方顽强地站着,在院子里,在村头它们看见一队一 队的老鼠,也看见逃荒的独轮车走着走着,推车的人仆地了,张着嘴伸脖子喘粗气,最后被子一裹,往沟 边一滚。谁也不知道树怎么想,但它留下了。 树不会抛弃它立根的土地,人们回来了,但有些人没有回来,回来的是一把骨殖,埋在这片土地里,旁边 栽种一棵树,那灵魂就开始在树下生活。 父亲有一个遗传自爷爷的习惯,好背靠树干剔牙,刚吃过饭,还要喝碗水喘口气,母亲要用泔水喂羊, 儿女们有的蹲在砖头上有的屁股下垫着鞋底。
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树枝是树扎在天上的根吧! 冷不丁父亲说出了这没头没尾的话,我们看不见树扎在泥下的根,但看到越过房檐的树枝,是啊,树 是有两部分组成,那些地下的躲藏在土里的根,那些划拉在空白中的枝梢,我们猜想地下的根,他们呼吸 地气,采集养分,我有时胡乱想,树根该是木镇最敏感的神经吧,它们把细部把触角伸到泥土的深处,它 们最理解泥土,它们抱着泥土,有时泥土累了,它们咯吱泥土的腋窝,直到泥土咯咯笑出声,笑的抽筋, 父亲说那是惊蛰了。父亲的手也像皴皮斑驳的树根,他也在泥土里摸索,这手指也吸收泥土里的养分,什 么时候,手指不能接受泥土的养分,那人也该成了泥土的养分,回归到泥土里。 但我们能知道多少树的秘密,在我们不知道的夜里,树都躲藏在我们的察觉之外,那时候的树是什么 模样?即使高过房檐的树枝,我们知道多少呢?有些事是神秘的,树也是如此,长成一棵树不易,就如我 家老院里的杏树,邻居家盖房打夯,虽然离我家的老院还有几十米的距离,隔着几家的屋檐,几处土墙, 但没多少时间,那花也开晚了,果也挂少了,你说奇怪不?第二年还是如此,惊蛰三天了,这棵杏树,才 迟迟疑疑地打点了花苞,勉强地露出了笑,象春天也蹒蹒跚珊迟迟疑疑,不想亲近木镇了。连续几年那棵 老杏,都是高踞在我家的老院,不再繁花似锦,好像是坚守朴素,只几朵素素的花,像一个个翘凸的嘴唇, 但说的什么我没听懂。 但父亲是听懂了,父亲说这树被惊吓了,得几年才能缓过劲来,是的,在我们看不见的地带,树有树 的生存的方式。父亲说柳树不怕杀头,你头年秋天把它头部以上的枝梢砍掉,第二年照样一见风,一见阳 光雨水就像被人用手提留着,呼呼地往上蹿,一天一个模样。父亲说梧桐树质地软,如西瓜瓤子,用手指 一抠,就能见凹,但用它做曹濮平原上独有的筝,那音音就特别的有韵味,是的,在乡下的夜间,听说唱 人抓筝说书,才上小学的我,一动不动地坐在木镇街头满是星星还有点潮湿的树桩上,在琴曲中想梧桐变 成了曲子,梧桐是死了,还是托生成另外的一种物质了?它腐朽了,还会不会再发芽,当时还是早春。木 镇的树大都还没长出叶子。要不了几天,几场东南风一吹,那在屋角的树,原先还乌眉灶眼半死不活的树 枝头上,就像一下长出了角,有红的,有绿的,好像斗牛场上的牛的犄角。其实木镇的人看到那树枝,就 说:发青了。那代表春天来了,对杏树也说:发青了。他们言简意赅,一针见血,就是木镇人常说的,一 斧头砍到脉,他们不像诗人说春意在闹,这是对春天完全不同的看法。 有的树,是被人砍下死去的,那是木匠相中了或者有人想拿树来换钱了,很多的树不是它想活多久就活多 久的,有一年,就是春分那天,一个响雷,把我家老院的杏树劈开了一半,父亲以为这棵老杏要死呢,看 它的半边身子都瘫痪了。第二年的惊蛰前两天,这棵老杏还没有动静,父亲琢磨它怕是要寿终正寝。就在 惊蛰的夜里,没有炸雷,没有鸡叫,只是我家的狗突然汪汪对着父亲睡的屋子狂吠,正是半夜,父亲正想 披衣解手,他打开房门,狗温顺地依偎着父亲的膝盖,父亲迈下门槛,他吃了一惊,满满的星光下,那枝 头的杏花像商量好了,一下子都张开了小嘴,是他们一起对着屋门喊父亲了么,小嘴吹出:唔……唔……。 兴许那时父亲睡的沉,没听到,那狗看不下去了,就狂吠。父亲看到杏花开了,用手抚摸一下还剩半拉身 子的老杏,回到屋里对我说:咱家的老杏没死啊。 我感到我的枕上有泪,不知是父亲的还是我的。 但木镇的树有时也会老死的,树在那里站着站着,就空了,谁要踢上一脚,那树干就轰然仆地,是啊, 树老会死,但父亲说木镇的树很少能老死,像人一辈子经历七灾八难,能活成个老头可不容易。 后来,我在填写履历时,在亲戚社会关系一栏,真想填上老杏,年龄:八十,户口住址:木镇:党派: 无:与本人关系:老杏比我高一个辈分,是我的父辈。 作者简介: 石耿立,笔名耿立,1965 年生,山东鄄城人,中国作家协会会员,现为山东省菏泽学院中文系主任、 教授。读书好眉批,教书尚幽默,写书求滋味。左手诗歌,右手评论,尤喜散文随笔天性自由,作品多次 跻身于中国散文、随笔排行榜,被《新华文摘》和各种权威文学选本选载,是当下国内有影响的青年散文 家。 1.下列涉及本文的表述,不恰当的两项是(4 分) A.“树枝是树扎在天上的根吧”一句想象奇特,显示出父亲对树的敬畏与宠爱。
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B.邻居打夯惊吓了杏树,显示出杏树的脆弱和敏感。 C.“很多的树不是它想活多久就活多久的”一句,表现出对树命运的感慨和同情。 D.“我感到我的枕上有泪,不知是父亲的还是我的”这句话体现了父子对老杏的深厚情感,也体现了父子 之间的灵犀交通。 E.本文最后一段,作者想把老杏当做长辈填入履历表,说明作者写老杏也是在写老父。点明主题,呼应标 题。 注:答对两项得 4 分,只答一项且答对的得 2 分,答错一项的本题无分。 B 项中,“显示出杏树的脆弱”与文意不符; E 项中,“点明主题”不妥,人对乡土的礼赞、崇拜,人与 自然的相通、相敬、相偕才是主题。 五个选项都是命题者对文本局部内容的感知与分析,但每一个都离不开主题。可见,考生整体感知文 意,准确把握主旨,是正确解答文学作品阅读试题的基本前提。 2.文中画线的句子写出了诗人与木镇人对春天的看法不同,请问两者的不同在哪里?作者写这段话的用意 何在?(4 分) 其实木镇的人看到那树枝,就说:发青了。那代表春天来了,对杏树也说:发青了。他们言简意赅, 一针见血,就是木镇人常说的,一斧头砍到脉,他们不像诗人说春意在闹,这是对春天完全不同的看法。 第一问考查对文中语句的理解与分析。木镇人对春天的的描述是直观率真的, (1 分)诗人对春天的 描述重个人主观感受,是审美的。 (1 分) 第二问考查对作者观点态度的分析与概括。作者此处意在肯定乡人的纯朴与本真。 (2 分) 两问都属于考查对文学作品的阅读鉴赏,要求考生对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。难 度与高考差不多。 3.树、人、土地在本文中有着怎样的关系?其间蕴含了作者什么思想?(4 分) 这是一道探究题,难度较大,它要求考生发掘作品的深层意蕴、民族心理和人文精神。 答案要点: 树为人守护乡土,树与人共生于土地。 分) (1 树与人都历经磨难,有顽强的生命力。 分) (1 表现了作者爱土爱乡,尊重自然,赞美生命,和谐共生的思想。 分) (2

生命的滋味 题记—— 只有一个真正严肃的哲学问题,那就是自杀。这是加缪《西西弗斯神话》里的第一句话。朋友提起这 句话时,正躺在医院急诊室,140 粒安定没有搁倒他,又能够微笑着和大家说话了。 另一位朋友肺癌晚期,一年前医生就下过病危通知书,是钱、药、家人的爱在一点一点地延长着他的 生命。对于病人,病痛的折磨或许会让他感到生不如死,对于亲人来说,不惜一切代价,只要他活着,只 要他在那儿。 人无权决定自己的生,但可以选择死。为什么要活着?怎样活下去?是终生都要面对的问题。 有一个春天很忧郁,是那种看破今生的绝望,那种找不到目的和价值的虚空,那种无枝可栖的孤独与 苍凉。一个下午我抱了一大堆影碟躲在屋内,心想就这样看吧看吧看死算了。直到我看到它——伊朗影片 《樱桃的滋味》 ,我的心弦被轻轻地拨动了。 那时我的电脑还没装音箱,只能靠中文字幕的对白了解剧情。剧情大致是这样的:巴迪驱车走在一条山间 公路上,他神情从容镇静,稳稳地操纵着方向盘。午后的烈日炙烤着光秃秃的黄褐色的山,看不到一点绿 色。他遇到一个年轻的士兵,把士兵邀上车聊天。从交谈中得知,士兵的家乡很贫穷,他很需要钱。 于是巴迪告诉他,如果他肯帮自己做一件事,就会得到 20 万的报酬。士兵与其说是吃惊不如说是惶 恐,他迟疑着不肯下车。巴迪先生告诉他,前边的那棵树下,有一条沟,他已经在沟边挖了个洞。他今天 晚上要睡在洞里,请士兵明天早上来到洞边,叫三声“巴迪先生”,如果听不到答应,就过去把洞填上,然
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后到车里拿 20 万。吓坏了的士兵跑掉了。 巴迪又遇到了一个牧师,求牧师来帮助他。牧师说,自杀是一种大罪。巴迪说,不快乐也是一种罪,神是 最慈悲和伟大的,他也不愿看到他的造物受罪。牧师也拒绝了他的要求。 巴迪继续驱车在公路上寻觅。这时他遇到了一个胡子花白的老者。老者明白了他的意图,一口答应了 他的请求。巴迪非常高兴,提出要先预付 10 万。老者坚持说要等事情办完了之后再拿报酬,让巴迪送自 己一程。巴迪掉转车头,送老者回家。老者心平气和地讲了一个故事: 我年轻的时候也曾想过要自杀。一天早上,我的妻子和孩子还没睡醒,我拿了一根绳子来到树林里, 在一颗樱桃树下,我想把绳子挂在树枝上,扔了几次也没成功,于是我就爬上树去。正是樱桃成熟的季节, 树上挂满了红玛瑙般晶莹饱满的樱桃。我摘了一颗放进嘴里,真甜啊!于是我又摘了一颗。我站在树上吃 樱桃。太阳出来了,万丈金光洒在树林里,涂满金光的树叶在微风中摇摆,满眼细碎的亮点。我从未发现 林子这么美丽。这时有几个上学的小学生来到树下,让我摘樱桃给他们吃。我摇动树枝,看他们欢快地在 树下捡樱桃,然后高高兴兴去上学。看着他们的背影远去,我收起绳子回家了。从那以后我再也不想自杀 了。 生命是一列向着一个叫死亡的终点疾驰的火车,沿途有许多美丽的风景值得我们留恋。 老者在一个学校的大门口和巴迪道别。巴迪长久地望着老者的背影,一直到消失。他的表情开始起了 微妙的变化,似乎不再那么从容。忽然,他飞快地冲进校园,看到老者正在标本室里,身边围了一群叽叽 喳喳的小学生。老者终于出来了,巴迪急迎上去,说,如果明天早上你叫我三声听不到答应,请你多叫几 声,或许是我睡着了。老者微笑着说,我一定会的。 夜幕降临了,巴迪披上外套,熄灭了屋内的灯,走进黑暗中。夜色里只看到车灯的一线亮光。然后 是无边的、长久的黑暗…… 天亮了,远处的城市和近处的村庄开始苏醒,巴迪从洞里爬出来,伸了个懒腰,站在高处远眺…… 看到这里我决定认认真真洗把脸,把鞋子擦亮,然后到商场给自己买束鲜花。 后来我曾经问过那位欲放弃生命的朋友,问他体验死亡的感觉如何。他说一直在昏迷中,没觉着怎么 痛苦。倒是出院的那天,看到阳光如此的明媚,外面的世界如此的新鲜,大街上姑娘们穿着红格子呢裙, 真是可爱。长这么大第一次发现世界是这样的美好。 世界还是那个世界,只是感受世界的那颗心不同而已。 患肺癌的朋友已经作了古,记得他生前爱吃那种烤得两面焦黄的厚厚的锅盔饼。每次看到卖饼的推着 小车走来,就怅然,若他活着该多好!可惜那些吃饼的人,体味不到自己能够吃饼的幸福。 为什么要活着?就为了樱桃的甜,饼的香。静下心来,认真去体验一颗樱桃的甜,一块饼的香,去享 受春花灿烂的刹那, 秋月似水的柔情。 就这样活下去, 把自己生命过程的每一个细节都设计得再精美一些, 再纯净一些。不要为了追求目的而忽略过程,其实过程即目的。 作者简介: 苏菡玲是南阳市气象局办公室主任;在文学界,她是中国散文学会会员,省作家协会会员。她的散文 先后入选《感动中学生的100篇散文》《新语文阅读》《2007年中国精短美文100篇》等。 、 、 省作协副主席、南阳市文联主席行者说,苏菡玲读哲学著作很多,爱思考,她的文章,虽然数量不多, 但很有特点,语言质朴自然、内容多哲思,能把人生的况味写出来,她是以质取胜,也是以智取胜。 十年前,三十而立的苏菡玲在工作和生活中都感到非常累。一个偶然的机会,她观看了伊朗导演阿巴 斯的电影《樱桃的滋味》 。这部影片,像一把钥匙打开了她的心锁。 “人生难免遇到挫折和痛苦,但所有 困难都是生命的礼物,是人生的经历和财富。人一定要认真活在当下,体味生命中每一刻的美好??”苏 菡玲把这段经历和体验如实地记录下来,于是有了《生命的滋味》 。 1.请从文中选出具有提纲挈领作用的一句,作为本文的题记。 分) (3 这道题考查整体把握文本内容,分析概括作者观点态度的能力。它的特色在于答案的差别评分。 3 分:生命是一列向着一个叫死亡的终点疾驰的火车,沿途有许多美丽的风景值得我们留恋。 2 分:世界还是那个世界,只是感受世界的那颗心不同而已。
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1 分:就这样活下去,把自己生命过程的每一个细节都设计得再精美一些,再纯净一些。 1 分:不要为了追求目的而忽略过程,其实过程即目的。 注意:选择文中其他句子不得分,选择两句以上不得分。 2.通读全文,写出作者体验到了生命中的那些滋味?(3 分)试分析影片《樱桃的滋味》在文中所起的作 用。 分) (4 这道题考查对作品内涵的赏析,以及对作品艺术魅力的领悟。 审题中要注意, “写出作者”要求答案扣住“我”的体验, 不能是“我”朋友的, 也不能是电影中人物的。 “通 读全文”则提示答案不能只在某一处找。第 2 问的指向有两层,一是作者,一是文章。 第 1 问(3 分) :忧郁、绝望(1 分)空虚、孤独与苍凉(1 分) 【以上“滋味”来自“有一个春天……”一 段】幸福(1 分) 【来自最后一段】 第 2 问(4 分) : 影片呼应了开头关于自杀的哲学问题,提出关于这一问题的另一种生命选择。 分) (1 影片使作者重新唤起对生命的热情。 (1 分) 影片启发作者思考进而深入理解生命的滋味。 (1 分) 影片的深刻哲理和生命寓意深化了文章的主题。 (1 分) 3.文章开头说“只有一个真正严肃的哲学问题,那就是自杀”。你同意这句话吗?为什么?(不少于 200 字) (10 分) 前面两道题考查重点是读懂作者,而这道题侧重考查读出自己,读出个性,对作品有创意的解读。这 道题是仿照北京卷探究题的路数出的,与以往的探究题不同。 (文章倒数第二段,作者说“悲伤也成享受”。 你认同作者这句话么?为什么?) 评分重在考生的知识和见识,无论同意与否,只要论点明确,言之成理,即可得满分。 (1)认同。我认为享受生活不仅仅是物质的,我们的心情和感悟也可以享受。悲伤不完全是坏东西, 有时悲伤是幸福的,泪水也是甜的。史铁生因思念母亲悲伤,因触景伤情而难过,他独自一人默默的悲伤 着,但我以为他又是幸福的。因为老街坊的关爱并未因时光流逝而消减,也并未因自己成名而变味,依然 是那样的淳朴,一如母亲对自己的关爱。更重要的是,他怀念的并一直深爱着她的母亲虽已去世多年,但 母亲的爱并没有离开,往日享受母亲关爱的情景仍深深刻在作者的脑海中,独自一人翻出来看看,就像看 老照片一样,虽然惆怅,却也成了一种享受。 紧扣文本,言之成理,且有自己对生活的思考与感悟。10 分 (2)不认同。过去的一切随着时间的流逝结成了深深的遗憾,变成了难以忘记的痛,无尽的伤痛化 成了一条悲伤的河冲刷着我的心。享受悲伤,说得轻松,每每想起往日不可救药的一幕幕,事虽过,情还 在,在悲伤的往事面前心底只有凄凉,何谈享受。有人认为现在的一切都在过去之上成长,可谈何容易, 享受曾经的悲伤我做不到,也不认可。和过去说再见都是如此之难,往往认为已经很洒脱,认为已经放得 下,可转身却发现,自己一直眷恋不舍,这种悲伤,让人如何能享受! 谁言别后终无悔,月挂寒霄绮梦回。 深知身与情长在,前尘不共彩云飞。 享受悲伤,我不认同。 紧扣题意,有个性,有文采。10 分 马车夫彼得 库普林 冬日深夜。蓝幽幽的雪花。黑黝翰的百龄枞树,簇簇枝叶泛着白光。我乘坐马车穿过加特钦公园,离 开波罗的海车站朝华沙车站奔去(省城常见的一种散心方式) 。 路很狭窄,路面连年累月碾压得很不平坦,有如闪烁着抛光的钢块。 寒冷的空气凛冽而又亲切。
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一匹灰色老母马,灰毛中夹杂着栗色斑点,从容不迫地跨着碎步,如同一只小狗在慢慢跑动。马车夫 放下了缰绳。看那样子,他想要跟我推心置腹地交谈。他不时朝马挥动皮鞭,但并不抽打,那马也只是懒 洋洋地甩甩尾巴作为回答。 古老而陈腐的日常生活。批评家们诅咒这种日常生活,他们创造出一个侮辱性字眼,把写这类题材的 作家称为“琐事笔匠”。然而,为什么在这种日常生活之中,在不断重复的千篇一律的事件之中,在朝朝暮 暮的生存交往之中,在司空见惯、单调乏味的语言、活动、俗语、歌曲、礼仪之中——为什么无论过去还 是现在,我在其中永远找得到那莫名其妙的美,使我在这共同的生活中的存在变得益为牢固? 是的,我毫无舛错地准确意识到将要发生什么事情。此时我们已接近华沙车站。我问马车夫:“多少钱?” 他果然这么回答:“赏点儿茶就行啦,您哪,亚历山大· 伊万诺维奇。” 于是我又问:“也许吩咐人给你送去一份普斯科夫面包片?” 他现出我所熟悉的那种狡黠的忸怩神态:“要是您老开恩……要不要等您?” 我对鞑靼仆人说:“老爷子(有时管他叫”老爹“) ,给马车夫来份普斯科夫面包片!”仆人不必再仔细问 什么。无论是我,是他,还是马车夫,亘古以来谁都对这种食品的配制了如指掌。将五戈比一条的法式白 面包顺长切开,两面涂上奶油,放上两大块瑞士奶酪,中间塞入一片火腿。至于为什么称为“普斯科夫”, 我们谁都不知其故。鞑靼人明白,就着这种食品喝的饮料不是烧酒,而是啤酒。马车夫一旦喝上烧酒就将 忘乎所以,冻坏身子也不觉察,而啤酒却能暖体祛寒。因此,我也就不必担忧什么了。 我不知道这个马车夫姓甚名谁。马车夫们的脊背几乎彼此毫无差别。不过,也许我们最大的过错之一 就在于我们常常并不注意审视那些马车夫、脚夫、马倌、挖土工、石匠、澡堂侍者等人的长相,尽管他们 躬身拱背为我们效劳。然而,那夜的交谈却记忆犹新,甚感亲切。 “今天你赚钱不少吧?” “甭提啦, 亚历山大· 伊万诺维奇。 克伦斯基票子还值得点吗?俺要那玩意儿有啥用?糊墙, 还是……?” “可你这个傻瓜,对革命不是挺高兴的么?” “您说的在理儿,尊敬的老爷,俺们都当过傻瓜。您不也是么?唉,您还是听俺唠唠俺过去的日子吧。 您听听吧!” 他放下缰绳,朝我转过身子,开始掰着他那青筋累累的黑手指头(虽然我看不真切) 。 “俺早上八点钟从比日马出车。燕麦草料随车带,自家产的,不必现买。拿出十戈比银子儿。赶回比 日马吃晌午饭要走五俄里的路,不上算。俺在维列金的小饭馆打尖儿。别的不管,先喝上那么一碗汤。里 面干乎乎的不少鲜肉块。又拿出十戈比银子儿。再来上一碗,匙子插到汤里搅都搅不动。接着花五戈比买 份粥,小麦的,有时兴许是荞麦的。不搀半点儿假的葵花籽油。面包愿吃多少就吃多少。黑的——不要钱。 细粉面包——一戈比一大片。您在算吗?随后是茶点。五戈比一份。开水管够。时不时地还啜上那么两杯; 背不住还请哪个哥们儿吃点儿啥。总共加一块儿是多少啦?三十戈比。还得从里面拿出两戈比来给跑堂的 小费。吃饱,喝足,浑身上下暖烘烘,才花三十戈比。出门俺马上就会挣到两卢布五十戈比。俺说老爷, 那时节,俺的钱多得没处搁。哪位沙皇也没有俺过的富足……” 他突然不再言语了。这种日常生活的逻辑是不可抗御的。^ 我忧心忡忡地说:“你的马瘦了。” 他绝望地挥动着皮鞭:“那还有啥提的。根子都是一个……” 关于我的这个显得有些奥妙的马车夫,到此似乎也就无啥可再谈的了,若不是后来俄罗斯的光明心灵突然 温柔而又严峻地朝我绽出微笑的话。 那是 1919 年湿雨连绵的十月。我们的生活极其艰难。人们排着长队购买毛蒿豆。这是在过节。平日 只能买到豆粕。您何时可曾以带刺的野菜果腹?我和自己的五岁女儿都患了痢疾。母亲服侍我们这两个病 人,也累得形消骨立。这一日,突然有个老妇人光顾我家。她系着头巾,腋下夹着一只布袋子。我打开院 门放她进来,以为是个卖货的商人。她问:“亚历山大· 伊万诺维奇住在这儿吗?” “我就是。有什么事?” “您认得我的丈夫吧?赶车的那个?” “马车夫?啊,当然,我跟他很熟(我在扯谎) 。” “跟赶车的彼得?”
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“对,对,正是彼得。” “就是他叫俺来找您的。俺丈夫,赶车的彼得,眼看就要不行啦。老公公伊万昨儿个这么说的。他得 的水肿病。脚肿得老高,水都钻心了。临死前他想留下什么话,就想起了您。?你去跟他说,俺们过去受过 他的恩惠。 眼下他的日子恐怕很不好过。 把能吃的给他送点儿去吧。 就说是赶车的彼得留给他作纪念的。 ?” 说罢,她解开了袋子。里面装的是一条烤得喷香的黑面包,大约五俄磅的面粉,六个鸡蛋和一块牛肩 肉——“俺们昨儿晚上把家里养的小牛宰了。” 我们往这位好心肠的妇女衣袋里塞钱,可是不管怎样强迫她,她执意不收。然而她在那卷高加索产的 绿色绸窗帘面前却没有坚持到底。女人毕竟是女人啊。 您想要从这个不连贯的故事里悟出什么寓意么? 其寓意为:在俄罗斯做一个善人相当容易。我们对此深信不疑。 作者简介: 库普林(1870~1938) 俄国作家。 1870 年 8 月 26 日出生在奔萨省纳罗夫恰特市一小职员家庭。 早年丧父, 随母迁居莫斯科。 1880 年进士官学校,军校生活对他的性格产生很大影响。1890 年毕业,编入驻波多利斯克省步兵团。这 时期他开始创作。1894 年退伍,在基辅以写作为职业。 1901 年迁居彼得堡,次年结识高尔基 和知识出版社作家。后写了反映 1905 年革命的特写《塞瓦斯托波尔事件》 。第一次革命失败后,思想趋于 消极,同知识出版社断绝往来。对十月革命态度矛盾,既赞美革命中表现出的英雄主义,又担心祖国文化 的命运。1919 年全家流亡国外,主要在巴黎居住。1937 年身患重病,回到祖国,次年病逝于列宁格勒。 库普林晚年虽身居异邦,心情抑郁,但心中仍思恋着自己的祖国;创作方面虽收获寥寥,但某些作品 却可使人于“渺小”中得见他心灵之宽广。 《马车夫彼得》便是这样一篇作品。此短篇小说最初于 1924 年 5 月 18 日在巴黎“马热斯基克”旅馆大厅中作家自己举办的晚会上,曾由他本人朗读过. 俄国 1905 年革命(亦被称为 1905 年失败起义) ,是指于 1905 至 1907 年间,发生于当时的俄罗斯 帝国境内,一连串范围广泛,以反政府为目的,又或没有目标的社会动乱事件,诸如起义、罢工、农民抗 争、暴动等。各地方的革命虽然最後妥协或被镇压,俄国国内也加快改革的步调,但仍不够阻挡 1917 年 推翻罗曼诺夫王朝的革命。 布尔什维克党员常常把这场革命当作 1917 年革命的先驱。 没有 1905 年的 『总 演习』 ,就不可能有 1917 年 10 月革命的胜利。 1.下列对小说内容的分析和概括,恰当的两项是(4 分) A.小说一开始是对环境的描写:下雪的冬夜,狭隘的马路,寒冷的空气。描写中不慌不忙的引出小说中的 主要人物,“我”与马车夫。 B. “琐事笔匠”是批评家们对那些喜欢描写古老而陈腐生活的作家的评价, 而坐者非常认同这种说法, 这篇 小说就有这样的写作特点。 C.小说中有许多地方写得过于琐碎而且漫不经心,看起来与小说主题并没有什么关系,但这些描写却是精 心设计的,他丰富了小说的生活色彩与质感 D.小说是以第一人称进行叙事的,但在中间也插入了第二人称“您”,虽然破坏了小说叙事的统一性,但对 整篇小说的风格几乎没有影响。 E.小说中最后一句话:“在俄罗斯做一个善人相当容易。”这既是对小说思想主题的高度概括,也是对马车 夫彼得的热情赞美。 选项涉及小说阅读中的基本知识:环境描写、情节设计、叙事人称、思想主题,都是学生应该掌握的 文学知识。 答 A、C 各给 2 分,答 E 给 1 分,答 B、 D 不给分。 2.下列对小说人物的分析和概括,不恰当的两项是(4 分) A.“我”是一个封建贵族,经常到欧洲旅行,但在十月革命以后受到制裁,生活陷入了极端贫困中,沦入 社会的下层,因此对俄国革命心存不满。
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B.尽管.“我”是俄国上流社会中的一员,但他关心社会现实,同情下层人民,可能是当时追求社会变革的、 激进的民粹主义知识分子中的一员。 C.虽然马车夫彼得与“我”非常熟悉, 并且得到“我”在生活上的帮助, 但是当马车夫的妻子送来吃的东西时, “我”还是感到非常意外。 D.彼得的妻子坚持不要“我”的钱, 但在那卷绿色的绸窗帘面前却没有坚持住, 只是为了表明女人是爱美的, 并没有讽刺她的意思。 E.彼得的妻子是在丈夫去世后,遵照她的遗愿给”我“送东西来的。因为彼得临终前嘱咐妻子,他想送点东 西给“我”留作纪念。 答 A、 E 各给 2 分,答 C 给 1 分,答 B、 D 不给分。 A、 B 两项要求考生掌握一定的俄国近代以来的社会政治、文化的背景知识,有一定难度。 3.小说在塑造彼得这个人物形象时,主要采用了哪些描写手法?结合作品进行简要分析。 分) (4 答案要点: (1)直接描写(正面描写)手法。这主要表现在小说的第一个片段里。小说相当细致、具体地描写了去 往华沙车站的路上,彼得与“我”的对话。彼得的言行,尤其是他唠唠叨叨的絮语,表现了这个下层小人物 坦率、诚实、善良的性格。 (2)间接描写(侧面描写)手法。这主要表现在小说的第二个片段里。彼得病危即将离开人世,却嘱咐 妻子送东西给“我”这个连他名字都不知道的人,着对贫病交加的“我”来说,无疑是雪中送炭,感人至深。 但是作者却没有正面描写彼得, 而是通过他妻子的话, 间接地表现了这个人物的美好品质。 这种间接描写, 不仅节省了大量的笔墨,也给读者留下了丰富的想象空间。 评分要点: 1)理解描写手法的准确程度。2)对手法作用阐释的正确程度以及是否有逻辑性。3)结合作品的具体程 度。 4.这篇小说在艺术表现上的主要特色是什么?结合作品作简要分析。 分) (3 答案要点: 艺术表现上的主要特色是散文化(您想要从这个不连贯的故事里悟出什么寓意么) 。本文没有完整的 故事情节只有前后两个看似信手拈来的生活片段,表面散乱、随意,实则散而不乱。两个片段不仅有密切 的内在联系,而且表现主题也各有侧重。去往华沙车站的路上,彼得与“我”的对话,作用重在塑造彼得的 性格;马车夫即将离开人世时嘱咐妻子送东西给“我”的情节,作用则重在真实地发掘彼得的美好人性。 评分要点: 1)主要特色理解的准确程度。2)分析是否符合文本实际。3)表述是否有条理。 5.《马车夫彼得》与鲁迅的小说《一件小事》 ,在许多方面都有可比性。请你就这两篇作品的异同作一比 较分析。 分) (5 答案要点: “同”的表现:1) 《马车夫彼得》的主要人物是“我”与马车夫彼得, 《一件小事》的主要人物是“我” 与人力车夫。2)两篇小说都以“我”的亲身经历,用第一人称叙述故事。3)都有相似的思想主题。两篇小 说都不满足于对车夫辛苦生活、悲剧命运的描写,而着重表现他们美好的心灵和人性。 “异”的表现:1) 《马车夫彼得》更侧重于描写, 《一件小事》更侧重于议论抒情。2) 《马车夫彼 得》更含蓄深沉, 《一件小事》更简捷明了。3) 《马车夫彼得》更侧重写人性, 《一件小事》更侧重 写心灵。 评分要点: 1)异同点把握的准确程度。2)是否有明确的观点。3)对两篇小说所涉及的社会、文化、文学的相关知 识掌握运用的水平。

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