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苹果里的五角星讲述_图文

读下列两则故事,你有什么启发? ? 1 、曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾 致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲 曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则 校可知矣。”太祖悦,即施行焉。 2 、有一天,故事中的小朋友们在一起玩儿捉米藏,有一 个小朋友爬到假山上,结果不小心摔了下来,正好摔到大 水缸中。水缸又高又大,小孩儿很快就会被淹死。别的小 朋友有的吓哭了,有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋 友很勇敢,他急中生智,抱起地上一块大石头狠劲儿向水 缸砸去,水缸破开了,水哗哗的流了出来,缸中的小孩儿 得救了。司马光机智勇敢的举动,受到了大家夸奖。 ? 红红脸,圆又圆, 亲一口,脆又甜 。 5.苹果里的五角星 五角星 ? 五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图 形。 有许多国家的国旗设计都包含五角星:如埃塞俄比亚、摩 洛哥、越南、朝鲜、中华人民共和国、美国等等。中国的 国旗上就有大五角星和小五角星共 5颗,美国国旗上有 50 颗,朝鲜国旗上有1颗等。 五角星被很多国家的军队作为军官(尤其是高级军官)的 军衔标志使用。 ? ? 自读要求: 默读课文,读准字音,读 通顺句子,边读边想:课文讲 了一件什么事?给了“我”什 么启示? xiā n 鲜:新的,不陈的,滋味美好,有光彩的。 xiǎ n xiān 鲜:非常少,很不多。 方法:根据字意,辨别字音。 鲜花 xiǎn 鲜为人知 生疏 循规蹈矩 循:依照 。规:圆规。 蹈:踩 。 矩: 曲尺。 方法:根据字意,理解词意。 原指遵守规矩,不敢违反。 现也指拘守旧准则,不敢稍做变动 瞧 横 疏 循 矩 拦腰 魅力 生疏 隐藏 图案 清晰 感触 秘密 幼儿园 五角星 循规蹈矩 鲜为人知 深有感触 课文分析 ? 为课文分段,并说说段落大意。 一 ( 1 —4 ) 邻 居 家 的 小 男 孩 把 横 切 苹 果 的 有 趣 发 现 传 给 我 。 二(5)我从中受到的启发。 ? 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格? 活泼、天真、可爱,乐于分享 ? “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢?此时作者是什么 样的心理? 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾 。 ? 小男孩的切法和平常切法又什么不同?看到的结果有什么不同? 平常是从顶部向底部切,看到的只是一般的核,小男孩是拦腰切, 看到的是五角星。 邻居家的小男孩是我家 的常客,差不多每天都 要跑来向我报告幼儿的 新闻,或者显示显示他 学会的新本领。 我们通常的切法是从 (顶部切到底部),而 他呢,却是(拦腰)切 下去。 他把切好的苹果举到我 举 面前:“大哥哥,看哪, 里头有颗五角星呢!” 方法指导:我们平日写作时,要学 习抓住表示动作的词语描写,来表 现人物的心情。 小男孩拿着苹果( 神秘 )地说: “大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他 ( 不以为然 )地说。 “不,你不知道的,还是让我切给你看 吧。”小男孩( 急切 )地说。切 他把切好的苹果举到我面前, 自豪 ( )地说:“大哥哥,看哪,里 头有颗五角星呢!” 真的,从横切面看, 可以清晰地看出,苹果核 果然像一颗五角星。 清楚 在句中理解词语的方法: 找近义词法 真的,从横切面看,可 以清晰地看出,苹果核果然 像一颗五角星。 课文分析 ? 从第四自然段看出作者的心理起了什么变化? 从不屑一顾到不可思议。 ? 最后一自然段第一句话,连用两个“也许”为什么? 也许表示不确定,两种情况都有可能。 ? “鲜为人知的图案”指的是什么? 苹果里的五角星,很少有人知道。 ? “竟有那么大的魅力”指的是什么? 魅力是指吸引力,苹果里的五角星引起大家的好奇,争相告知。 使我深有感触的是,这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园,然后又由他传给 我,现在又由我传给你们大家。 是的,如果你想知道什么是创造 力,往小处说,就是换一种切苹 果的方法。 使我深有感触的是,这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园,然后又由他传给 我,现在又由我传给你们大家。 是的,如果你想知道什么是创造 力,往小处说,就是换一种切苹 果的方法。 一 切 两 半 通常 的切 法 纵 切 面 横 切 就是 大家 一般 都知 的苹 道 果核 循规 蹈矩 原 因 小男 孩的 切法 面 一 切 两 半 通常 从顶 的切 部切 法 到底 部 小男 孩的 切法 拦 纵 切 面 横 就是 大家 一般 都知 的苹 道 果核 五 鲜为 人知 循规 蹈矩 原 因 腰 切 切 面 角 星 出于 好奇 出于 无意 课文分析 ? 通读全文,总结本文的主要内容和中心思想。 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园 里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。 告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。 ? 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么? 从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力— —从小处说就是换一种切苹果的方法;从大处说 ,创造力就是打破常规的思维方式去创造发明, 为人类创造一个又一个奇迹。 往大处说 创造力是什么? 往大处说 (创造力来 源于打破常规、换一 个方法、变一个角度 的思维方式)。 带橡皮的铅笔 大约100年前美国有一位名叫海曼的画 家,他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生 计,由于街头行人较多,画稿纷乱,他经 常陷入找不到橡皮的麻烦。最后,他灵机 一动,橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部, 于是,世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞 生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂, 获得了55万美元,这在当时是一笔非常可 观的财富,海曼由此摆脱了

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