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记忆心理健康教育教案


心理健康教育: 《走进记忆王国》教学设计
一、热身活动,引入课题 教师导语:平时我们同学常常通过打电话相互联系,现在我们来 比赛,看谁能在 20 秒钟内记住一个手机号码。运用多媒体课件呈现 一个电话号码,如:13286329375,时间为 20 秒。然后,学生写下自 己记住的手机号码。教师统计写对的人数,并填写对的学生交流分享 自己是如何记忆的? 教师小结:同学们,你们能记住这些号码,什么时候需要就能想 起,这就是记忆。 从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看, 大家的记忆存在差异, 记忆力是因人而异的,有的好些,有的差些。但是记忆力不好的同学 可别苦恼,其实,记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记 忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。 师:这张纸币认识吧?(老师拿出一张五元纸币。 ) 生(大声地) :五元钱! 师:谁能说说它背面的图案呢?老师投影纸币背面展示,学生认 真观察。 师:五元纸币的背面是长江三峡,为什么我们经常使用它,却不 记得它背面的图案呢?这不是我们的记忆差, 而是我们对此熟视无睹, 不曾把它当成我们记忆的目标。这节课,我们就一起到记忆王国去探 寻记忆的方法。 二、创设情境,游戏悟法
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多媒体课件出示:记忆王国藏宝图。 教师导语:在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方 法。下面我们逐一闯关,逐个探秘。 第一关:趟过“记忆河” 1、集体探究。 “记忆河”的守护精灵说:要想在我这里得到记忆的秘诀,必须 在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位! 多媒体课件呈现:摸摸你的头顶,说说这是 1;眨眨你的眼睛, 说说这是 2;摸摸你的鼻子,说说这是 3;指指你的嘴巴,说说这是 4;拉拉你的耳朵,说说这是 5;摸摸你的脖子,说说这是 6;拍拍你 的肩膀,说说这是 7;揉揉你的肚子,说说这是 8;拍拍你的大腿, 说说这是 9;敲敲你的膝盖,说说这是 10. 呈现 30 秒后,教师说数 字,学生做动作(全班同学起立) : 第一次从 10 到 1,问做对的学生:你是怎样记住的?生:交流 汇报。第二次增加难度:从 5 到 1, 接着从 6 到 10, 问做对的学生: 这次你又是怎样记住的? 生:交流汇报。 教师小结:有些记忆内容是有规律的,只要我们能找到规律,就 能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏——“找规律记 忆法” 。 2、实践体验。 请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容:
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多媒体课件出示: 一字千金 马精神 扬眉吐气;

叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙

生: 一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬 眉吐气 师问做对的学生:你是怎样记住的?生:成语接龙。 教师小结: 运用了找规律记忆的方法, 大家的记忆能力非同凡响。 再次告诉自己, 我们在 “记忆河” 中探索到的宝藏是——找规律记忆。 第二关:穿过“记忆林” 1、合作探究。 “记忆林”的守护精灵说:这里有 12 种事物图片,请大家小组 合作,探讨快速记住这些食物名称的方法。记忆时,可以打乱顺序。 多媒体课件呈现:小猫 轮船 草莓 汽车 苹果 小猴 自行车 西 瓜 飞机 香蕉 小兔鼠 请观察小组合作交流图中都有什么,并讨论快速记忆的方法。 教师小结:真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住 许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法” 。 2、实践体验。 请学生运用“归类记忆法”来记忆以 9 篇课文的题目,可以打乱 顺序。 多媒体课件呈现:猫 女娲补天 松鼠 扁鹊治病 颐和园 九寨沟 长城 白鹅 夸父追日(学生写下自己记住的内容,并交流自己怎样记 忆的。 )
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第三关:爬上“记忆山” 1、自主探究。 记忆山的守护精灵要求我们:从这两组词语中,选择一组,自主 探寻方法进行记忆。 1、小狗 帽子 自行车 山脚 白云 2、大树 箱子 老鼠 棍子 猫大米; 学生交流记忆的内容和方法。 如:生 1:在山脚下,小狗戴着帽子、骑着自行车追赶空中的白 云。 生:在一棵大树下面,有一只猫正拿着棍子去捉偷吃箱子里大米 的老鼠。 教师小结: 我们找到了记忆王国的又一个秘密—— “联想记忆法” 。 2、实践体验。 鲁迅是著名的文学家,如果让你用“联想记忆法”来记住他和他 的一些作品,你会怎样记忆?多媒体课件呈现: 《故乡》 《社戏》 《孔 乙己》 《一件小事》 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《阿 Q 正传》 《祝福》 《呐喊》 《彷徨》 生:鲁迅回故乡看社戏,为了一件小事和孔乙己从百草园到三味 书屋找藤野先生,看见阿 Q 正在敷药,并不住的呐喊,鲁迅帮不上忙 只能彷徨,在心里为他祝福。 三、总结提示,延伸课堂(6) 教师引导学生总结:今天的记忆王国之旅,我们探寻到了哪些记
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忆的方法? (找规律记忆法,归类记忆法,联想记忆法)除了这些,你还有 哪些记忆的好方法?(如“谐音法” 、 “口诀法” 、 “理解法”等) 教师提示:记忆有法,但无定法,希望大家能巧妙地运用这些记 忆的方法,让记忆变得快乐、轻松。 最后,以一首朗朗上口的儿歌,结束这节课的学习。多媒体课件 呈现:记忆好,真重要;分类记,快又牢;找规律,巧联想;方法巧, 难不倒。

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