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苏教版小学语文四年级下册21爱因斯坦与小女孩第一课时教学设计


21 爱因斯坦与小女孩
教学目标 1、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面?? 二次备课内容 —面??、 “只好”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作 用。 4、凭借对课文语言文字的理解,体会爱因斯坦对科学事 业的执著追求, 学习他谦虚好学的美德, 感受小姑娘的率真可爱。 重点难点 1、朗读课文。 2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小 女孩的活泼率真。 教学过程 第一课时 一、设疑激趣,引入新课 1、了解爱因斯坦。设问:爱因斯坦是谁? (出示文字资料:爱因斯坦(1879—1955)德国人, 世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献, 被确认为整个人类历史上的科学巨人。) 2、揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课 文。(板书课题:爱因斯坦与小女孩) 3、设疑。齐读课题后提问:看了课题,你有什么疑问吗? (小女孩是个怎样的人?他们俩是怎么认识的?世界 著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的 故事呢?从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人?) 二、初读课文,理清思路 1、请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子, 看看他们之间到底发生了什么事? 2、检查自读情况:谁愿意读给大家听?愿意读哪部分就 读哪部分,我们其他同学可以来当小评委。 (指名分节朗读课文,相机正音再读) 3、读了课文,你知道了什么?大家可自由发表观点。 (指名交流课文大意) 三、再读课文,感悟欣赏 1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第 一句话,相信你一定会有新的发现的。(学生自由朗读) 2、大家真会读书,能边读书边思考,下面我们要通过朗读 来体会人物的思想感情,通过朗读表达人物的思想感情。请大家



二次备课

正音: “啥” ,翘舌音。 “蓄着”中, ”蓄”读 xù。

再读课文,自由选择给你留下深刻印象的一次交往反复朗读,看 看能读出哪些新体会? 课文是按什么顺序写的。(时间的先后顺序) (学生自找、自读、自练,准备交流) 读到这, 你想对老人说些什么?又想对小女孩说句什么话? (板书:善良可爱平易近人天真活泼乐于助人) 多么可敬可爱的老人,态度又是那么的诚恳,让我们再次 来感受一下吧(齐读这句)。 4、同桌准备分角色选读其中一次相遇。 四、小结 我们只读了一节课,大家就有这么多的感受和体会,相 信通过下一节课的朗读,定会读得更好,定会有更多的收获的。 爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢?这个问题我们放 在下节课讨论。



二次备课

二次备课内容


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