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新人教版高中历史必修一第11课《太平天国运动》说课教案


太平天国运动》 新人教版高中历史必修一第 11 课《太平天国运动》说课教案 一、教学设计理念: 课堂教学以学生为主体,做到“以学生发展为本” ,创设问题情 境,开展探究活动,在课前,给学生预习资料包括教案,上课时教师 扮演学生领路人的角色,学生在教师的引导下合作探究并自我总结, 形成知识结构,获得成功体验。 二、说教材 1、教材分析与地位: 《太平天国运动》 主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立 和社会进步的重大革命斗争的基本史实。它既是旧式农民运动的延 续,同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题 的民族危机而出现,又开启了近代民族革命的新篇章。因此,从结构 上看,它起着承上启下的作用,地位突出。 2、教学目标: 课程标准的要求是: “了解太平天国运动的主要史实,认识农民 起义在民主革命时期的作用与局限性。 ” (1) 、知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实;比较《天朝田亩制度》与《资政 新篇》的异同,培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分 析问题的能力。 (2) 、过程与方法:史料阅读分析与问题探究相结合 (3) 、情感、态度与价值观:

通过太平天国运动的学习, 使学生对中国近代的农民运动有恰当 的认识。认识到农民对中国革命和建设重要作用,从而关注农民,关 注农村。 三、说教学重点与难点: 1、教学重点:太平天国爆发的原因、太平天国运动的意义及其 失败的原因 2、教学难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价 四、说教法与学法 1、学情分析: 高一学生有一定的独立思考能力, 但学习的方法和习惯还有待养 成。 因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的 能力,形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主探究、 合作学习,形成正确的世界观、人生观和价值观,体现新课程改革的 基本思想和理念。 2、教法选择: 本课的教学方法以师生互动为主,通过开展研究性学习,实现师 生互动,生生互动。 3、学法指导: (1) 、自主探究学习法 (2) 、比较归纳法 4、教学手段:制作多媒体课件辅助教学 五、说教学过程

1、新课导入: 播放电视剧《太平天国》片头及主题曲,进行导入,直观的向学 生展示太平天国运动雄浑气势,以吸引学生注意力。 2、学习新课: 自主学习:课前预习 任务一: 《天朝田亩制度》 和《资政新篇》的比较 项目 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 区别 产生背景 社会经济主张 群众基础 联系 任务二、太平天国运动与历史上的农民运动相比,有哪些新特 点? 项目 以往的农民运动 太平天国运动 起义背景 治国方案 担负任务 失败原因 所属范畴 合作学习:设置问题情境,师生共同探究 学生自主学习成果展示: 各组选派代表就课前预习的结果进行阐述,教师进行总结,指明

重难点。 探究一、 展示史料 (学生结合教材分析太平天国运动兴起的原因) 材料一:鸦片战争前(清嘉庆皇帝时) ,权臣腐败,民不堪其苦, 遂乱机四发。 材料二:鸦片战争以后,清政府为了支付总计大约 7000 万元的 战费和 2000 多万元的赔款,加紧搜刮人民。地丁税在 1841 年--1849 年八年之间增加了 330 多万两。 读史感悟: ①上述两则材料反映了当时的一个什么社会状况? ② 这些现象和太平天国运动的爆发有着怎样的关系? 探究二. 《天朝田亩制度》 (多重设问,层层深入,引导学生突破 难点) 1.指导学生阅读本目内容,了解《天朝田亩制度》的主要内容 有哪些?学生自学掌握 主要内容:土地分配问题;产品分配问题;建立理想社会 2.《天朝田亩制度》在土地分配方面提出的主张有何影响?它 有什么积极意义?学生个别回答,教师进行适当引导并整理答案 主张废除封建地主土地所有制, 反映农民阶级要求获得土地的强 烈愿望,是农民反封建斗争的思想结晶。 3.《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配是否能够调动农民 的生产积极性?为什么?组织学生模拟太平天国时期的圣库制度--带领学生进入历史情景,引导学生分析

绝对平均分配产品的方案违背了社会发展规律, 无法调动农民的 生产积极性,因此是一种无法实现的空想。 探究三、天京变乱——太平天国由鼎盛走向衰落的转折点 读史感悟:展示《天王府》《太平天国天王府石舫》图,联系所 、 学知识思考: 图片反映了在定都天京后, 太平天国的领导人过着怎样的生活? 反映了农民阶级的什么特点?最终导致了什么历史事件?给太平天 国运动带来了怎样的影响? 原因: 直接原因:定都天京以后,领导者革命进取心减退,领导集团内 部争权夺利。 根本原因:农民阶级的局限性 概况: (简要介绍即可) 影响: 天京事变严重削弱了太平天国的战斗力和凝聚力, 太平天国转入 到防御阶段。天京事变成为太平天国由鼎盛走向衰落的转折点。在这 种情况下,太平天国重建领导核心,暂时稳定了政权。 探究四: 《资政新篇》 (学生对内容自学掌握,着重于对《资政新 篇》特点的分析和与《天朝田亩制度》的对比) ①洪仁玕提出《资政新篇》的目的是什么?内容包括哪些方面? 学生自学掌握 目的:为了振兴太平天国

内容: 政治:提倡建立资本主义的政治制度 经济:发展资本主义经济 文教:学习近代教育和先进技术 外交:坚持独立自主的外交 ②从内容上看, 《资政新篇》最大的特点是什么?为什么没有真 正实行?与《天朝田亩制度》对比分析其特点 最大的特点: 是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的 方案, 集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切 愿望。 原因:缺乏实现这一纲领的社会条件,且战争环境也不具备实行 的客观条件,因此未能真正实行。 探究五:太平天国的意义和教训(引导学生纵观全文,归纳太平 天国运动的意义和教训) 意义:太平天国运动是一场农民阶级反封建反侵略的战争,沉重 打击了清王朝的封建统治。同时也打击了外国侵略者。 教训:太平天国运动的失败,说明农民阶级作为小生产的代表, 缺乏科学理论武器的指导,承担不起领导中国民主革命的重任。 课堂总结 屏幕显示本节知识结构,教师概述本节内容,对本节所学内容加 以巩固。目的在于使学生形成认知结构,强化历史知识的系统性和逻 辑性。 学习延伸:太平天国运动是旧式农民运动,但却具有新时代的特

点,新在哪里?(与课前预习内容相穿插) 六、教学效果预测: 本课将教师的宏观指导与学生的主动探究结合起来, 以教师为主 导,学生为主体进行教学互动,且课前、课中、课后紧密结合,着重 培养学生自主学习的能力, 让他们将学习历史知识与增强文学素养紧 密相连。本课的教学设计直观性强、以问题情境激发学习兴趣、充分 照顾不同层次学生的学习,应该达到很好的效果。


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