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吉林省长春市第一零四中学八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节地球上生命的起源教案 新人教版_图文

课题 教学 目标 重点 难点 第一节地球上生命的起源 课 型 新课 设 计 人 总节时 10 知识目标:能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程 能力目标:解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力 情感目标:关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展; 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 大家回忆一下,人类的起源是什么?(森林古猿)那大家有没有想过,森林古猿有时 有什么进化来的呢?最早的生命是怎样产生的?在哪里长生的呢? 你了解那些生命起源的学说?给大家介绍一下。 由学生自由介绍自己所了解的知识,也可以提出自己的猜想。 教师帮助学生总结生命起源的几大学说。 【实验探究】 神创论 主要观点是什么?你认为这种观点科学吗?对教材中还有哪些不同的说法?它们争 论的焦点是什么? 阅读教材 47 页资料分析。小组讨论 讨论题 1 地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么明显的不同? 2 你认为原始地球上存在生命吗?请说出你的理由。 3 根据米勒及其他学者的实验结果,可以对生命的起源做出怎样的推测? 4 陨石中含有构成生物体所需的有机物,由此可以做出什么推测? 引导学生了解原始地球的状态,展示米勒实验的实验装置,对米勒的实验过程和结 果进行简要说明。 请学生讨论:米勒的实验能说明什么问题?学生交流,相互补充 有人认为生命起源与宇宙,在资料中能否找到支持的理论依据。 引动学生在课堂上介绍肉汤实验的方法和过程。请解释:肉汤腐败的原因。 讨论:1 你认为在现有条件下,地球上会不会出现原始生命? 根据学生的了解资料的不同, 分别介 绍各种观点。 让学生描述各种生命起源的学说, 扩 充学生的知识面。 神创论图片 米勒实验的动画演示 利用小组探究, 是学生在小组内达成 共识,通过不同组的讲述,形成全面 的认识 关于宇生说, 可以上学生们展开想象 力, 分析讨论, 但首先要让学生清楚, 1 2 我国古代著名想家老子说: “天下万物生于有,有生于无。 ”这与现代生物学中关 这只是一种可能,并非是结论。 于生命起源的观点是不谋而合,还是大相径庭,你的看法呢? 阅读 51 页 探索地外生命 【检测反馈】 1.下列哪一成分是原始大气中没有的 A.氢 B.氨 C.水蒸气 D.氧 ( ) 板 书 设 计 2.1952 年,美国学者米勒等人,首先模拟原始地球闪电的大气成分,在密闭的装置 里,连续进行火花放电,合成了 A.核酸 B.蛋白质 C.氨基酸 D.葡萄糖 ( C.46 亿年 D.37 亿年 ( ) ) ( ) 第一节地球上生命的起源 一 神创论 二 化学起源 三 宇生说 四 自然发生论 五 其他说法 3.地球的年龄大约是 A.12 亿年 B.20 亿年 4.根据现有的资料,科学家推测生命出现的时间为 A.地球形成以后的 l 亿年左右 C.地球形成以后的 26 亿年左右 B.地球形成以后的 10 亿年左右 D.地球形成以后的 36 亿年左右 5.在生命起源过程中,所需要的能源可能是 A.地热 B.核裂变 C.火山爆发 D.高温、雷电、紫外线 ( ) 课 后 反 思 【交流反思】 。你觉得哪种人类起源的说法更具有说服力或更令你信服。 【课后作业】 2 3

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