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安全教育教案 Microsoft Word 文档


二年级安全教育教案
教师 :陈祖容
第一课上学和放学 教学目的: 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程: 一、导入 我们已经上二年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但 是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈 妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 (1)同学们,你们都知道哪些交通规则? (2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。 (3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红 灯。 2、坐车时不要抢座位 (1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们 能说说坐车时要注意什吗? (2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。 (3)分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩 (1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么 呢? (2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对 不对?为什么? (3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。 (4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 (1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该 注意些什么呢? (2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天 气,最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。 第二课认识简单的危险标志 教学目的: 1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。 教学过程 一、导入 1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的 感叹号你们知道它意思吗?

2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一 起来认识它们吧! 二、教授新课 1、禁止标志 这类标志用红色来表示,形状呈圆形,表示,是因为圆形给人的感觉比较直接, 容易引起人们的注意。 (1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗? (2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗? (3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗? (4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗? (5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗? 2、认识警告标志 (1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。 (2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示 要注意安全。 (3)再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当 心触电等。 3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗? 三、做游戏认标志 选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画 有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演, 比一比哪个组表演的好。

第三课社区和室内活动安全 教学目的: 1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。 2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。 教学过程: 一、导入 1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。他聪明活泼,总是活蹦乱跳的, 即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸 爸妈妈怎么哄他都不听。 结果当他正准备从床上跳下来时, 不小心碰到柜子脚上, 头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。 2、你们喜欢他吗?为什么? 二、教授新课 1、在社区做安全的游戏 (1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢? (2)同学们各抒己见,发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的 发表自己的见解。 (3)师生总结社区做游戏的安全(不要捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲 在隐蔽的地方去吓唬别人等) 2、在家里玩也要注意安全 (1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢? (2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹? (3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?为什么呢?

(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这 样做对吗,为什么? 三、扩展训练 1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如《大风 车》 、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢!爸爸妈妈经常 表扬他,说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目? 2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏? 第四课用电安全 教学目的: 1、使学生了解一些用电的安全常识。 2、使学生学会正确、安全的用电。 教学过程: 一、导入 1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃 苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等他回来一看,喜欢的电视 节目已经结束了,他便走猜,这时候发生什么事了? 2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用 湿手里发生过这样的事吗? 二、教授新课 1、安全用电标志 (1)你们了解安全用电标志吗? (2)安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般

用来告诫人们危险的场所。 (3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗? (4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电 (1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗? (2)师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要要把手伸进运转的电风扇、 搅拌机和水果榨汁机里等等。 3、触电后怎么办 (1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。 (2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗? (3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办? 三、总结 1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗? 2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?

生命在你手中——交通安全
教学目标: 1、知识目标:通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全 的重视。 2、能力目标:使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、 乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做。 3、情感目标:使学生逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 教学重难点: 使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以 及铁路道口应怎样做。

课时安排:一课时 教学过程: 一、教学导入 1、看图片,了解一些基本的交通规则。 2、了解一些常见的标志。 二、新课过程: 1、读有关交通事故的新闻以引入主题。 2、让同学们议论,各抒己见。 3、交通知识竞赛(抢答形式) 如:交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 红灯亮时行人该怎样?黄灯亮时还可以过马路吗?什么灯亮时才可以走? 行车、行人应靠哪边走?过马路应怎样走? 小学生过马路为什么要戴小黄帽? 乘车、乘船、乘飞机应注意什么? 出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。 三、课堂小结: 生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次活动,学会珍惜生命,养 成自觉遵守交通规则的好习惯。

第六课珍爱生命,健康成长
教学目标: 1、认识到生命的可贵性,珍爱生命,健康成长。 2、通过学习,了解火灾发生原因、火灾易发地点以及火灾现场自救、逃生办法等知识, 提高消防意识; 3、学会简单的火场逃生方法,激发学生对生命的珍爱之情。 教学重难点 通过学习,了解火灾发生原因、火灾易发地点以及火灾现场自救、逃生办法等知识,提 高消防意识,激发学生对生命的珍爱之情。 课时安排:一课时 教学过程:

一、教学导入 出示一组 2010 年全国火灾事件的新闻。 二、教学过程 1、同学们,看到这些录象和数字,此时此刻你最想说的是什么呢? 2、消防知识对于我们每个人来说都十分的重要,因为每个人的生命都只有一次,一旦失 去将无可挽回。如果我们多掌握一些知识,防患于未然,那么我们都将会多一些生存的机会。 3、请大家再次仔细阅读这些新闻稿,联系你们平时听到的、看到的,想一想在哪些场所 容易发生火灾?为什么? 4、从大家刚才的发言中我们一起来归纳一下发生火灾的原因。 火灾事故发生的原因主要有:用火不慎、玩火、吸烟等;除此之外还有人为放火、电气、 违章操作、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起的火灾。 5、面对这么多的原因,我们能预防的有哪些呢? ①熟悉环境 暗记出口 ②保持冷静 寻路逃生 ③毛巾妙用 过滤烟素 ④明辨方向 逃离火场 正确有选择是:沿烟气不浓、大火尚未烧及的楼梯,应急疏散通道,楼外附设敞开式楼梯 等往下跑,一旦在下跑的过程中受到烟火或人为封堵,应从水平方向选择其它通道,或临时退 守到房间及避难层内,争取时间,进而采用其它方法逃生。 ⑤既已逃生 勿念财物 ⑥借助器材 火“口”脱险 在所有的灭火器材中,灭火器是最常见的器材,你们会正确使用灭火器吗? 6、投影出示灭火器的使用方法。 三、总结 常言道:“只有绝望的人,没有绝望的处境。”身处绝境的人,只要你冷静机智并具备 消防逃生知识, 就一定能最大限度地拯救自己。希望在座每一位学生都能够了解一定的消防知 识,并能自觉地把你所掌握的知识传递给你身边的人,让更多的人远离火灾,珍爱生命。

第七课防拥挤踩踏安全教育

教学目标: 1、了解踩踏事件产生的原因。 2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。 3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办。 教学重难点: 1、让学生懂得怎样预防踩踏事件的产生。 2、让学生了解预防拥挤踩踏的知识和方法 课时安排:1 课时 教学过程: 一、教学导入 出示案例 2009 年 12 月 7 日晚,湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡 惨重的校园踩踏事件,造成 8 人罹难、26 人受伤 二、新课过程 1、展示其他案例,仔细分析这些拥挤踩踏事故,发现它们的一些共同的特点。 2、请学生分析可能导致踩踏事故的原因。 3、教师总结并补充 (1)人群较为集中时,前面有人摔倒,后面人未留意,没有止步。 (2)人群受到惊吓,产生恐慌,如听到爆炸声、枪声,出现惊慌失措的失控局面,在无 组织无目的的逃生中,相互拥挤踩踏。 (3)人群因过于激动而出现骚乱,易发生踩踏。 (4)因好奇心驱使,专门找人多拥挤处去探索究竟,造成不必要的人员集中而踩踏。 4、请同学们讨论怎样预防校园踩踏事故发生 (1)不论是听到上(下)课铃声,还是发生任何意外,都要冷静处之,有秩序地进出教 室,不要相互推搡和拥挤。 (2)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该迅速躲避到旁边,如果有可能,尽 力抓住一样坚固牢靠的东西,例如楼梯护栏、扶手,不要奔跑,以免摔倒。如果旁边有可以躲 避的地方,要暂避一时,等到人群过去后,迅速而镇静地离开现场。切记不要逆着人流前进, 那样非常容易被推倒在地。 (3)遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便自己的鞋子被

踩掉、携带的物品被挤掉,也不要贸然弯腰提鞋、系鞋带或者俯身捡拾东西等,防止被挤倒在 地或被踩伤。 (4)如果身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离玻璃窗,以免因玻璃破 碎而被扎伤。无论在任何地方,在突然被大多数人裹挟向一个方向前进的时候,都不要因为任 何原因逆向行动。 即使人流前进方向与你要去的目的地背道而驰,也不要做逆着人流行动的尝 试,以免被众人挤伤。 5、让学生了解怎样应对的拥挤踩踏混乱局面。 (1)出现拥挤时一定要镇定,不能慌张,脚下要敏感些,行走更要谨慎,千万不能被绊 倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总 是被好奇心理所驱使,忘记保护自己。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不 要被别人感染,慌乱只会使情况更糟。 (2)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人 不要向前靠近。已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过 别人,更不能逆行。 (3)如果自己被推倒,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手紧扣在脖子后 面,以保护身体最脆弱的部位。 三、课堂小结 生命只有在安全中才能永葆活力, 幸福只有在安全中才能彰显魅力。安全教育从点滴小事 抓起,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田,让它发芽开花、长成参天大树。

第八课
教学目标: 1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。 教学重点:

预防传染病

了解流行性传染病的相关知识并能说出并掌握预防传染病的方法。 课时安排:一课时

教学过程: 一、教学导入 教师出示挂图,并请学生看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了? 二、新课过程 1、讨论什么是传染病,常见传染病有哪些? 2、认识传染病。 传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果 有学生或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。学生容易得的传染病有流 行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 3、多发生在冬、春季的原因: (1)因为冬、春季气温较低,人们多在室内活动,人群聚集可以加速呼吸道传染病的流行。 (2)冬、春季天气寒冷,人体受凉后抵抗力下降,这也是容易发病的一个原因。 4、虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。说 一说图中的小朋友在做什么。 5、预防传染病的方法。 多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;体育锻炼可增强血 液循环,提高免疫力;保证充足的睡眠;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕 遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。 三、课堂总结 通过本节课的学习, 学生对于常见的传染病有了一定的了解, 知道了怎样有效预防传染病。 知道了预防传染病要控制传染源、切断传播途径和增进人体抵抗力着手。 四、教学反思

第九课
教学目标:

防溺水教育

1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的 辨别能力。 教学重难点: 学习溺水安全的基本知识,培养防范能力。 课时安排:一课时 教学过程: 一、教学导入 同学们,现在天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办? 向学生讲述案例并注重提高学生的安全意识。 二、新课过程: 通过安全教育图片,针对性的对学生进行防溺水安全教育,及一些简单的溺水自救措施。 1、 “游泳之前应先怎么做?” (先请学生起来说,教师作总结:游泳前要做好准备活动, 下水时能携带救生圈,以确保安全。 ) 2、请同学起来说“可以直接跳入游泳池吗?” 3、教师做小结:不冒然跳入或潜入水中,不在水中打闹,避免在水中时间过长。 4、游泳时要有熟悉水性的成年人看护,不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清 洗衣物、打捞物品等。 5、发现有人溺水,你会怎么做?未成年人发现有人溺水因大声呼救,不可下水营救。如 岸边有急救器材,可抛给溺水者让他进行自救。 6、学习怎样预防溺水事故 (1)周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独 自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。 (3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、 水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110” 。 三、课堂小结 人的生命只有一次,幸福快乐掌握在自己手里,希望大家通过这节课的学习,学会珍惜生 命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 四、教学反思

第十课防自然灾害教育
教学目标: 通过此次活动以及自我保护能力,希望当遇上自然灾害时所受到的伤害减到最低。 教学重难点: 加深学生对自然灾害的认识,提高自己的安全意识 课时安排:一课时 教学过程 一、教学导入 什么是自然灾害?自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海 洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。 二、新课过程 1、讲解各种自然灾害 (1) 、 洪水灾害: 由于地域辽阔、 地形复杂、 气候多变, 中国可发生多种类型的洪水灾害, 如:暴雨洪水、融雪洪水、雨雪混合洪水、冰凌洪水、溃坝洪水、山洪灾害、风暴潮灾害等。 就全国而言,对社会和经济发展影响最频繁、范围最广泛、危害最严重的是暴雨洪水。 (2) 、干旱灾害:中国水资源短缺,总体上严重缺水。全国 60%的城市缺水,其中有 110 座城市严重缺水。 (3) 、气象灾害:气象灾害是发生频率较高、影响较大、危害较严重的一种自然灾害。灾 害性天气发生时,如能及时采取防范措施,就能最大限度地减少损失,减轻气象灾害。人类在 长期的生存与发展中, 逐步形成了适应当地气候常态的社会生产系统以及生活方式。这样的系 统对于气候的正常变化是能够应付的, 并作为资源加以利用。但当气候变化超出它的正常变化 范围时,人类原来形成的社会生产系统,便不能适应,发生灾害。 (4)、地震灾害:地震就是地球表层的快速振动,在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、 闪电、山崩、火山爆发一样,是地球上经常发生的一种自然现象。 (5)、地质灾害包括自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、 滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。 2、自救常识 ①洪水突来如何应对——冷静观察迅速转移 (1)冷静观察水势和地势,然后迅速向附近的高地、楼房转移。

(2)就近无高地楼房可避,可抓住有浮力的物品如木盆、木椅等。必要时爬上高树也可 暂避。 (3)切记不要爬到土坯房的屋顶,这些房屋浸水后容易倒塌。 ②防冰雹如何避险——防雹勿忘防雷电 (1)关好门窗,妥善安置好室外物品。 (2)切勿随意外出,确保老人小孩留在家中。 (3)如在户外,不要在高楼屋檐下,烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。 (4)在防冰雹的同时,也要做好防雷电的准备。 ③地震来临——送你防震自救口诀 (1)高层楼撤下,电梯不可搭。 (2)次生灾害危害大,需要尽量预防它,电源燃气是隐患,震时及时关上闸。 (3)强震颠簸站立难,就近躲避最明见,床下桌下小开间,伏而待定保安全。 (4)震时火灾易发生,伏在地上要镇静,沾湿毛巾口鼻捂,弯腰匍匐逆风行。 ④火灾如何逃生——浸湿衣物披裹身体 (1)保持镇静,迅速判断危险地点和安全地点,尽快撤离。 (2) 逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。 必须穿过火区时, 应尽量用浸湿的衣物披裹身体, 捂住口鼻,贴近地面。 (3)火灾发生后威胁最大的往往是浓烟,想办法以湿毛巾掩口鼻呼吸,降低姿势,一路 关闭所有背后的门,它能降低火和浓烟的蔓延速度。 (5)身处楼上,寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后,确定楼下未着火时再向下 逃生 (6)楼梯或门口被大火封堵,楼层不高时,可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索, 通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。 (7)楼层高,其他出路被封堵,应退到室内,关闭通往着火区的门、窗。有条件的用湿 布料、 毛巾等封堵着火区方向的门窗, 并用水不断地浇湿, 同时靠近没有火的一方的门窗呼救。 晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号,决不可乘坐电梯,也不可贸然跳楼。 三、课堂小结 我们应该正确认识自然,科学应对灾害,学会自救互救知识,科学救人。 四、教学反思


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