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高考改革


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从古到今论高考
□古代的科举制
科举制度在中国实行了整整一千 三百年,科举原来目的是为政府 从民间提拔人才,打破贵族世袭 的现象,以整顿吏制。 随着科举制度的发展,特别是在 封建社会下,科举制度也会产生 一些消极的影响。由于统治者改 变考试内容使科举成为束缚知识 分子思想的枷锁,考八股文,压 抑了那些本来不擅长科举科目的 人的思想,也使一些知识分子, 无法在学术上、思想上进行创新。 从而导致了思想上的落后,使科 学技术的发展也停滞不前。
2016/11/18

□新中国高考 中国从1952年起,结合高等教育布局 调整,全国普通高校开始实行了全国 统一招生考试。 文革时期1966年6月18日《人民日报》 发表社论,宣布“废止现行的高等学 校招生考试办法”。1966年到1971 年,大学停止招生。采取“自愿报名, 群众推荐,领导批准,学校复审”的 办法招收工农兵学员。至此,招生的 基本原则遭到破坏,导致了“读书无 用论”的盛行。 1977年,由于文化大革命的冲击而中 断了十年的中国高考制度得以恢复, 中国由此重新迎来了尊重知识、尊重 人才的春天。
2016/11/18

□现代高考改革
1月15日,教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上提出,将 出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考 试等5个配套“实施意见”。至此,根据十八届三中全会部署所进 行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。

2016/11/18

·1.外语实行一年多考 退出统一高考 外语不再在统一高考时举行,有学生自主选择考试时间和次数,增加学 生的选择权,并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。 ·2.减少高考科目 探索高考文理不分科 国家要改革统一高考,改革的重要基础就是统筹高考和高中学业水平考 试各自的功能定位,在建立健全高中学业水平考试制度的基础上,减少 高考科目,探索不分文理科。

2016/11/18

·3.高中学业水平考试取消百分制 学完即考 高中学业考试,将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩,不再用百分制, 学生也可自觉选择部分等级性考试科目来参加考试,每一门课程学完即考。 ·4.高校招生录取拟综合参考会考成绩 在改革招生录取制度方面,普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考 试成绩的综合评价,多元化录取机制。 ·5.推行职业院校分类招考和注册入学 加快推行职业院校分类招考和注册入学,高等职业教育要推广“知识+技能” 的考试方式。

2016/11/18

□政策实施
各地最迟2014年底出台实施办法,对于高考等重大教育改革,教育部一般 都按照“三年早知道”原则,将方案提前一段时间公布,确保改革有序进行。 2017年,总结成效和经验,推广实施,到2020年,基本形成新的考试招生制度。 方案要求,各省(区、市)最迟要在2014年年底前出台本地区具体实施办法。 实际上,一些地方已在先行探索,如浙江,2011年,便已推行“三位一体”招 生,将考生高中学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩三者,按一定 比例折算成最终成绩。云南、浙江、天津等地也已在高考英语听力测试时 , 率先尝试外语一年多考。

2016/11/18

□地方政策
北京 2013年10月21日,2016年北京高考改革要点: 1、语文从150分上调到180分; 2、英语从150分下调到100分; 3、文理科综合从300分上调到320分; 4、数学150分不变。 上海 上海市相关部门向市政协部分委员通报了关于此轮“上海版”高考改 革的相关情况。其中,最引人注目的改革内容是,以英语为主的外语 将退出高考统考,变为社会化考试,有望打破“一考定终身”。

辽宁 辽宁省将根据教育部的相关政策,进行筹备部署,截止2013年12月国 家具体政策尚未出台,因此辽宁暂时未进行到落实这一步。即使新政 出台,也会有缓冲期,一般新政都是从新入学的一拨开始实行。
2016/11/18

□关于异地高考
随着大量城市流动人口和进城务工农民工在异地工作时间的推移,其子女在 流入地参加高考的问题日益迫切。 随迁子女须满足三条件被指条件苛刻。随迁子女高考须满足3条件 家长:有稳定工作、稳定住所、稳定收入,缴纳各种保险,系常住人口 学生:要在迁入所在地就读 城市:发展需这个行业群体 2009年起,全国两会上就有代表委员提出“异地高考”建议,2011年3月,教 育部部长袁贵仁在列席全国两会时表示,教育部正在和上海、北京研究,逐 步推进异地高考。

2016/11/18

□异地高考最新动态
北京 异地高考方案年底前将出台 山东 2014年起山东允许非户籍考生就地高考

福建 两年后将率先放开“异地高考”
广东 三年内试行异地高考 上海 居住证积分达规定值有望在沪高考 安徽 高考无户籍门槛只要高中完整学籍
2016/11/18

□解读
问题1:这次改革的总体目标是什么? 实现招考分离、多次选择等 健全考试与招生相对分离,学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专 业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制;构建衔接沟 通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。

一是使高校招生录取更加适应各类人才选拔培养规律,更加适合不同学校 的办学定位和办学特色。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学,体 现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其 高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

2016/11/18

问题2:改革整体推进时间表是好久? 2020年形成新的考试招生制度 教育部副部长刘利民:2014年上半年,国家发布总体方案及 高考改革等各领域的改革实施意见。有条件的省份开始综合 改革试点或专项改革试点。 2017年总结成效和经验,推广实施。2020年基本形成新的考 试招生制度,实现改革总体目标。各省(区、市)最迟2014 年年底前出台本地区具体实施办法。 高考则要充分考虑教育的周期性,要按照“三年早知道”的 原则,提前一定时间公布,确保在校高中生不受影响。

2016/11/18

2016/11/18


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