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部编人教版三年级语文上册:部编版教案-第8单元27.手术台就是阵地

27* 手术台就是阵地 1.学会本课生字新词。 2.学习先找出重点段再给课文分段的方法。 3.有感情地朗读课 文。 4.使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜 冒着生命危险为伤员动手术的事迹, 教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和 对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。 学习课文第二段, 抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写,理解课 文内容,体会人物精神。 理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义, 尤其是理解“手术台就是阵地”这 句话的含义。 课件。 1 课时 一、导入目标。 1.师导入:同学们,今天我们学习第 27 课:手术台就是阵地。请同学齐读 课题。(师板书课题:27、手术台就是阵地) 2.师口述并用投影出示本课学习目标。 二、通读课文,理清思路。 1.师范读课文,生边听边思考:这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁 做了什么事? 2.默读课文,思考:哪几个自然段是讲白 求恩坚持在火线上抢救伤员的事 的? 3.师归纳总结:课文 2-4 自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地,坚持 在前线抢救伤员的经过,可以合并成为一段,这就是课文的中心内容,也就是课 文的重点段。 4.指读课文一和五自然段,思考:这两个自然段分别讲了什么内容? 5.默读课文,给课文分段。 板书:第一段:(1) 第二段:(2-4) 第三段:(5) 6.请学生回忆 分段的方法,在学生回忆的基础上归纳总结如下: (1)通过自读课文,明确课文的主要内容。 (2)找出课文中表现主要内容的段落,即重点段。 (3)思考其它自然段各讲了什么,给课文分段。 7.师总结:这就是我们今天学习的一种新的分段方法,也是本单元的训练 重点。 板书:先找出重点再分段 三、学习课文第一自然段,了解事件背景。 指名一人读第一段,其他人思考:通过读这一段,你了解什么? 四、学习课文第二自然段,了解白求恩的事迹,体会白求恩的伟大精神。 1.学习课文第二自然段。 (1)默读课文第二节: 用“______”划出描写战斗情况的句子, 用“ 划出描写白求恩表现的句子。思考:你从中懂得 了什么?(板书?情况表现) (2)集体讨论,汇报讨论结果。 板 书:读句子 抓词语 谈体会 ” ①抓住“几发炮弹、 小庙前、 弹片、 烟雾”等词语, 体会出战斗形势很紧张。 板书:几发炮弹 小庙前 弹片 烟雾 ②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个 人安危的崇高品质。 板书:敏捷 十分镇定 (3)教师归纳总结:战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心 中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。 (4)指导朗读。 (5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。 (6)打出投影,总结学法。 一读了解内容 二找重点词语 三议深入理解 四读体会感情 2.用同样的方法学习课文的第三、四自然段。 (1)第三自然段采用小组讨论,汇报,交流形式学习。 ①学习这自然段主要抓下语句: 情况:敌机不断吼叫 炮弹不断在周围爆炸 表现:低下头继续做手术 板书以上语句。 ②重点指导学习理解白求恩说的四句话。 指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解:上级命令,甚至恳求白求恩 撤走,白求恩完全可以服从命令,但他为了给伤员做手术,坚决不走。 默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话,思考:白求恩为什么不肯 走? 引导学生体会白求恩对工作极端负责, 把中国人民的解放事业当作他自己事 业的伟大的精神。 ③指导学习读这一自然段。 (2)第四自然段自学后讨论交流。 抓以词语并板书: 情况:一连几发、落下瓦片、布帘烧着 表现:仍然、争分夺秒、一个又一个 3.整体感知全段内容。 指读第二大段,思考:二、三、四自然段是怎样连起来的,说明了什么 ? 板书:对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业 五、学习课 文第三段 。 齐读这一段,思考最后一句话的含义。 六、师总结全文,生带着对白求恩的崇敬之情,再次朗读全文。 情况 ↓ 手 术 台 就 是 阵 地 一、(1) 几发炮 弹弹片 重点段 一连几 发瓦片 表现 ↓ 小庙前 烟雾 敌机上空吼叫 炮弹在周围爆炸 庙前一角 火苗扑来 十分 镇定 连续 手术 争分 夺秒 敏捷 二、(2-4) 三、(5) 对工作极端负责 本课教学我做得比较好, 学习第二段的时候我带着学生有步骤地学习,后来 总结学习方法,这样学生可以按照方法,自学往后的课文。

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