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高考文综试题做题方法与技巧有哪些?


文综考试技巧 文综 选择题细审题看匹配 主观题辨题型定好位 试卷下发至答题铃响前, 首先了解卷面的长度、 题型、 知识的分布等。 在此基础上, 加强对主观性题目的关注。初步了解主观题的类型、知识区域、题目主题等。当按顺序 操作至主观题时,大脑原有的思考内容已臻成熟,使得对主观题的审定时间大为缩短。 一、选择题——细审题 明中心 找题感 看匹配 首先重在审题,审条件、时间、范围和问题的指向,明确题目的中心内容,然后再 读两遍题目,增强题感,用排除法首先去除干扰选项,在余下的两个迷惑项中再看与题 目要求的紧扣度和匹配度。 对选择题按序操作时, 将能直接作出正确判断的题一一在卷面上勾出, 将存有疑惑 的题暂且搁置,在题号前做明显标志。答题卡的涂写,放到面临主观题难题时进行。这 样既能利用时间段的“空闲”,又不耽误对主观题的思索。 选择题的暂时搁置部分,放在一轮粗线条完成后解答。把特别难的,或需用较长时 间解决的个别题留至最后,在整体完成后去处理。 选择题在无法凭直观解决时,要注意读题,了解题的语言表述含义,上下之间的联 系和互通性。的确难做的,可试用猜测命题者心理意图的方法完成。 二、主观题——辨题型 明思路定好位 巧作答 主观题首先仍需重视审题,明确题目的要求及指向,判明题型,根据不同的题型理 清解题思路。审题时,先拆分,再组合。在处理时,用发散性或递进式思考方式从横向 或者纵向来思考。如战争胜利原因可以归为力量对比、战略战术、自然、人文环境、正 义性等,从而勾划出要答的基本纲目。 由于主观题基本上都以材料的形式出现,在阅读材料时,搞清问题的立意,然后带 着问题读材料,要充分利用材料中的有效信息,紧扣题目要求,并与教材中的相应知识 联系起来进行思考。阅读后,可先在脑海中或草稿纸上列提纲,分清层次和逻辑,重要 的放前,次要放后。 主观题的作答,一是按分答题,分多多答;二是做到序号化、要点化、层次化;三 是要做到论点和论据的结合,观点和材料的统一;四是要有覆盖意识,以高覆盖率来弥 补自己认知上的不足。但必须抓住要素,修饰性废话不写,语言表述上具有学科语言特 色,政治学科还要注意学科语言和时政语言的结合。 一、文科综合试卷特点的认识 1、题型与时量:选择题和非选择题;150 分钟。 2、题量与分值:选择题 35 个,每个 4 分,共计 140 分(其中 1-11 题为地理;12-23 题 为历史;24-35 题为政治)。非选择题 5 个,共计 160 分(其中 36、37 题为地理,56 分; 38、39 题为历史,52 分;40、41 题为政治,52 分。以 09 年为标准)。 3、命题原则:容易题占 30%,中等难度题占 50%,难题占 20%。采取各科试题相对集中、 先易后难的原则命题。
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二、答题技巧 1、考试心态 许多考生考试紧张、焦虑,导致思维不规范,不严谨,不细腻,粗心大意,毛手毛 脚。 建议: ①稳打稳扎,不以物喜,不以已悲。扎扎实实做好会做题,拿住能拿之分,出现难 题也要稳定,因为自己肯定做过,不过多一点知识、思维整理而已,不要因题目难易影 响心态,题目、时间等是公平的,难易对所有考生都是公平的,用不着对此顾虑重重, 影响做题。 ②唯我独尊,充分自信。 ③沉着冷静,适度紧张。所谓适度紧张,是不要太紧张,也不能不紧张。因为高考 是选拔考试,适度紧张能使大脑处于最佳活跃状态,激发潜能,更有利于发挥水平。 2、用好发卷后的 5 分钟 试卷发下来后,有同学总是抢着做选择题,这是非常不明智的,也是考试纪律所不 允许的。干什么呢? 建议: 对试卷作整体观察,通卷浏览,做到心中有数。 拿到考卷后 5 分钟内不允许答题, 这 5 分钟的有效利用, 是培养时间意识的良好开 端。 我们千万不要去抢做选择题, 而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、 座位号, 然后对试卷作整体观察,对全卷有个整体把握,以便尽早定下作战方案:选择题地理、 历史、政治三学科是怎么安排的,是有少数题在交叉,还是完全按地理、历史、政治的 顺序排列。非选择题中地理、历史、政治试题是怎么排列的,交叉情况怎样。对全卷各 部分的难易程度和所需时间作大致评估。 所有这些做到心中有数, 以便制定科学合理的 答题策略。 3、答题顺序 目前文综试卷还不是真正意义的综合, “拼盘”迹象明显,试题往往按这种顺序排 列(前面已提到):从地理开始,地理给一个空间概念,接着是历史题,历史题给一个时 间线索,最后是政治上给予认识、评价等等。怎样安排答题顺序呢? 建议: 选择题按试题顺序做完。 非选择题,可以分学科做,也可以按试题顺序从易到难跳着做。分学科做,就是说 从自己的优势学科做起。从易到难跳着做,就是说按试题顺序往后做,遇到过难的题, 不要过于纠缠,跳过去,最后回过头来再做。 4、时间分配 考试过程中往往有这样的情况:有人过于紧张,盲目抢速度,思维展不开;有人缺 乏时间观念,或慢条斯理地答题,或着眼于局部,被某道题缠住无法脱身,或对某道题 很有把握,在它上面费了很多心思,期望做得尽善尽美,等到觉醒时,时间已过大半, 慌忙中只好加快速度, 慌中添乱, 忙中出错, 结果降低了正确率; 有人做题时浅尝辄止, 粗略一看感觉不会就轻易放弃,结果拉下一大片的题没有做,引起心理极度恐慌;还有 人太“贪心” ,不论会不会,从头到尾把每个题都动笔做一做,结果是浪费了时间,每 个题也都做了,但有的答案质量不高。 建议: 合理分配时间,把握答题节奏,稳扎稳打。选择题用 45 分钟左右(包括填涂答案),
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不会的选择题也要根据理解和第一感觉选择一个选项,是否更改留待检查时做出决定。 非选择题时间应控制在 90 分钟内, 然后把考试结束前的 15 分钟, 作为一个检查时间段。 5、正确对待难题与易题 现在的考题主要是考查这样四种能力,即获取和解读信息,调动和运用知识,描述 和阐释事物,论证和探讨问题。考题都设置有具体的情景,并结合具体情景材料提出一 些具体的问题,要求考生从中获取信息,并调动和运用知识进行解读,在领会试题立意 的基础上,按题目要求作答。也就是说,四种能力是通过非常具体的试题情景进行考查 的。所谓难题,往往是不能从材料和设问中获取和解读信息而无从作答。所谓易题,往 往是情景材料比较简单, 没有阅读障碍。 易题容易失分, 往往是因为思维不严谨不细腻, 或者心态的原因导致解读信息不准确不全面,使答案不全而失分。那么,怎么应对呢? 建议: 严谨细腻,耐心细心,沉着冷静。无论是难题还是易题,我们都要严格按照解题的 基本要求去规范操作, 按照不同情景材料的特点和解读规则去认真获取和解读信息, 不 要畏惧, 不要慌乱, 信息获取得越多越准确, 答案就越有针对性越丰富, 得分就会越高。 另外,有些设问是给出了具体的基本理论或原理,要求用它去分析问题,那么,作答时 首先要写出这个理论或原理, 然后去试图说明要求分析的对象, 这样的答案从形式上看 是完美的,得分是不会低的,即使你根本就不会做这道题。对于确实很难的题,不要轻 易放弃,而要根据你的理解和感觉,大胆猜测,如果是选择题,凭“感觉”选择一个答 案,绝对不要留空白题;如果是主观题,也应尽可能写上几句,要么把与题目相关的书 本知识和时政知识写一点,要么把题目材料抄一些,或者把题目材料“翻译” 、整理成 学科语言,组织成一个“形”似完整的答案。因为现在试题的特点都是情景题,答案都 来自对试题隐含信息的获取和解读。 6、非选择题的组答技巧 从形式上看,答案要条理分明,层次清晰,有逻辑性,给评卷老师良好的印象,使 阅卷老师有赏心悦目的好感,分自然会多一点。 从内容上看,要尽可能多角度多侧面分析问题,多写要点,每个要点要简明扼要, 不要太复杂。 每个要点要先摆观点、 原理, 然后结合材料分析。 对于时政性很强的试题, 要善于联系重大方针政策,如构建和谐社会、科学发展观、转变政府职能、自主创新、 结构调整、转变经济增长方式、转变贸易增长方式、勤俭节约、资源节约环境友好等, 戴上这样一些时代色彩鲜艳的“帽子” ,使答案有时代感,增加得分或加分的机会。 答多少的问题:版面大小;看分答题。 7、检查修改 同学们往往有这样的体会, 试题做完后进行检查和修改时, 总觉得原来有的答案有 问题,于是就进行的修改,特别是选择题。结果呢?往往是改对的少,改错的多,得不 偿失。怎么办呢? 建议: 先入为主,别轻易改动。检查时,重点检查难题或把握不大的题,但不要轻易改动 原来的答案,要尊重原始答案,除非有确切的依据。因为当初做题时,思路清晰,思维 活跃;考试的后期,大脑开始疲劳了,思维也没有先前那样深刻、清晰了。 8、答题卡填涂 选择题做完后应立即把答案按填涂要求填涂在答题卡上, 以免在做非选择题总是在 牵挂答案还没填涂好;做非选择题一定要在把答案书写在答题框内,并规划好版面,乃
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至书写行距等方面都要注意。 关键是在多次考试实践中自觉运用,并不断反思,积累经验,最后高考中发挥得完 美。

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