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青春舞曲教案

青春舞曲教案 一、教学目标: 1.学唱歌曲《青春舞曲》 ,培养学生自信、自然、有表情的歌唱,并会背唱全曲。 2. 能够根据歌曲的风格用自制打击乐器为歌曲伴奏, 并选择适当的演奏方法表现歌曲。 3.在歌曲表现及创作中,能够与他人合作并完整的表现音乐、展示自我,同时培养了 学生的合作能力。 4.了解并热爱新疆的民族民间音乐,同时感受民族民间音乐的独特魅力,从而培养 学生热爱民歌、歌唱民歌的意识。 二:教学重点: 1、学唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》 ,并用优美的歌声表现《青春舞曲》的轻松、明快的 音乐风格。 2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。 三、教学难点: 1、学生创编能力的培养。 2、用多种形式来表现歌曲。 四、教材分析: 《青春舞曲》是一首新疆民歌,曲调欢快、活泼,为二段体结构,音域不宽,情绪欢 快奔放、节奏鲜明。 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌 词用富于哲理的生活现象告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返。 歌词没有明确的警句格言,却诚挚地告诉了我们:要珍惜大好时光。F 小调,4/4 拍。歌曲 的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成,给人亲切、活泼,充满青春活力的感觉。 五、学情分析 学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣,歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点, 充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪,在学唱时,教师要抓住学生的兴趣,把握歌曲的 风格,让学生发自内心,充满感情的的歌唱,并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美 好时光的重要性。 六、教学准备:多媒体课件、钢琴、 、铃鼓、碰铃、沙锤等。 七、教学过程 (一)、组织教学:播放课件一: (二)、情境导入: (多媒体播放《最美的还是我们新疆》 ,同学们在音乐声中进入教室 )导语:同学们好! 伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌 曲吗?它是哪个民族的?(生:新疆),很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而 文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起了解新疆吗?我们一起聊一聊对新疆认识, (生:积极回答、角度多样) 师:小结,新疆不仅物产丰富,历史悠久,各民族的人民更是热情好客、能歌善舞,下 面让我们先来欣赏《青春舞曲》吧!一起来感受新疆歌曲的独特魅力! (板书课题《青春舞 曲》) (三)歌曲学唱: 1、初步聆听歌曲、感受歌曲情绪。(播放《青春舞曲》) 2、复听歌曲、小声哼唱、轻击节拍。 (播放《青春舞曲》) 3、分析歌曲。 《青春舞曲》所表现的情绪是怎样的?旋律和节奏有什么特点?(学生讨论、回答) (板书: 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力) 师:总结。 《青春舞曲》是一首新疆民歌,曲调欢快、活泼,为二段体结构,音域不宽, 情绪欢快奔放、节奏鲜明,表现出青春的美好,充满对未来生活的幻想,点明青春这个美好 的时机, 正是大家学习进步的好时光, 如不抓住它将一去不复返, 属歌舞性歌曲, 旋律优美、 节奏鲜明,既能歌又能舞。 4、教师范唱《青春舞曲》 。 (学生击掌伴奏。) 师:边唱边跳,让学生感受歌曲载歌载舞的特点。 生:边听 边观察 老师的舞蹈动作。 5、朗读歌词。 (按节奏朗读,并理解歌词的深刻寓意。 ) 6、试唱歌谱 学生跟琴慢速唱谱、快速唱谱一遍。 教师弹旋律学生边唱边打节奏。 重点、难点学习 7、学唱歌词: (1)吐字轻巧、跳跃、有弹性。 (2)节奏准确,气息流畅。 (3)音色优美,富有朝气 8、全体同学有感情的歌唱歌曲。 师:总结并提出优缺点,并带领大家了解音乐家。 有个人特别喜欢新疆民歌,他一生扎根新疆,在那里生活了近 60 年。他的作品大都吸 取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了 700 多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国 以及全世界。你们知道他是谁吗? 生:(讨论、回答。) 师:他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理 创编的。哪位同学还了解并会喝哪螳新疆民歌?能否说给大家听听,也唱给大家听听。 (四)认识音乐家 王洛宾…一 1913 年出生于北京。 是一位民族音乐家, 王洛宾一生创作了大量音乐作品, 曲调生动、优美、朴实,节奏欢快、活泼、多变,民族色彩浓郁的特点。他还改编、洋配、 记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表作品有:歌曲《达坂城 的姑娘》 、 《青春舞曲》 、 《掀起你的盖头来》 、 《阿拉木汗》 、 《半个月亮爬上来》 、 《玛依拉》和 《在那遥远的地方》等,歌剧音乐《沙漠之歌》 、 《两代人》和《战斗的历程》等。他的作品 收入《青海歌声》 、 《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》 。被誉为“两部歌王” 、 “中 国民歌之父” (五)创作与表现 1、用自制打击乐器练习节奏 2、为歌曲伴奏。 体会歌曲与节奏是紧密相连,缺一不可的。 3、为歌曲编排舞蹈。 师:给学生做示范,边跳边唱。 生:模仿老帅做舞蹈动作, 师:鼓励学牛并辅导动作。 生: 和 老师一起学跳新疆舞。 师:并带领大家一起做动作。 师:优美的歌曲给我们带来欢快的情绪和美的享受,下而我们以小组的形式进行合作, 用歌声、用舞蹈、用打击乐为我们自己的青春喝彩。 七、小组合作,展示自我 要求:每组选择好自己的合作方法进行练习 1、分四个组进行合作表演 2、互相合作、共同进步。 八、拓展延伸 1、介绍新疆维吾尔族民歌的风格 2、欣赏《青春舞曲》超女合唱版。 播放课件《青春舞曲》超女合唱版。 学生尽情歌唱,感受青春的活力。 九、课堂小结: 我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》 ,体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型 节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后 的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族间音乐作品,从而使中华民族的音乐传得更远,因 为“只有民族的,才是世界的” 。 播放课件。在《青春舞曲》的歌声中离开教室。

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