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高校自主招生化学试题 特点、内容及备考


2 1 年第 6 期                 化   学   教   育 02

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高考改革

高校自主招生化学试题 : 特点 、 内容及备考
3 王世存1,   周   竹2   王后雄1*

( 华中师范大学化学教育研究所   湖北武汉  4 0 7 ; 1. 309 河南省信阳高中;3. 河南省信阳职业技术学院  4 4 0 ) 2. 600

摘要   自主招生化学试题 强 调 知 识 的 综 合 运 用、 贴 近 社 会 生 活 实 际, 具 有 灵 活 性、 开 放 性 和 学科交叉等特点。知识点的考查 在 高 考 必 备 基 础 知 识 的 基 础 上 进 行 了 迁 移、 拓 展 和 拔 高, 实 现 了 高考和化学竞赛知识的 有 机 融 合。 复 习 备 考 时 要 夯 实 基 础、 拓 宽 视 野、 关 注 时 事、 研 究 规 律, 有 针对性的应对自主招生化学试题。 关键词   高校自主招生   化学试题   考查内容   化学竞赛    自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自 主权的重要措施。2 0 年始教 育 部 推 出 2 所 高 校 03 2 进行自主招 生 改 革 试 点
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2 0 年上海交 通 大 学 自 主 招 生 化 学 试 题 考 查 了 硫 08 酸亚铁铵制备的实验原理和实验装置的选择等有关 基本的化学仪器的使用方法;2 1 年 “ 华约” ( 以 01 清华大学领 衔, 包 括 中 国 科 技 大 学、 上 海 交 通 大 学、中国人民大学、西安交通大学、南京大学和浙 江大学共 7 所高校) 化学试题中出现了最新获诺贝 尔奖的课题石墨烯,用石墨烯的多元环来考查结构 化学的基 本 知 识, 要 求 计 算 题 目 所 划 出 形 状 的 面 积,由原子所在位置的贡献度,来计算每个单元的 原子个数。 1 2  重视过程与方法   贴近社会生活实际 . 我国新世纪化学课程倡导从学生和社会发展的 需要出发,帮助学 生 理 解 化 学 对 社 会 发 展 的 作 用, 使学生面临与化学有关的社会问题挑战时,能做出
2 更理智、更科学的决策 [ ]。高校自主招生化学试题

, 截 止 到 2 1 年, 全 国 01

拥有自主 招 生 权 利 的 高 校 共 有 8 所。 近 几 年 来, 3 自主招生考试越来越受到学生及家长的关注。自主 招生实施主体是 大 学, 选 拔 理 念 与 高 考 有 所 不 同, 其命题风格及试题特点与高考也差异较大。高校的 化学自主招生试题相对于高考试题而言,更加关注 化学思维品质、化学学科思维方法和化学问题解决 能力等的考查。

1  自主招生化学试题特点
纵观近几年各高校自主招生化学试题,其主要 特点有以下 5 个方面: 1 1  重视知识与技能   强调知识的综合运用 . 化学基础知识是高中生必备的知识,是开展化 学实验与研究的前提。纵观几年来高校自主招生化 学试题,对化学基础知识、基本技能、基本观念和 基本方法的考查一直作为重点。很多试题都是从知 识应用的角度考查考生对化学基础知识和基本技能 的综合运用。近几年来自主招生试题涉及的化学基 础知识主要有:物质的组成、结构和性质;物质的 量;元素周期律;化学平衡的移动;化学反应方程 式的配平;离子共 存 问 题;p 的 计 算; 盐 类 的 水 H 解;原电池,电解池;元素化合物;有机化合物结 构、性质及其推断和化学实验等。试题中,测试了 考生对基础知识的掌握情况,同时也考查了考生的 思维能力、理解能力、推断能力和综合应用能力。 例如:2 0 年 清 华 大 学 的 自 主 招 生 化 学 试 题 07 请 中考查了同分异构体 的 书 写 这 一 基 础 知 识: “ 写 ; 出二甲基氯苯的苯环上的三取代物的同分异构体”
a l 7 2 5 3@1 3 c m 6 .o * 通讯联系人,E-m i:6 1 7 1

立足社会生活 实 际, 突 出 地 强 调 了 “ 程 与 方 法、 过 学以致用” 这一点。 例如:2 0 年 北 京 大 学 自 主 招 生 化 学 试 题 结 07 合全球变暖这一国际关注的热点问题,让学生分析 有 关 能 源 利 用 的 问 题: “ 分 析: 用 酿 造 的 试 C H5OH 作燃料, 为 何 不 会 增 加 大 气 中 C 2 的 含 O 2 ” 量? 。这道试 题 考 查 了 与 生 活 有 关 的 C H5OH 的 2 燃烧过程、植物的光合作用和葡萄糖发酵过程等相 关知识。学 生 必 须 综 合 运 用 平 时 习 得 的 知 识 和 方 法,从整体上 分 析 整 个 过 程, 才 能 得 到 完 整 的 答 案;2 0 年上海 交 通 大 学 自 主 招 生 化 学 试 题 让 学 07 生运用勒夏特列原理举 2 个例子解释生活或工业生 产中常见的化学现象。这道试题与生产生活过程密 切相关,考 生 只 有 在 平 时 生 活 中 积 极 体 验 相 关 过 程,才能有的放矢,举出合适的例子,给予合理的

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解释。学生的生活体验不同,感受不同,举例也会 不同。 1 3  重视学科交叉   考查学生的综合素养 . 学生的综合素养是自主招生院校考查的重要指 标之一。在自主招生化学学科的命题过程中,为了 考查学生 的 综 合 素 养, 命 题 者 往 往 涉 及 化 学 与 物 理、数学、生物等其他学科的交叉点。近几年命题 中考查到的化学知 识 与 物 理 知 识 的 交 叉 点 主 要 有: 溶液的依数性 ( 包括难挥发的非电解质溶液的饱和 蒸气压降低、 沸 点 升 高, 非 电 解 质 溶 液 凝 固 点 降 ;电学 与 电 化 学; 动 力 学 与 化 学 反 低,渗透压等) 应速率和化学平衡;力的合成与分解和极性分子与 非极性分子判断等。数学知识与化学知识的交叉点 有:数据处理与作图等。化学与生物学科的渗透也 在加强。 例如:2 0 年 上 海 交 通 大 学 自 主 招 生 化 学 试 05 题中就出现了化学学科和物理学科知识的交叉。题 分 目让学生回答: “ 别 用 普 通 水 和 海 水 洗 衣 服, 在 ” 相同条件下, 哪 一 种 衣 服 干 得 快? 为 什 么? 本 题 考查了化学中的稀溶液的依数性和物理中的蒸气压 等问 题。 由 于 海 水 中 有 N C 、 M C2 等 电 解 质, al gl 造成海水 的 饱 和 蒸 气 压 下 降, 使 水 分 子 运 动 减 缓 ( ,使海水沸点升高。因此,海水洗 与纯水相比较) 衣服干得慢,普通水洗衣服干得快。化学和数学的 交叉在很 多 图 像 题 中 都 有 体 现。2 0 年 武 汉 大 学 08 的自主招生化学试题中对化学和生物知识进行了交 叉考查:结合人体新陈代谢机理,让考生计算血液 中 HC 3 / 2C 3 的比值。 O- H O 1 4  重视思维发散   多角度设计开放性试题 . 所谓开放性试题,是指以素质考查为目标,以 能力考查为重点,在试题的情境、立意、设问、作 答和评分等诸多方面全方位开放的试题形式
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泛的化学信息中抓出一些本质的知识,然后以此为 核心,结合所 学 化 学 知 识, 进 行 深 挖, 发 散 思 维, 就可得到符合题意的答案。 1 5  重视能力拓展   命题源于课标而不拘于课标 . 高校自主招生 的 选 拔 不 是 以 中 学 教 学 为 中 心, 而是以大学各自的要求为标准,命题时原则上以依 据化学新课标的 要 求 为 主, 但 不 完 全 拘 泥 于 课 标, 不同程度上进行了延伸。相对与高考试题,自主招 生化学试题设计更加灵活,很多高校的化学试题题 面信息拓展了高中化学知识 “ 生长点” 上的一些内 容,如:路易 斯 电 子 式、 缓 冲 溶 液、 溶 解 沉 淀 平 衡、阴阳 离 子 分 析、 双 指 示 剂 法 滴 定、 配 位 化 合 物、热化学反应中的焓变、具有不饱和键有机物的 氧化或还原等反应、碳正离子和碳负离子稳定性和 环境化学等。这些延展性知识已经部分属于大学化 学知识的范畴,经常在很多化学竞赛试题中出现。 例如:2 0 年 的 自 主 招 生 化 学 试 题 中 出 现 了 08 拓展性” 的试题:下列各组元素中性 这样的所谓 “ 质十分相近的一组是 ( ) H H     ( )C  C A e B l a ( )L  M   ( )P C C i D u g 这道试题的解答涉及到了新课程标准中未曾涉 及的有关元素周期 律 中 的 对 角 线 规 则 应 用 的 知 识。 在 2 0 年的考题中 还 出 现 了 同 样 关 于 形 成 内 酯 的 08 超出新课程标准要求范围的知识。 例 如: 下 列 有 机 化 合 物 可 以 形 成 内 酯 的 是 ( ) 异丙醇   A ( )β 羟基酸   C - ( )α 羟基酸 B - ( )γ-羟基酸 D

2 1 年清华大 学 自 主 招 生 化 学 试 题 选 择 题 9, 01 B 选项:A F 和 LF 都 是 离 子 化 合 物, 前 者 溶 解 i g 度大。也同样考查到了新课标未涉及的有关卤化银 的结构差异和性质比较。做这样的试题,考生必须 领会试题 所 给 的 信 息, 并 通 过 信 息 抓 住 知 识 的 本 质,抓住延展性知识的要点,就可迎刃而解。不行 的话,使用排除法对这样的题也行之有效。由于高 中教学与大学要求之间在客观上存在距离,对这样 的题目,相当一部分考生感到试题太难或太偏,这 也应该属于正常现象。

。开

放性试题具有条 件 的 不 完 备 性、 结 论 的 不 确 定 性、 内涵的可发展性和思维的不确定性等特点。纵观近 几年大学自主招生化学题目,很多高校喜欢采用一 些开放性试题,来考查学生的发散思维能力。 例如:2 0 年 上 海 交 通 大 学 自 主 招 生 化 学 试 08 题就设计了一道开放性试题。题目在介绍了有关海 底可燃冰的背景和形成方式后,请考生根据相关材 料和自己所学知识谈一谈可燃冰未来作为新能源的 发展前景,可燃冰本身的结构和形成过程对你有什 么启发。这样 设 计 的 开 放 式 问 题, 没 有 固 定 的 答 案,很能考查学生的发散思维能力。解答这类题目 时,考生要仔细阅读题面的相关内容,快速地从广

2  自主招生化学试题考查内容归类分析
纵观高校自主招生化学试题,其考查内容超越 了中学化学课程标准要求的内容,可以说是高考知 识和化学竞赛知识的有机交融。备考过程中,考生 不仅要在高中教材中汲取必备的高中化学内容,还

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考点 制备单质的方法 5. 镧系收缩原理 6. 第 7. 2、4、6 周 期 元 素 性 质递变反常现象 价电子互斥理论 8. 杂化轨道理论 9. 1 碰撞理论 0. 1 范特霍夫等温方程 1. 1 . / 标示法及次序规则 2R S 1 休克尔规则和芳香性 3. 1 有机合成原理 4. 1 加聚和缩聚反应 5. 基本要求 了解原理 了解实质 了解原因 理解实质 理解实质 了解实质 理解方程含义 理解概念实质 了解规则内涵 了解原理 了解实质 考查角度 相关制备 现象解释 相关现象解释 现象解释 对性质的影响 现象解释 简单运用 标 示、 次 序 判 断、 书写 简单运用、判断 流程 设 计、 原 理 解 释 相关方程式书写

要有意识地拓展相关的化学竞赛知识。由于应试必 备的基础知识在日常授课中教师已反复强调,这里 不再赘述。现结合近几年各高校自主招生化学试题 知识点覆盖情况,就其涉及到的有关化学基础知识 拓展、迁移和拔高的部分进行归类分析。 2 1  基本概念部分拓展、迁移和拔高知识点分析 .
考点 活化分子和活化能 1. 反应进度 () 2. ξ 标准摩尔生成焓 3. 标准摩尔熵 4. 吉布斯自由能 5. 四个量子数 6. 屏蔽和钻穿效应 7. 共振论 8. 共轭 π 键 9. 1 晶体 0. 1 键角 1. 1 气体相对密度 2. 1 氧化数 3. 1 . 、H 、Δ 4U H 1 酸碱指示剂 5. 1 氧化还原滴定法 6. 1 拉平、区分效应 7. 1 同离子、盐效应 8. 1 缓冲溶液 9. 2 原电池符号表示 0. 2 标准氢电极和电极电势 1. 2 单齿和双齿配体 2. 2 配合物稳定常数 3. 2 伯、仲、叔、季碳 4. 2 共轭效应 5. 2 亲电、亲核加成 6. 2 原子经济性 7. 2 配合物同分异构 8. 2 路易斯结构式 9. 基本要求 了解概念 了解概念 理解概念 理解概念 了解概念 了解概念 理解内涵 理解实质 理解实质 了解概念 理解概念 理解概念 了解概念 了解概念 了解概念 了解原理 理解实质 理解原理 理解原理 了解符号 了解概念 了解概念 了解概念 了解概念 了解概念 理解原理 了解实质 理解实质 了解概念 考查角度 多少、高低的判断 程度大小的判断 相关计算 相关计算 相关判断 计算 相关现象解释 现象解释 对性质的影响 分类、结构、特点 对分子结构的影响 计算、大小比较 计算 大小判断、计算 变色范围、颜色变化 相关操作 效应产生的影响 影响判断分析 判断及性质的影响 表示方法 大小判断 判断、识别 计算、大小比较 判断、识别 影响判断 方程式书写 具体应用 简单书写、判断 简单书写、识别 1 肽键 1.

2 3  元素及化合 物 部 分 拓 展、 迁 移 和 拔 高 知 识 点 . 分析
考点 1.碱 土 金 属、 锡、 铅、 硼、 钛、 钒、 铬、 钴、 镍、 了解基本性质 金、汞、钼、钨 稀有气体 2. 氧化物和水化物的酸性 3. 氢化物分类和性质 4. 铵盐中氮含量测定 5. 醚的化学性质 6. 醛酮的亲核加成 7. 了解分子构成 理解实质 理解实质 了解原理 记忆知识 了解机理 特殊性质、用途 水溶液性质判断 性质比较、运用 相关计算 相关方程式书写 相关方程式书写 酸性 大 小 比 较、 还 羧酸的性质 8. 理解实质 原、氨解 和 生 成 酸 酐、酰胺的反应 羧酸衍生物 9. 1 葡萄糖 0. 了解性质 理解性质 理解概念实质 氨解反应 结构特征 油脂、蛋 白 质 中 肽 键的性质运用 橡 胶、 聚 酯 纤 维、 聚酰胺纤维等性质 流程 设 计、 原 理 解 释 相关方程式书写 简单应用、制备 基本要求 考查角度

1 常见塑料 2. 1 有机合成原理和工艺 4.

了解内涵

2 2  基本理论部分拓展、迁移和拔高知识点分析 .
考点 酸碱质子理论 1. 酸碱共轭关系 2. 理想气体状态方程 3. 热力学三大定律 4. 基本要求 理解实质 理解实质 理解含义 理解原理 考查角度 相关判断 关系判断 简单计算 简单判断、计算

流程 1 加聚和缩聚反应 5.

了解合成原理 了解实质

3  自主招生化学试题应对策略
通过以上对高校自主招生化学试题的分析可以
( 下转第 5 页) 2

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维水平处于中等水平,学生对 “ 守恒” 思想的运用 仍处于机械应用水平,并没有理解其实质而灵活迁 移;( )高中生对 “ 物质守恒” 的理解明显优于对 2 “ 能量守恒” 的理 解, 这 与 学 生 在 平 时 学 习 中 没 有 建立起 “ 从能量角度来分 析 化 学 变 化” 有 关; ( ) 3 与简单的数学运算不同,化学中的量化计算均是在 定性理解的基础上进行的,因而学生在解题过程中 表现出定量计算能力较定性分析能力弱; ( )高考 4 内容在一定程度上制约着高中化学教学的内容,这 不仅不利于学生的全面发展,也会对学生既有知识 的学习产生一定的负面影响;( )在测试过程中还 5 发现很多学生解题较不规范,部分学生的解题过程 ,这不仅直接影响了学生的得分, 显得 “ 杂乱无章” 而且在一定程度上制约了学生的思维进程。导致上
( 上接第 4 页) 1

述问题产生的原因是多种多样的,而如何解决这些 问题则需要更多化学教育界的同行在今后的教学与 研究中,用更多的时间和精力致力于化学学科思想 的教学研究,以强化对学生的学科思想教育,不断 丰富化学教育理论和实践成果。
参 考 文 献
[ ]   刘永和 .中学化学教学参考, 0 5,( ) 1 1 20 7 : 9-2 0 [ ]   金洪源 .学科学习困难的 诊 断 与 辅 导 .上 海:上 海 教 育 出 版 2 社, 0 4: 9-6 20 2 1 [ ]   上海市教育委员会教学研究室 .化学学科教学 基 本 要 求 ( 试 3 验本) 上海:华东师范大学出版社, 0 5: 8-9 . 20 8 0 [ ]   梁永平 .化学教育, 0 8, 9 ( ) 7-1 4 20 2 8 : 2 [ ]   丁伟,王祖浩 .上海教育科研, 0 8,( ) 8 5 20 1 : 7-8 9

看出,高校自 主 招 生 化 学 试 题 覆 盖 面 广、 涉 及 面 宽,考试范围、 考 查 重 点 和 高 考 有 很 多 的 不 同 之 处。如果想在自主招生中取得理想成绩,必须结合 其试题特点,有针对性地复习备考。 3 1  夯实基础,狠抓化学基础知识的学习 . 夯实的化学基础知识是综合运用化学知识解决 实际问题的前提和保障。基础知识对于备战高考来 说非常重要,对于备战自主招生化学试题也同样重 要,只有基础知识扎实,才可能在分析解决实际问 题时运筹帷幄,调用自由,取得理想的成绩。 3 2  拓宽视野,注重发散思维能力的培养 . , 自主招生化学试题 “ 、“ 、“ 偏” 怪” 天马行空” 这些高校的 “ 自主考查” 行为,凸显出他们对优秀 学生综合 素 养 的 要 求。 自 主 招 生 化 学 试 题 命 题 灵 活,开放性强。 虽 然 很 多 知 识 都 是 学 过 的 基 础 知 识,但在题目设置上要求发散思维。考生在复习备 考中一定 要 开 阔 视 野, 注 重 发 散 性 思 维 方 法 的 养 成。 3 3  关心时事,养成积累生活经验的习惯 . 化学与人们日常生活紧密相关。很多试题直接 是与当前化学研究取得的成果或者社会生活中的卫 生、环保等问题相关。如果考生对相关背景知识了 解甚少,考试 时 可 能 就 会 束 手 无 策, 不 知 如 何 下 手。考生在日常生活中要养成读报纸、看新闻,关 心时政的习 惯。 做 一 个 生 活 中 的 有 心 人, 勤 于 思 考,注重平时社会生活经验的积累,这些都有益于

自主招生的备考。 3 4  研究规律,搞好适应性试题的训练 . 自主招生化学 试 题 有 自 己 的 命 题 原 则 和 规 律, 考生要及时搜集所报考院校的往年试题,研究其命 题规律,由教师有针对性地编制预测题,经常进行 适应性训练。学校要根据学生的学习成绩、综合能 力及特长对学生进行分类推荐,选择合适的院校报 考。化学教师要结 合 学 生 自 身 实 际 对 其 进 行 分 类、 定向辅导,帮助学生最终顺利通过自主招生考试。 此外,在自主招生化学学科的备考中,还要注 意 2 个误区:一是追求偏难怪题的训练。有些考生 平常投入很大精力学习化学竞赛的相关知识,尤其 进入高三,恶补化学 竞 赛 的 内 容, 这 是 舍 本 求 末, 是不可取的。二是自学大学化学教材内容。有些考 生认为,自主招生化学试题是大学教授命题,应该 有很多大学化学的知识在里面,因此,抽出大量时 间学习大学化学课本内容,这也 是 不 可 取 的。 这 2 个误区都会使学生 为 自 主 招 生 考 试 占 用 大 量 时 间, 最终影响正常高考的备考,值得广大教师、学生注 意。
参 考 文 献
[ ]   杨悦,孟芊 . 教育科学,2 1 ,( ) 6 1 00 5 : 9 [ ]   王 后 雄 . 新 理 念 化 学 教 学 论 . 北 京: 北 京 大 学 出 版 社, 2 2 0 :2 09 9 [ ]   王有鹏 . 教学与管理,2 0 ,( ) 7 3 07 4 : 6


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