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4.安恩和奶牛 课件


安恩和奶牛

第一课时 学习目标
? 1整体感知课文,能完整复述故事情节

? 2按段落划分文章结构

? 3重点研读课文第一部分

牧牛词 ——高启
? 尔牛角弯环,我牛尾秃速,

共拈短笛与长鞭,南陇东冈去相逐。 日斜草远牛行迟,牛劳牛饥唯我知; 牛上唱歌牛下坐,夜归还向牛边卧。 长年牧牛百不忧,但恐输租卖我牛 。

作者简介
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约翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麦小说家、诗人。从小学 起,他就迷恋书本,尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。 西玛兰教育了延森对时空的强烈感受,使他关注人类历史和 命运并与大自然深深结缘。1895年,延森在一份周刊上发表 发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》,这是他的第一部文学 作品,第二年,长篇小说《丹麦人》出版,由延森根据学生 时代的经历写成。从此,延森成为一名职业作家。延森的重 要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》(1908-1922): 《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚?葛斯特》、 《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰 河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆,具有史诗的宏大气 垫和优美奇特的风格。1944年,“由于他借着丰富有力的诗 意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格 结合起来”,获得诺贝尔文学奖。

写作背景
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本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默 兰的故事》(1898—1910)这是延森以日德 兰半岛北部故乡风光人物为背景,把幼时听 到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成 的短篇故事集。在这些短篇小说中,他热情 讴歌希默兰的农民,赞美他们日出而作、日 没而息的简朴但健康的生活,同时也描述了 当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》 一共包括34 篇,其中最出色的短篇是《安恩 和奶牛》。

预习检测
zèng ) 腼腆(miǎn tiǎn) 锃( ? 瑕疵( xiá cī )翕( xī ) 臀( tún ) ? 茬( chá ) 踌躇(chóu chú ) ? 茸(róng ) 锱铢(zī zhū ) n xún ? 嶙峋( lí ) 窘(jiǒng ) 撂( liào) 反刍 ( chú )
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小说的有关知识
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什么叫小说?小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。 按篇幅长短分类可以分为:长篇、中篇、 短篇、小小说(袖珍小说、微型小说) 小说的三要素是:人物、情节、环境 情节的四个阶段是:开端、发展、高潮、 结局

快速默读课文,并简单复述课文情节
这篇课文篇幅非常短,约两千字,情节也 很简单,老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去,因为这头奶牛实在太好,问津者不 少,最后连屠夫也对它有兴趣,但是老妇 人却拒不出售。最后,人们气愤起来,老 妇人这才吐露真情:她不是来卖牛的,而 是因为那头奶牛太孤独,她把它带到集市 上来,让它跟同类相聚散心。

分析文章结构
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提示:按照故事的开端,发展,高潮,结局来 划分。 第一部分(第1-2自然段)是小说的情节的开 端部分:介绍故事发生的地点、人物。写安恩 和牛在集市上。 第二部分(3-10)是故事情节的矛盾发展部分, 写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明 确表示这头奶牛是不卖的! 第三部分(11-19)故事的高潮及结局。写老 太太解释为什么不卖牛的原 因

阅读文章第一部分,思考问题
?

?

1:找出故事发生的地点,人物? 在瓦尔普峡集市的牲口交易场上 ,一位老妇 人和她的奶牛。

2:举例说说描写老妇人的语句(外貌描写、

动作描写) ?

课后作业
? 1:形近字注音: 埕( ) 程( ) 锃( ) 裎( ) ? 褐( ) 褐色( ) 揭 开 ( ) 喝水 ( ) ? 2:解词造句: ? 腼腆: 旁若无人: 瘦骨嶙峋: 熙来攘 往: 锱铢必较: 扬长而去: 刨根究底:

预习布置
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1:作者在第二部分设置了什么样的悬念?
2:想想老太太不卖牛的原因是什么? 3:思考文章的中心思想是什么?

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第二课时
? 学习目标: ? 1:重点研读课文第一,二部分。 ? 2:理解文章主旨 ? 3:品味鉴赏

阅读文章第二部分
? 讨论: 1找出这一部分对奶牛的形象描写(有关牛的信 息)? 它年龄大了;出身高贵;这是一头健壮结实的奶 牛;它心甘情愿地把牛奶奉献出来。这一段简直 就是写奶牛的赞美诗,它舍弃了子女,做出了情 感上的极大牺牲;它吃的是草,奉献的是奶。 2:作者在这一部分设置了什么样的悬念?
所谓“悬念”,即读者、观众、听众对文艺作品中人物命 运的遭遇,情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展中 间只亮开谜面,藏起谜底,在适当的时候再予点破,使 读者的期待心理得到满足。

阅读第三部分内容
? 讨论:1:这一部分,那一段话可以揭示文章主 题?(在原文中找出) ? 明确:十九段卒章显志,揭示主题。“这头奶牛 太孤单了!我的小村庄就只有这么一头奶牛,它 又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把 它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散 散心。”原来是这头奶牛太孤单了,牵它来是让 它与同类聚聚,散散心的。 到这里,文章戛然而止。我们明白了许多,也会 有很多的思索。

探讨文章主旨
小组讨论:本文的文章主旨是什么? 讨论明确:
? 物以类聚,人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂 孤独,理解孤独,解除孤独,这样的主人是伟大 的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也 会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无 限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一 面,同时也应该看到它的精神性的一面。只有这 样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了, 那人与人之间呢?(自由发挥)

想一想
? ?

? ?

1:文章运用了哪些写法? 明确:外貌描写,细节描写, 对话描写,动作 描写等。(可在文中举例说说) 2:请你说说这篇小说成功的原因何在? 成功的人物形象描写,吸引人的故事情节,成 功的制造悬念,文章主题的深奥多义。层层设 置悬念,文末解疑,突出主旨。故事简单,但 是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬 念,具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底, 让人恍然大悟,引人深思。

议一议
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你认为小说中的老妇人安恩是个什么样 的人,分析一下这个人物的形象?
明确:自由发挥,言之有理即可

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课后作业
? 1:请同学说说有关“牛”字的成语,并 解释。 ? 2:本文对于动物观察细腻,描写生动, 请你写一段你所熟悉的动物? ? 3::预习第五课的内容


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