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高中政治生活与哲学知识点归纳


生活与哲学知识点归纳 第一课 美好生活的向导
1、生活处处有哲学 、 1) 、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2) 、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 3) 、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。 、 什么是哲学? 2、什么是哲学? 哲学是关于世界观的学问;是系统化、理论化的世界观;哲学又是关于方法论的学问.一句话, 哲学是世界观和方法论的统一。 3、世界观和方法论的关系: 、世界观和方法论的关系: 区别:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认 识世界和改造世界的根本方法。 联系:世界观决定方法论,方法论反映世界观。 4、哲学与具体科学的关系: 、哲学与具体科学的关系: 区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘;哲学是对个别规律和特 性进行概括和升华,从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 联系:1).具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。 2).哲学为具体科学 提供世界观和方法论的指导。

第二课 百舸争流的思想
1、什么是哲学的基本问题? 、什么是哲学的基本问题? 思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题) 。它有两个方面内容: 1)思维和存在何 者为第一性的问题? 2)思维和存在是否有同一性的问题? 2、什么是唯物主义?什么是唯心主义? 、什么是唯物主义?什么是唯心主义? 唯物主义认为,物质是世界本原,物质第一性 ,意识第二性。物质决定意识,意识是物质的 派生。 唯心主义认为,意识是世界的本原,意识第一性,物质第二性。意识决定物质,物质 依赖意识。 3、什么是辩证法?什么是形而上学? 、什么是辩证法?什么是形而上学? 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看 问题。

第三课 时代精神的精华
1、真正的哲学是社会变革的先导 、 1)它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。 2) 它可以预见和指明社会的前进方向, 提出社会发展的理想目标, 指引人们追求美好的未来; 动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大的物质力量。 2、马克思主义哲学: 、马克思主义哲学: 马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论,是人生的根本指南,也是建设中国特色社 会主义的理论基础。学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,
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使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路;可以帮助我们形成正确的思维方法,锻炼 思维能力,激发想象力和创造力;可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展, 用睿智的眼光看待生活和实践,从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

第四课 探索世界的本质
1、世界的物质性原理 、 自然界是物质的;人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此,世界是物质的世界,世界 的真正统一性在于它的物质性。 方法论:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。 方法论 2、什么是物质? 、什么是物质? 物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。 (它概括了宇宙间一切事物和 现象的共同本质,而不是指某一具体的物质形态。 ) 3、物质和运动的关系: 、物质和运动的关系: (1) 物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 (2) 运动是物质的运动。物质是运动的承担者(主体) 。 (3) 离开运动谈物质和离开物质谈运动,都是错误的。 4、运动和静止的关系: 、运动和静止的关系: (1)区别: 运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒 的。 静止,是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。 (2)联系:动中有静,静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。 (3)只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论;只承认运动而否认静止,则导致相对主 义和诡辩论。 5、规律的客观性和普遍性原理 、 规律的含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 规律的客观性:规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭。 规律的普遍性:自然界、人类社会、人的思维,其运动变化和发展都是有规律的。 方法论: 方法论:必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。否则,就会受到规律的惩罚。 6、规律是可以认识和利用的 、 人们可以认识和把握规律;并根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客观世界, 造福人类。

第五课 把握思维的奥妙
1、意识的本质(什么是意识?) 、意识的本质(什么是意识?) 意识是物质世界长期发展的产物;是人脑的机能;是客观存在的主观映象。 2、意识的作用(意识的能动性) 、意识的作用(意识的能动性) (1) 人能够能动地认识世界。表现为:意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动 创造性和自觉选择性。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。 (2) 人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的 东西变成现实中的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (3) 意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋发; 萎靡的精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。 3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理 、
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发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件。 尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。 方法论: 方法论:必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。片面强调任何一方面都是错误和有害 的。 (既要尊重规律,即尊重规律的客观性,按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性, 即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新的条件,按规律办事,求真务实。 ) 4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的 、一切从实际出发、实事求是与解放思想、 区别:什么是一切从实际出发、实事求是(P41)什么是解放思想、与时俱进(P51) 联系: (1)解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。 (2)实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 方法论: 方法论:面对激烈的国际竞争,面对日新月异的科技发展和社会变化,为了国家和民族的振 兴,我们必须做到:坚持一切从实际出发、实事求是,不断解放思想、与时俱进,求真务实。
5、求真务实,正确认识和把握国情,是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。 、求真务实,正确认识和把握国情,是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。

6、怎样坚持一切从实际出发、实事求是?(P41) 、怎样坚持一切从实际出发、实事求是? (1)要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑指挥实践,不断解放思想, 与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律在实践中检验和发展真理。
(2)要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律性结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度 结合起来。既要反对唯意志主义,又要反对安于现状,无所作为。

第六课 求索真理的历程
1、实践的含义与特点 、 含义:人们改造客观世界的一切物质性活动。 特点:1)实践具有客观物质性。2)实践具有主观能动性 3)实践具有社会历史性。 2、实践是认识的基础(实践决定认识) 、实践是认识的基础(实践决定认识) 1)实践是认识的来源。2)实践是认识发展的动力 3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。4)实践是是认识的目的和归宿。 3、真理的客观性(真理面前人人平等) 、真理的客观性(真理面前人人平等) 1) 真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的 正确反映。 2) 人们对同一确定的对象,会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识, 即只能有一个真理。真理与谬误的界线不容混淆。真理面前人人平等。 4、真理是具体的有条件的 、 1) 真理是有条件的:任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围, 真理就会变成谬误。2) 真理是具体的:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观 与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。3) 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可 怕,可怕的是不能正确对待错误。 5、认识具有反复性和无限性 、 1) 认识的反复性:人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践 的多次反复才能完成。 2) 认识的无限性:人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 3) 从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 方法论: 方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我 们不懈的追求和永恒的使命。

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第七课 唯物辩证法的联系观点
1、世界是普遍联系的 、 (1)什么是联系?事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性:世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一 个普遍联系的有机整体。其中没有一个事物是孤立存在的。 (3)联系的客观性:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。 (方法论:它要求我们, 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 ) (4)联系的多样性:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。 (方法论:它要求 我们,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。 ) 2、坚持整体与部分的统一 、 (1)整体与部分是相互区别的。含义不同;地位、作用、功能不同。 (2)整体与部分是相互联系、密不可分的。部分离不开整体;整体离不开部分;关键的部分 可以决定整体的功能。 方法论: (1)树立全局观念:立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。 方法论: (2)同时,必须重视部分的作用:搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。 3、掌握系统优化的方法。 、掌握系统优化的方法。 (1) 系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 (2) 掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性;遵循系统内部结构的有序性;注意系 统内部结构的优化趋向。 (3) 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

第八课 唯物辩证法的发展观点
1、发展的普遍性 发展的普遍性: 发展的普遍性 自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。 2、发展的实质(什么是发展) : 、发展的实质(什么是发展) 发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。 、事物的发展是前进性和曲折性的统一。 (1) 事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。 (2) 事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。 方法论:要看到前途是光明的,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮 方法论 大。又要准备走曲折的路,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折和考验。 4、量变和质变的辨证关系(原理) 、量变和质变的辨证关系(原理) (1) 量变和质变的含义。 (2) 量变和质变的辨证关系:1 量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。2 质变为 新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。3 事物的发展就是这样由量变到 质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。 方法论: 1 积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。2 要果断地抓住时机,促成质 方法论 变,实现事物的飞跃和发展。3 反对两个极端:急于求成和优柔寡断。

第九课 唯物辩证法的实质与核心
1、矛盾的同一性和斗争性 、
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(1) 矛盾的含义。 (2)矛盾的同一性。 (3)矛盾的斗争性。 (4)同一性和斗争性的 关系。 方法论: (两点论、两分法) 。 方法论:坚持一分为二的分析方法。 2、矛盾的普遍性原理:矛盾是普遍存在的:事事有矛盾;时时有矛盾。 、矛盾的普遍性原理: 方法论: 方法论:在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻 找正确的方法解决矛盾。 3、矛盾的特殊性原理: 、矛盾的特殊性原理: (1)矛盾的特殊性含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾的特殊性的表现:略 方法论: 方法论:具体问题具体分析。 4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理: 、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理: (1)二者相互联结。普遍性离不开特殊性;特殊性离不开普遍性。 (2)二者在一定条件下相互转化。 5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理: 、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理: (1)区别:在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位、 对事物发展起决定作用,这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定 作用,是次要矛盾。 (2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响;并在一定条件下相互转化。 方法论: (1)要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾; 方法论: (2)同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾。 6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理: 、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理: (1)区别:矛盾双方力量是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位、起着主导作用,这就 是矛盾的主要方面。另一方处于被支配地位,是矛盾的次要方面。 (3)联系:矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖;并在一定条件下相互转化。 方法论:要求我们想问题办事情要善于分清主流和支流。 方法论
7、坚持两点论和重点论相统一 方法论 。 、坚持两点论和重点论相统一(方法论 方法论)。

(1)坚持两点论和重点论相统一的哲学依据:主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理;矛盾的主 要方面和次要方面辨证关系原理。 (2)两点论和重点论的含义。 (3)两点论和重点论的联系:两点之中有重点;重点是两点中的重点。 (4)我们要坚持两点论和重点论相统一的方法,反对一点论和均衡论。
8、具体问题具体分析(方法论) 、具体问题具体分析(方法论)

(1)具体问题具体分析的哲学依据:矛盾的特殊性。 (2)具体问题具体分析的含义。 (3)具体问题具体分析的地位:是马克思主义的活的灵魂。 (4)具体问题具体分析的重要性:1 具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。2 具体 问题具体分析是我们正确解决问题的关键。 9、矛盾分析的方法 、 矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。主要是: (1)运用一分为二的观点,坚持两点论、两分法。 (2)坚持具体问题具体分析 (3)善于把握重点和主流,坚持两点论和重点论相统一。

第十课 创新意识与社会进步
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1 辨证的否定观 辨证的否定观 ○1 辨证的否定,是事物自身的否定。 (即自己否定自己,自己发展自己。 ) ○2 辨证的否定,是事物发展的环节。 (是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。 ) ○3 辨证的否定,是事物联系的环节。 (新事物产生于旧事物之中,它总是汲取、保留、改造 旧事物中的积极因素,作为自己存在和发展的基础。 ) ○4 辨证否定的实质,是“扬弃”(辨证的否定,既不是肯定一切,也不是否定一切;而是 。 既肯定又否定,既保留又克服;克服的是旧事物中的过时、消极的内容,保留的是旧事物中 的积极、合理的因素。 ) 辨证否定观的要求(方法论) 辨证否定观的要求(方法论) : ○1 要求我们,必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上,只惟实。 (即要求我们,不仅要尊 重书本、尊重权威;更要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践 的创新与发展。这是我们事业不断取得成功的关键。 ) ○2 要求我们,要有革命批判的精神。 (既不能肯定一切,也不能否定一切。 ) 和创新意识, 2、 革命批判精神和创新意识,是密切相连的。 、 革命批判精神和创新意识 是密切相连的。 (1)要创新,就必须有革命精神和批判性思维。 (2)革命精神和批判性思维,必然要求我们树立创新意识。 (即要求我们,关注变化发展的 实际,敢于突破成规陈说;注重研究新情况,提出新问题,寻找新思路,确立新观念,开拓 新境界。 ) (3)辩证法的本质,是批判的、革命的、创新的。 3、创新是民族进步的灵魂。 、创新是民族进步的灵魂。 (1) 创新推动生产力的发展。 原因:创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动 对象,进而推动生产力的发展。 (例如:技术创新。 ) (2) 创新推动生产关系和社会制度的变革。 (例如:理论创新是社会发展和变革的先导。 ) (3) 创新推动人类思维方式和文化的发展。 原因:理论创新和实践创新 使得人类的认识对象和范围日趋广阔 使得人类思维的性质和水 平不断更新和发展。 创新推动文化的发展。 (了解“当代中国先进文化”的内涵) (4) 结论:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党 ) 结论: 永葆生机的源泉。

第 11 课 寻觅社会的真谛
1、社会存在和社会意识的辨证关系: 、社会存在和社会意识的辨证关系: (1)社会存在决定社会意识。社会存在的性质、变化决定社会意识的性质、变化。 (2)社会意识反作用于社会存在。落后的社会意识阻碍社会的发展;先进的社会意识促进社 会的发展。 (3)社会意识具有相对独立性。 2、生产关系一定要适应生产力状况的规律: 、生产关系一定要适应生产力状况的规律: (1)生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变化,导致生产关 系的变革。 (2)生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时,它对生产力的发展起推动作 用;当生产关系不适合生产力状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。 3、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律: 、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律:
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(1)经济基础决定上层建筑。 (2)上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固 和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,它阻碍经济基础的发展和变革。 4、社会历史发展的总趋势: 、社会历史发展的总趋势: (1)社会历史发展的总趋势,是前进的、上升的;发展的过程,是曲折的。 (2)阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (3)改革是社会主义的自我完善和发展;是推进中国特色社会主义发展的强大动力。 结论:人类 实践 ( 解决)社会基本矛盾 (推动) 社会发展。 结论 5、人民群众是历史的创造者。 、人民群众是历史的创造者。 (1)人民群众是社会物质财富的创造者。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者。 (3)人民群众是社会变革的决定力量。 方法论: 方法论:坚持群众观点和群众路线。 6、坚持群众观点和群众路线。 、坚持群众观点和群众路线。 (1)群众观点及其要求: 群众观点的基本内容:相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习。 群众观点的要求:坚持立党为公,执政为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现 好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 (这是我们一切工作的根本出发点) (2)群众路线及其地位: 群众路线的基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 群众路线的地位:它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 (3)坚持群众观点和群众路线的重要性: 它是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证; 也是成功建设中国特色社会主义的重要保证。

第 12 课 实现人生的价值
1、 什么是人的价值? 、 什么是人的价值? 人的价值有两个方面: (1)个人对社会的责任和贡献。 (即人的价值就在于为社会创造价值) 。 (2)社会对个人的尊重和满足。 2、 如何评价一个人的价值? 、 如何评价一个人的价值? (1)评价一个人的价值,主要看他的贡献。 (2)最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 (3)在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么。 3、价值观的导向作用: 、价值观的导向作用: 价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人的行为具有重要的驱动、制约 和导向作用。表现如下: (1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。 (正确的价值观,会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功;错误的价值观,会使 人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败) 。 (2)价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。 (寻找正确的价值观,就是寻找人生的真 谛) 。 4、如何进行正确的价值判断和价值选择? 、如何进行正确的价值判断和价值选择? (1)必须自觉遵循社会发展的客观规律。 (2)要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
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5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系? 、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系? (1)必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。 (最大多数人的利益,是最要紧、最具有 决定性的因素) 。 (2)利益发生冲突时,怎么办? 当个人利益和人民利益发生冲突时,要自觉站在人民的立场上进行选择;当个人利益和他人 利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当选择。 (3)利益没有冲突时,怎么办? )利益没有冲突时,怎么办? 把个人、他人、社会三者利益的统一,作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取 其轻。 6、如何创造和实现人生的价值? 、如何创造和实现人生的价值? (1)根本途径:劳动和奉献。 (要求:在劳动和奉献中创造价值) (2) 客观条件: 社会提供的客观条件,是实现人生价值的基础。即人的价值,只能在社会中实现。 (要求: 在个人与社会的统一中实现价值) (3)主观条件: 实现人生的价值,需要充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自 己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念,有正确价值观的指引。 (要求:在砥 砺自我中走向成功) 7、个人与社会的统一(原理) 、个人与社会的统一(原理) (1)社会发展是个人发展的基础。 (个人离不开社会) (2)社会发展也离不开个人发展。 (社会离不开个人) (3)只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中,才可能有个人自 由。 方法论: 方法论:在个人与社会的统一中,实现人生的价值。 8、崇高理想的作用 、 理想是人生的奋斗目标。崇高的理想是人生的精神支柱。即:一个人有了崇高的理想,就有 了坚定正确的方向,就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来,从而为自己 的生命里程注入恒久的动力和无限的生机,最后实现人生的价值。

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