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第一框消费及其类型教师用

溧水区第二高级中学高一政治《经济生活》教学案

主备人:晋兆美

2013-9-23

第一单元 生活与消费
第三课 多彩的消费 第一框 消费及其类型
【教学目标】 知识目标:了解影响消费的主要因素;理解居民收入水平对消费水平的影响;了解钱货两清 消费,贷款消费和租赁消费;知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规 律;了解恩格尔系数的含义;理解恩格尔系数变化与消费水平的关系。 能力目标:培养综合认识影响消费水平因素的能力; 情感态度与价值观目标:树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费。 【重点难点】 重点:影响消费的主要因素; 难点:关于贷款消费的正确认识 【教学方法】教师创设情景、设置问题、师生共同探究为基本模式。贯穿情境教学法、自主探究 法、合作探究法、案例分析法和教师讲解相结合的教学方法。教师启发、引导,学生自主阅读、 思考,讨论、交流学习成果。 【知识梳理】 (一)影响消费水平的因素 1.根本因素是 2.主要因素是 对各种商品和服务的消费量就越大。 (2)收入预期对消费的影响:居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来___________ 的影响。 (3)收入差距对总体消费水平的影响:社会总体消费水平的高低与________________的大小 有密切的联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消 费水平提高。 (二) 恩格尔系数 含义:_________ (三)消费的类型 1.按照交易方式,消费可分为_______________、____________和___________。 2.按照消费目的的不同,生活消费可以分成____________、___________和_____________。 【难点突破】 关于贷款消费的正确认识 (1)含义:贷款消费指消费者向银行或其他金融机构借款,用于购房、汽车等耐用消费品或 医疗、旅游等消费支出的一种消费形式。
1

。 。_____ ____是消费的 和前提。

(1) 当前可支配收入对消费的影响:在其他条件不变的情况下, 人们当前_____________越多,

____占家庭总支出的比重。从恩格尔系数大致推知家庭消费水平的高低。

溧水区第二高级中学高一政治《经济生活》教学案

主备人:晋兆美

2013-9-23

(2)特点: ①贷款消费以信用为基础,消费者与贷款机构形成借贷关系,按照约定按时还贷付息。 ②贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。 (3)作用: ①从消费者个人的角度讲,它能满足消费者的生活需要,提高生活质量。 ②从社会经济角度讲,贷款消费能促进生产,推动经济的发展,拉动经济增长,并且对提高 社会的信用意识、法制观念有积极的作用。 (4)贷款消费应该注意的问题: ①要转变传统消费观念,以积极的态度来对待贷款消费,在理智消费的指导下,通过贷款消 费满足当前的消费需求,提高生活质量。 ②选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力,应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。 ③要讲究信用、按时还贷。 【反馈练习】 一、判断题: 1.恩格尔系数越大,表明生活水平越高。 ( 3. 我们最常见的消费是贷款消费。 ( ) ) ) ) ) 2. 收入是消费前提和基础, 要提高居民生活水平, 必须保持经济稳定增长, 增加居民收入。 ( 4. 按照消费目的不同,消费类型可分为钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。 ( 5. 发展资料消费满足人们较低层次衣食住行的需要,是最基本的消费。 ( 二、选择题: 1.居民的消费受很多因素影响,其中主要的是: ( ①收入水平 A.① ②消费品价格 B.②③ ③商品的质量 C.③④ ) ④商品的外观、性能等 D.②④ )

2.近年来,我国新的消费热点持续升温,居民消费结构不断升级。汽车、通信器材、商品房等 一些新的消费热点升温。居民消费水平不断提高的根本原因是: ( A.我国经济的快速发展 C.居民收入水平的提高 ①我国人民的生存资料得到完全满足 B.近年来物价水平的下降 D.国家实行刺激居民消费的政策 ) ②家庭消费开始由低级向高级的层次递进

3.近年来,节假日外出旅游人数增多,“假日经济”掀起热浪。这表明( ③人们的消费正由生存资料消费向发展享受资料消费发展 ④享受资料消费逐步成为我国人民的主要消费方式 A.①② 高,说明( )
2

B.②③

C.③④

D.①③

4.恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。在通常情况下,一个家庭的恩格尔系数越

溧水区第二高级中学高一政治《经济生活》教学案

主备人:晋兆美

2013-9-23

A.该家庭的收入水平 C.该家庭的消费意识 【课后作业】

B.该家庭的收入水平低 D.该家庭的消费意识滞后

《同步练习册》巩固提升训练基础组 1-6 题;提升组 1-4 题。 【教学反思】

3


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