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2013高考政治选择题的解题技巧


高考政治选择题的解题技巧
阳江高新区第一中学 “小题要大做 ” 近年高考政治的选择题从分值上来看占试卷总分 100 分的 48%,
且每小题 4 分,答错一个或两个就相当于一个大题,是决定考试成绩好坏的一个重要因素。 因此,如何做好高考政治选择题,是复习中必须解决的一个重要技术环节。 “工欲善其事, 必先利器” ,扎实的知识功底的确重要,但娴熟的解题技巧也必不可少。

(一) “三审”
选择题由两部分构成:题干和题肢。其基本要求是题干和题肢要相符合,这既是设计选 择题的重要原则,也是解答选择题的基本依据。了解了选择题的特殊性,答好选择题其实也 不难。解答选择题从解题思路方面可以分为三个步骤,即“三审” 。 1.审题干──领会题意 就是把握住题干的规定性, 包括题干所规定的选择方向、 范围和程度等。 这是前提条件。 应从三方面入手: 一要全面理解题意。题干是一个完整的内容, 审清题干,就要全面、 仔细、 正确地理解题干所提供的各种信息,弄清题干的中心思想。 例题 1 贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进。下面关于与时俱进的认识正 确的有: ①已成为中国共产党思想路线的新范畴②直接体现了党的阶级性质③是主观与客观的 对立和统一④体现了实践与认识的对立和统一。 A.①②B.①③C.②④D.③④ 很多同学错选了,选了 A,其实题目问的是“与时俱进” ,而不是“三个代表” ,中心思 想没有抓住。正确答案是 D。 二要准确地把握“题眼” ,即找出关键词语。因为它确定了题干内容的特殊规定性,只 有准确地把握“题眼” ,选择题肢才有目标。只有养成搜索关键词和关键句的习惯,才能准 确理解材料的意思,使思路迅速地进入到试题中去。 例题 2 商店里的货品有标价,如一支钢笔标价为 6 元。在这里,货币执行的是()职能。 A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 该题的关键词,即“题眼”是“标价”“货币”“职能” 、 、 。从这些词知道,本题是考查 货币的职能,题肢必然与此有关。而“标价”进一步说明了考查的是货币的哪一个职能。故 答案选 A。 三要明确题意所指的方向。 题意所指的方向规定了答案的选择。 它是将题干和题肢有机 联系起来的桥梁。 如有的要求选对的, 有的要求选错的; 有的要求选原因, 有的要求选结果; 有的要求选本质,有的要求选现象;等等。只有知道了题目问什么才能知道要选取什么。这 是做好选择题的重要环节。 例题 3 宗教还将在我国长期存在的原因有: A.宗教作为意识形态具有相对的独立性 B.宗教的本质发生了变化 C.国际宗教势力的影响? D.国家实行宗教信仰自由政策 题目要求找的是“原因” ,B 肢明显错误,因为宗教作为唯心主义世界观的本质没有发 生变化。D 肢是题干的“果” ,而不是题干的“因” 。误选 D 就在于没有弄清命题者所提出 来的要求。答案选 A、C。

2.审题肢──缩小范围
认真、准确地理解每一个题肢,搞清楚各个题肢的确切含义,直至掌握各题肢之间的细

微差别,判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下,如果题肢本身说法错误,可 先直接排除(逆向选择题除外) 。只有这样,才能依据题干的规定性对各个题肢进行正确的 鉴别。 例题 4 中国有 13 亿人口,多小的问题乘以 13 亿,都会变成很大的问题;多么大的经济 总量除以 13 亿,都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明: A.事物发展的总趋势是前进的 B.有了量变就有质变 C.中国的改革、发展必须从中国的基本国情出发 D.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 该题 B 选项“有了量变就有质变”是不符合哲学逻辑,本身就是错误的。所以,可首 先直接排除, 选项尽管本身正确,但与题干不相干, 选项是 C 选项的具体表现之一, A D A、 D 均应排除。正确答案 C。

3.审题干与题肢的内在联系──确定选项
要运用所学知识, 将题干与题肢一一相对照, 认真思考和仔细分析题肢与题干间的内在 联系,即题肢是否符合题干的要求和规定性。根据题干的规定性对各个题肢作出鉴别。可以 分三步走:首先确定题肢本身是否正确,把那些本身错误的题肢先剔除掉;其次确定哪些题 肢与题干有关,把那些虽然本身正确,但同题干无关的题肢剔除掉;第三是辨明哪些题肢是 与题干相符的,只有题肢与题干相符才能选,仅仅是相关而不相符的或无关的都不选。 例题 5 在我国,拥有立法权的国家机关是: A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 C.国务院和各级人民政府 D.最高人民法院和最高人民检察院 此题应选 A。B 是干扰项,有一定迷惑性,如果把省、自治区、直辖市制定地方性法规 的职权同最高国家权力机关的立法职能等同起来,就会造成误选。C 项是行政机关,D 项是 司法机关,不符合题干的规定性。

(二) “九排除”
解答选择题从解题方法方面可以有九种,即“九排除” 。 1.排误法:即排除内容本身全部错误或部分错误的题肢。 参见例题 4。例题 4 中的 B 选项“有了量变就有质变”的叙述错误,故可直接排除。 2.排异法:即排除内容本身虽然正确,但与题干规定性不相吻合的题肢。 参见例题 4。例题 4 中 A 选项虽然本身正确,但不符合题干的规定性,故排除。 3.排重法:即排除与题干变相重复的题肢。 例题 6 沙柳是防风固沙的优良品种。 但是由于种植沙柳费钱费力, 又无法带来经济效益, 难以有效实施。针对这种情况,内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造 纸加工企业,带来了明显的经济效益,极大地调动了个人和集体的积极性,大家争相承包荒 地,种植沙柳蔚然成风。从哲学上看,上述事例中,种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实 施,其成功之处在于 A.发现了沙柳具有固沙防风的性质 B.掌握了植树造林的规律 C.发现了事物之间更深刻的联系 D.掌握了用沙柳制板造纸的技术 该题 A 选项“发现了沙柳具有固沙防风的性质” ,与题干的第一句话“沙柳是防风固沙 的优良品种”的意思明显重复,所以可首先直接排除。B、C、D 虽本身都正确,但 D 不符 合题干“从哲学上看”的规定性,B 选项题干又说明不了,故只能选 C。 4.排倒法:即排除与题干因果关系颠倒的题肢。 例题 7 在第五届“中国北京国际科技产业博览会”期间,有总值 1.37 亿元的近 20 个 医药高新成果参加了竞拍角逐。医药高新成果参加竞拍是因为

A.只有进行竞拍的物品才有价值 B.竞拍是商品价值得以实现的唯一形式 C.医药高新成果是劳动产品,具有价值 D.竞拍能增加竞拍物品的使用价值 该题 A 选项“只有进行竞拍的物品才有价值”与题干中“医药高新成果参加竞拍是因 为”因果关系颠倒,一个物品不是因为参加竞拍才有价值,而是因为有价值才参加竞拍。所 以,A 选项可以首先排除。B、D 本身错误,故选 C。 5.排混法:即排除正误混杂的题肢。 例题 8 商业保险与社会保险的区别有 ①社会保险是解决多数社会成员最迫切的保险项目, 而商业保险是参与保险者个人意志 的体现②社会保险只保障被保险人基本生活, 而商业保险保障项目广泛, 给付标准高③社会 保险的费用完全由政府承担, 而商业保险的费用完全由个人承担④社会保险的依据是国家和 有关部门的统一规定,而商业保险则是根据被保险人的需要 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 该题③前半句错误,后半句正确,正误混杂,理应排除,故选 B。 6.排间法:即排除与题干为间接联系的题肢。 例题 92009 年 11 月下旬,中央财政拨款 4.3041 亿元向安徽、湖南行洪区、蓄洪区内的 居民进行补偿。补偿行、蓄洪水造成的农作物、专业养殖、经济林、农业机械、役畜、家庭 耐用消费品等损失。中央财政拨款对受灾居民进行补偿表明 A.国家通过财政可以有效地调节资源配置 B.国家通过财政可以促进经济发展 C.财政可以有力地促进科、教、文、卫事业发展 D.财政有利于人民生活水平的提高 该题 A、B、C、D 四个选项虽与题干均有一定联系,但都是间接联系,只有 D 选项与 题干的联系是最直接的,故应选 D。 7.排不完全法:即排除与题干要求不完全一致的题肢。 例题 10 全国人大常委会法制工作委员会负责人明确表示, 《反分裂国家法草案》 的适用 范围不包括香港特别行政区和澳门特别行政区。其哲学依据是 A.矛盾具有普遍性,我们要一分为二地看问题 B.矛盾具有特殊性,我们要具体问具体分析 C.物质决定意识,要一切从实际出发 D.实践决定认识,认识对实践具有反作用 该题 D 选项前半句符合题干的规定性,但后半句与题干不相干,A 选项与题干无关, 故应选 B、C。 8.排正法:即反向选择题应该排除与题干正向联系的题肢。 例题 11 下列对农村税费改革认识错误的是 A.有利于增加农民收入,维护农村稳定,促进农村经济发展 B.有利于启动农村市场 C.有利于激发农民生产的积极性和创造性 D.将减少国家财政收入,不利于国家宏观的发挥 该题 A、B、C 三个选项虽本身正确,但与题干都是正向联系,只有 D 选项与题干的逆 向要求相一致,故应选 D。 9.排非理性法:即相信第一选择,除非有理性依据充分证明的确搞错了,否则不要随便 改动。 (三)优选法: 经过排除法后,还不能确定正确答案的,则要再次审查材料、设问和选项,掌握它 们之间的关系,比较分析,从优选择。也就是说,几个答案都有道理的情况下,要选关系最 直接、与题干意思最符合的选项。

(四)推测法 技巧一:对组合选择题,可用“求交集法”推测,如在①②③④四个选项中,能确定① 应入选,②不应入选,但无法确定③④,则可先排除不含①的题肢和含②的题肢,保留含① 同时不含②的题肢,然后再作分析。 技巧二:如果两个题肢在内涵上大体一致,或存在必然的因果关系,这就意味着选其中 一个则必选另外一个,那么在单项选择题中只有一种可能,即都不选;在不定项选择题中有 两种情形,即要么都选,要么都不选。 技巧三:如果两个选项在逻辑上相互对立或排斥,则在组合选择题中,不可将两者同时 入选。是否选择其中一个,要视题干的规定性而定。 解题方法只是一种技巧,其前提是基础知识很扎实,课文内容非常熟悉。否则“巧妇难 为无米之炊” 。所以,要想答好选择题,首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理, 以扎实充足的知识为基础。 一方面, 对基础知识的掌握力求全面而有序, 使相关知识系统化、 条理化。另一方面,对重点知识不能仅仅停留在简单记忆之上,一定要在广度和深度上加深 理解,尤其要弄清知识之间的内在联系,弄清相关知识的异同,力求融会贯通,既能在理解 中加深记忆,又能在理解的基础上学会运用。第二,培养良好的逻辑思维的习惯和好的做题 习惯。好的思维是锻炼出来的,凡事要多思考勤动脑,同时,有必要建立错题集,对反复出 错的题进行重点分析,不断总结选择题的解答方法。 选择题的具体形式还有很多, 高考试卷中的能力要求也较高, 命题者常在一道试题中同 时采用几种“迷惑”方式,同学们除了遵循上述方法外,在平时的练习中还要细心观察,反 复体会,熟练掌握各类题目的解题技巧,努力提高解题的正确率。 附:解法强记 (1)表述有错者不选; (2)肢干不符者不选; (3)肢干双重者不选; (4)因果相悖者不选; (5)正误相混者不选; (6)间接联系者不选; (7)范围不符者不选; (8)反向选择者不正 选; (9)第一选择不轻动。

客观题解题其他注意点:
1、十分细心。选择题的设问和选项中,会有很多限定性或干扰性的东西,不按限定性要求 寻找答案,注定是要错的。给定的几个选项中,可能有本身说法错误的,也可能有说法一半 正确一半错误的,也可能有本身说法正确但与材料或设问无关的,如果不仔细加以分析,多 半会受其迷惑做出错误的选择。有许多同学做错选择题,并不是不懂不理解,原因就在于不 细心。 所以, 做选择题时, 一定要慎之又慎,十二分的细心,在保证质量的基础上追求速度! 2、先易后难。高考试题难易度分布,一般是容易题占 70%,较难题占 20%,难题占 10%。 根据历年高考各批次分数来看,只要把容易题的分数拿到手,上本科线是根本没有问题的。 如果在较难或难题再得些分,上重点也是不难的。因此,与其在难题上耗费大量时间,还不 如先把容易题的得分先拿到手。遇到实在不会的难题,不要死命纠缠。这时,一定要记得做 个记号,或干脆先写个答案,然后先往下答题,待有空余时间时再回头分析。记住:有时候 “失去”就是“得到” !要学会“舍得” 。 3、相信感觉。相信第一次做的答案!检查的主要工作是看有没有“涂错或漏涂、漏做” 。除 非你百分之百地肯定自己做错了, 否则不要在最后时刻改选答案。 改错的机率比改对的机率 要大的多,特别是开始做时就明显没有把握,做了标志待定的题目。

高中政治选择题解题指导
一、具体步骤
(1)抓住立意。每个选择题只有一个立意,即一个中心思想。短题干长读,理解其深刻寓 意;长题干短读,抓住其中心思想,所以语文阅读能力很重要。 (2)找关键词。一般来说,每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。如“范围关 键词” :体现的经济学道理、哲学道理等。 “内容关键词” :措施、制度等。 “形容词关键词” : 根本、主要等。 “动词关键词” :表明、说明、体现等。在平时的做题过程中,养成好习惯, 把题干和题肢的关键词划出来。 (3)排查误项。 (4)不得已,猜。 (不可常用) (5)用选项反套材料。材料中能找到选项表述的知识点则选。根据题目和题肢的关联性来 选择,正确但是不符合题意的不能入选,这点尤其重要,因为近年的高考选择题大多是最佳 选择题,并不意味着题目只有唯一的正确答案。

二、解选择题的七项原则
1、直接性原则。 最能直接表达或说明题干意思的题肢入选,间接说明或引申意义的题肢一般情况下 均不入选。 2、整体性原则。 能从整体上全面说明题干意思的题肢入选, 只能说明题干局部意思的题肢不选。 (该 项不适合用于组合式选择题或多项选择题)3、根本性原则(或深刻性原则) 3、根本性原则 能从根本上回答或最为深刻地回答题干提出的问题,该选肢入选。只能从相对肤浅的 层面上回答题干的问题,是题干意思的同义反复,该选肢不选。 (该项不适合用于组合式选 择题或多项选择题) 4、对应性原则(或一致性原则) 题肢强调的意思和题干的意思对应或一致,该选肢入选。题干强调这个方面,题肢强 调那个方面,造成意思“错位” ,该选肢不选。审题时,要多斟酌、多揣摩,分别找准题干 和题肢各自所强调意思的“重心” 。然后进行对照,看看是否吻合,方可确定。 5、角度性原则(或限制性原则) 两个或两个以上的题肢都符合材料的意思,符合设问角度者入选。常见的设问角度有“从经 济角度看”“从政治角度看”“从哲学角度看”“从唯物论角度”等。 、 、 、 6、唯一性和最佳性原则。 (只适用于单项选择题) 7、合理性原则(或逻辑性原则)

三、政治选择题解题步骤方法探讨
第一步 用下列顺口溜概括其解题方法。

先看题干问什么,再看题支说什么,肯定错误打×记,×到最后答案明。
这种解题方法的可行性依据: 从历年政治高考试卷的选择题来看, 较大量的存在这样两种选 择题,一是题干不引用材料,直接提出问题;二是题干虽引用了材料,但材料并不重要,只 是作为背景或引子。解这两种选择题的关键就在于看“题干问什么”和“题支说什么” 。 ——“先看题干问什么。 ” 许多选择题题干中的关键往往不是在材料中,而是在题干中的最后一问,因此,应“先看题 干问什么。 ” 例题、在国际贸易领域中,发达国家工业制成品的出口价格通常高于其价值,发展中国家的

初级产品出口价格则低于其价值。产生这种价格剪刀差的原因是由于: ( ) A、初级产品价值低 B、工业制成品价值高 C、发达国家拥有垄断地位 D、发达国家生产率高 从例题可以看到只要考生看清题目的最后一问(画线部分) ,整个题意就一目了然。 ——“再看题支说什么” 有学生问我,题干重要还是题支重要?我说,如果一定要说出个哪个重要,那肯定是题支重 要。为什么?理由有三。其一,题干的内容是为题支的选择服务的。其二,是否选对题支决 定了考生的得分与否。其三,命题老师常常是在题支上下工夫,迷惑考生。因此,要着重看 清题支说什么,判断正误,如果题支本身是错的,就可以将它打“×”记号,有很多选择题 的错误都集中在题支本身,错误的题支排除完,正确答案自明。正所谓“肯定错误打×记, ×到最后答案明。 ” 第二步 用下列顺口溜概括其解题方法。

定支眼,审题眼,两眼相对照,奥妙现其中。
例题、台风给人民的生命财产带来很大危害,也给人类送来大量的淡水资源,是维持地球热 平衡的重要因素之一。从哲学上看,这表明() A、任何事物都有两重性 B、任何事物之间是普遍联系的 C、事物处于不断发展的进程中 D、应该透过事物的现象认识其本质 例题中的 ABCD 四个题支只有 B 本身是错的,那么,ACD 中只能选其一,这时如果仅从题 支本身来思考已经是不能解决问题了,教师应引导学生把题支与题干的材料相结合起来思 考。第二步解题方法可供参考。 例题中的题眼是台风“带来很大危害(害)“ 送来大量的淡水资源(利) ” ” A 题支的支眼是说“两重性” B 题支的支眼是说“普遍联系” C 题支的支眼是说“发展” D 题支的支眼是说“认识” 把支眼与题眼相对照,很容易就可以确定选 A 项

掌握规范化答题的基本方法和技巧
一.规范化答题的要求 1、 要求使用政治学科专业术语进行答题,而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本 概念、基本原理都是专业术浯,如经济生活中的通货膨胀、通货紧缩、价值规律等等;哲学 中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等; 政治生活中的国家职能、国家政体、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交 政策等等。 2 、使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如,意识的能动作用不能写成 意识的反作用,人民民主专政不能写成人民专政,宗教信仰自由不能写成宗教自由,对人民 负责原则不能写成对人负责原则等等。 3、 使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。既要做到浯言精练, 又要答全要点,这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。以 2009 年高考政治试题(广 东卷)第 36 题为例:矛盾是事物发展的动力,制造矛盾越多越能推动事物发展。本题的用 意有二: 一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展动力原理的理解和掌握, 同时对该题 的辨析, 考查考生的逻辑思维能力。 二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的 学习和掌握。此题要求考生紧紧抓住矛盾概念,运用所学辩证法的基本知识和原理,对之进 行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰:矛盾是事物发展的动力;这里的矛盾是 客观事物本身所固有的;这种矛盾不同逻辑矛盾,也不同于人为制造的矛盾,人为制造的矛

盾不能推动事物的发展。考生若能从这几个方面思考的话,那就很少失分,反之较易失分。 二.培养学生答题规范化的策略 1 构建全面、系统的学科知识结构是进行规范化答题的基础。所谓全面是指知识结构中须 包含考试说明中所要求掌握的所有知识点, 为进行规范化答题做好相应的知识储备。 所谓系 统,就是要对众多的知识点进行良好的组织,在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只 有这样, 才能在解决问题时对所需的知识点专业术语进行有效而快速的提取和运用, 否则则 是“巧妇难以无米之吹” ,要构建这种应用功能强大的知识系统,必须抛弃陈旧的灌输式教 学方法和消极、被动、机械的学习方法,采用研究式、探索式教学方法,充分发挥学生在学 习中的主体作用。 2 建立以学科思维能力为核心的能力结构是提高答题的针对性、逻辑性、条理性的关键。 在复习中,教师应引导学生进行充分的讨论和交流,以提高学生的语言表达能力;精选典型 试题进行思维训练(平时加强简答题和辨析题的训练) ;对照标准答案进行反复分析理解; 对答题中出现的不规范化的问题及时点拨,以帮助学生自我反思等。 3 掌握规范化答题的基本方法和技巧。 第一、要确保答题的大方向不能错,一定要认真审题,逐字逐句看清楚,提取一切有效信 息,挖掘一切隐含条件,排除干扰信息和迷惑条件,并完成以下思维要点:(1)辨明试题的 指向,明确试题的设问点,问什么,答什么,避免答非所问。(2)分析命题者的意图,明确 试题所要考查的知识范围。(3)排除思维定势的影响,越是似曾相识的题目,越要小心,不 能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。 第二、 在保证答题大方向正确的前提下, 努力提高答题的准确性、 科学性、 完整性和简洁性, 通过完美的回答来展现自己的能力。具体方法技巧如下: (1)缩小包围圈,提高答题的准确性。例如,题目涉及哲学知识时,首先要确定题目考 查的是哪个知识板块,然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容,哪个知识点。若考 查的是唯物论的内容,则应考虑物质与意识,一切从实际出发;同理,若考查的是辩证法的 内容,则应考虑其为矛盾、发展、联系知识等;若考查的是认识论的内容,则为实践和认识 的关系等知识。 (2)正确选用高中政治专业术语答题,提高用词的科学性、规范性,尽量使用教材上的 基本概念、原理答。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性,又具有多样性和特殊性, 因此,对这些现象进行概括分析时,常用“一般情况下” “多数是”和“绝大多数”等词语 来描述,而不能一言概之。 (3)多角度思考问题,确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词,如要求对中美 关系现状评价,其中“现状”两个字就是一个关键词,暗示既要做正面的评价,又要指出其 存在的问题。 (4)梳理答题要点,提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解,而且 节约了时间,也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。 三. 规范化答题应遵循的审题思路: 根据分析问题的需要,自如地选取相关知识,灵活地分析解决问题,方法和技巧主要体现在 三个环节。 第一步:先审提问,搞清楚问题的指向和所需要运用的相关知识。试题是先给情景材 料,再提出问题。如果先阅读材料,再看提问,就可能造成阅读材料时所思考的问题与提问 的要求不一致,出现答非所问的情况,并且会根据提问再阅读材料,也浪费了时间。 1 先审提问,定位试题限制的知识范围并明确答题方向。明确知识范围一般有三种情况:一 是提问直接明确加以限制,如“体现的经济常识道理”“反映了什么政治现象” 、 、 “反映了

国际社会的哪些知识”等,这些限制只要稍加留心,就能准确把握;二是提问没有直接明确 限制,要根据材料或提问来进行判断,这就要看材料介绍的是经济现象、政治现象根据材料 的特性来确定相应的知识; 三是提问本身所涉及的知识 (如如何进行鼓励支持发展非公经济 属于经济常识中基本经济制度有关知识) 。 2 审提问还必须明确总指向,需要回答的是什么问题。 总指向一般包括这样三个层次:即是什么、为什么、怎么样或怎么办。 回答第一个层次的问题,只要根据材料,指出其现象和本质就可以了。 回答第二个层次的问题,应该先回答是什么,再回答为什么(可以回答地位、作用、意义、 必要性、原因等。 回答第三个层次的问题,应该先简要回答是什么,再分析为什么,才能够回答出怎么样或应 该怎么办(有些题可以不回答为什么,直接回答怎么样或怎么办就可以了,应该根据需要而 定) 。 注意:问题是“如何认识”“分析上述现象”等具体指向不明的通常需要回答(l) 、 “是什么” (内容)(2) ; “为什么” (原因、结果、意义、作用、影响)(3) “怎么办” ; (对策、措施、 方法、建议等) 。 第二步:带着知识和问题读材料,从材料中抽象出相应的经济或政治知识和观点。 1. 材料中的一切有效信息点(主体-主语做了什么) 2.找出相应的基本理论点或当前政治热点和党的重大方针政策等相关知识。 第三步:按照材料和知识的逻辑顺序,精心组织答案。 认识和思考问题,先要确定这个事物是什么,给它定性,明确其性质和状况;然后联系周围 的事物,分析其产生、发展、变化的原因;再把握它的发展趋势,思考我们应该采取的对策 或办法,限制它的消极作用,充分发挥它的积极作用。答题也要依照上述的思路,要有严格 的逻辑关系,这是能否得高分的关键。 注意: 主观题审题, 千万不要吝啬时间, 考生往往在审题过程当中, 粗略一看, 马上下面就落笔了, 审题 题目的要求,有效信息你答案如何做,几乎在题目的材料里面都内含着,你只要认真 审题,你就有可能从题目当中去把握出答案来,这是首先第一点,把握住核心性的东西来, 然后把核心性的东西拿出来,再想想它指向是什么,每一个问题有背景材料,然后下面都有 一个设问,这个设问的指向无非就是,是什么?为什么?怎么做? 四 塑造完美的答卷—— “外在美”和“内在美” “外在美”——表述清晰整洁,段落分明,格式规范,美观大方。 “内在美”——术语表述准确、完整、严谨;思路清楚---符合逻辑,做到知识性与逻 辑性、思想性的统一。 总之,答案规范化应力求做到: ①答案段落化。答案不能一逗到底,能分段就分段,能分点就分点, (强调思维的逻辑性、 层次性) ,段落要序号化。 ②段落要点化。答案要简明概括,抓住要害。 (观点、论点亮在本题或本角度的最前面,不 要让阅卷老师去一点点地寻找答案) ③要点条理化。运用知识点要有条理,一个主观题往往需要多个知识点,知识点按照教材顺 序或内在逻辑顺序罗列。正式答题前,可利用草稿纸,先列出提纲,以增强答题的逻辑性和 规范化。 ④语言术语化。语言要严密,使用经济或政治术语。 ⑤观点与材料相统一。 最后: 每个角度应扣紧材料分析, 不要观点和材料两张皮, 相互脱节。


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浅谈高考文综政治学科解题技巧 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高考文综政治学科解题技巧 作者:吴小华 来源:《读与写 上旬刊》2013 年第 06 期 ...


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