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人的认识从何而来导学案


学·讲·练 学科:政治 课题:人的认识从何而来 姓名 课时:一课时

学习目标: 知识目标:把握实践的概念、含义及其特点;理解实践是认识的基础关系的四点。 知识关注: 教学重点:实践的概念、实践是认识的基础。 教学难点:实践的特点、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 基础知识梳理(通读课本,做好勾画,初步掌握重点内容)
(一) 、问题导学: 1.实践及其特点分别是什么?

2.为什么说实践是认识的基础?

[来源:学科网] 3.为什么说实践是认识的来源

4. 为什么说实践是认识发展的动力?[ 来源

:学科网 ZXXK] 5.为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?

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问题引领、知识探究
探究一:鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别?为什么?

探究二:有人听了《愚公移山》的故事后认为,愚公的精神是令人钦佩的,但愚公太愚,因为愚公移山 用锹挖、肩挑,一年才往返一次,为什么不用炸药炸,用卡车运呢?对此你有何看法?

探究三:东汉末年,战争频繁,受伤有病的人很多。没有麻醉药,手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名 医华佗因一次饮酒过量发现:酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术,光用酒来 麻醉不能解决问题。 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试,经过不同配方炮制,麻醉药试制成功。他又把 麻醉药和热酒配制,麻醉效果更好。华佗给它起个名字--叫麻沸散。 华佗对麻醉药的认识是怎么来的?

探究四:恩格思说:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 资产阶级为发展工业生产,需要科学来查明自然物体的物理特性,弄清自然力的作用方式。“ 想一想,是什么力量推动了科学的发展?

探究五:如何证明黄鼠狼是不是偷鸡专家?

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探究六:从最初的 5 年工期到实际 2 年 7 个月完成铺轨,京沪高铁再改高铁建设速度记录.但在实际建 设中,却遇到了不小的困难。 在修建桥墩时,项目部专门请了一个专业的钻孔桩队伍 ,如果用他们的 方法打孔,直径 1.5 米的钻孔 24 小时才打进去两三厘米,按照这个速度 5 年根本完成不了工期。遇到了这 个问题,施工人员展开新的探索和研究,发明一种新的方法——预钻,施工时间平均缩短 309 小时。 此 后,“预钻法” 被评为优秀施工法,从实践中总结来的这套方法,迅速的被运用到以后的实际施工中,被 推广到荆河特大桥和罗而庄特大桥上。 “预钻法”发明的过程和后来的应用说明了什么?从何体现?

3、毛泽东同志指出: “如果有了正确的理论只是把它束之高阁,并不实行,那么这种理论再好也是没有意义 的。 ”这段话说明 ( ) A.认识是实践的目的和归宿 B.人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C.人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去,为实践服务 D.人类不是为了实践而认识,而是为认识去实践 4、有人学习了《愚公移山》的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药炸,用车运呢?这种观点主 要错误在否认了 ( ) A.实践的历史性 B.实践的能动性 C.实践的客观性 D.实践的主观性 5、“路遥知马力,日久见人心”说明 ( ) A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的目的和归宿 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D.认识对实践具有反作用 6、下列句子与“不入虎穴,焉得虎子”蕴含哲理一致的是 ( ) A.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家 B.士别三日,当刮目相待 C.长江后浪推前浪,一代新人胜旧人 D.百闻不如一见,

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知识拓展: 明确关于“实践”认识的几个误区

(请阐述错误理由)

误区一:实践是人的活动,人的一切活动都是实践活动

误区二:实践是我们改造世界的一切活动

误区三:实践是人们改造自然界的一切活动

误区四:实践是有意识,有目的的活动,盲目的实践是不存在的

误区五:实践既是一种客观活动,又是一种主观活动

误区六:实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。

构建知识框架

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