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【全程复习方略】2013版高中生物 小专题复习课 热点总结与高考预测(四)配套课件 浙科版


热点总结与高考预测(四)

基因突变与染色体畸变

【命题研究】
1.命题特点 与“基因突变、染色体畸变”有关的题目在各类考题中频繁出

现,在高考中多以选择题的形式考查,试题多借助细胞图、信
息资料等形式创设新情境,综合考查。

2.备考策略 (1)知识整合:以生物变异的类型作为考查的背景材料,需

注意与其关系密切的知识点,如基因重组、人类遗传病、生物
进化等之间的整合。 (2)识图与绘图: 复习时需关注细胞图基因或染色体的生物 学特征,从而尝试对细胞图进行图文转换的训练,还需要在理 解基因突变与染色体畸变的区别的基础上,绘制相关的细胞图。

(3)与实际的结合: 复习中多联系生物育种、人类遗传病等
相关知识,复习的关键是理清各种变异的基本原理。

【热点总结】
1.基因突变和染色体畸变(结构变异和数目变异)的判断
基因中碱基 对改变 DNA 分子 DNA分子转移 整个或多个 DNA分子 片段改变 基因突变

染色体数目变异

染色体结构变异

2.异同点 实质:DNA分子中碱基对的 基因 突变 缺失、增加或替换

结果:产生新基因,不一定引起生物
性状改变 适用范围:所有具有核酸的生物

实质:具有多个基因的DNA分子片段 染色体 畸变 的改变 结果:基因数目、在染色体上排列顺序 改变,生物性状改变

适用范围:进行有性生殖的真核生物

【典例训练1】下列情况中不属于染色体畸变的是( A.第五号染色体短臂缺失引起的遗传病 B.第21号染色体多一条引起的21—三体综合征



C.同源染色体非姐妹染色单体之间交换了对应部分的结构 D.用花药培养出了单倍体植株

【解析】选C。A项中的第五号染色体部分缺失引起的遗传病属

于染色体结构变异;B项中的21-三体综合征是由细胞中的个别
染色体数目增多引起的,属于染色体数目变异;C项是指减数 分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换了对应

部分,属于基因重组;D项中的单倍体植株是由花粉粒直接培
养形成的,染色体数目减少一半,属于染色体数目变异。

【新题预测1】以下有关生物遗传与变异的叙述,正确的是
( A.非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 )

B.没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病
C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变 均有可能发生

【解析】选B。非同源染色体某片段移接属于染色体结构变异
中的易位,不一定发生在减数分裂过程中;没有携带遗传病基 因的个体若发生染色体畸变也可能会导致遗传病的发生;杂合

子Aa自交后发生性状分离是由于等位基因分离的原因,不是基
因重组的原因;花药离体培养中,不能进行基因重组,可能会 发生基因突变和染色体畸变。

【新题预测2】美国《科学》杂志刊登了一项“人的卵细胞可 发育成囊胚”的报道,有人据此推测,随着科学的发展,将来

有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是
( A.未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 )

B.含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

【解析】选A。未受精的卵细胞直接发育成的个体为单倍体; 单倍体体细胞中染色体组数目可能是一个或多个,含两个染色

体组的个体为单倍体或二倍体;含有奇数个染色体组的个体为
单倍体或多倍体。

解读遗传病的概念与概率计算
【命题研究】 1.命题特点 与人类遗传病有关的题目在各类考题中频繁出现,在高考中考 查的形式既有选择题也有非选择题,试题多借助遗传图谱的形

式创设新情境,综合考查。
2.备考策略 (1)知识整合:以人类遗传病作为考查的背景材料,需注意

与其关系密切的知识点,如遗传病的类型、遗传病概率的计算
等之间的整合。

(2)识图与绘图: 复习时需通过对遗传图谱的分析,尝试判 断人类遗传病的类型,并将相关个体的表现型转化为基因型, 此外,还需要在理清人类遗传病遗传方式的基础上,绘制相关

的遗传图谱。
(3)与实际的结合: 相关基础知识对于分析生活实际中的现 象有一定的指导价值,分析遗传病的遗传方式是关键,学会对 遗传病概率计算的方法是难点,特别是两种遗传病概率的计算。

【热点总结】 1.区分先天性、后天性和家族性疾病 项目 先天性疾病 后天性疾病 家族性疾病

含义

在后天发育过 指一个家族中多个成 出生前已形成 程中形成的疾 员都表现出来的同一 的畸形或疾病 病 种疾病

病因

由遗传物质改变引起的人类 疾病为遗传病

从共同祖先继承相同 致病基因的疾病为遗 传病

项目

先天性疾病

后天性疾病

家族性疾病

①先天性疾病、家族性疾病不一定是遗传病; ②后天性疾病不一定不是遗传病; ③“集合”关系图: 联系

2.两种遗传病概率的计算
在解答两种遗传病概率计算题目的时候,先把两种病分开考虑, 计算出甲、乙两病各自的患病概率及正常概率,再用加法和乘

法原则去组合,便很快得出答案。
例如:若一个人甲病的患病概率为A,则正常的概率为1-A;乙 病的患病概率为B,则正常的概率为1-B。分析下列几种情况的 概率: (1)只患甲病的概率:题意是患甲病,但乙病方面正常,上

述两种情况同时成立,用乘法原理,即:A×(1-B)。
(2)同理,只患乙病的概率:(1-A)×B。

(3)同时患甲、乙两种病的概率:A×B。
(4)不患病的概率:(1-A)×(1-B)。 (5)患病的概率: 第一种方法:它包括只患甲病,只患乙病,同时患甲、乙两病, 三种情况都符合题意,所以用加法原则。A×(1-B)+(1-A)

×B+A×B。
第二种方法:除去正常的剩下都是患病的,1-(1-A)×(1B)。

【典例训练2】某课题小组在调查人类先天性肾炎的家系遗传 状况时,发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中女儿全

部患病,儿子正常与患病的比例为1∶2。下列对此调查结果较
准确的解释是( )

A.先天性肾炎是一种常染色体遗传病 B.先天性肾炎是一种隐性遗传病 C.被调查的母亲中杂合子占2/3

D.被调查的家庭数过少,难于下结论

【解析】选C。由题意可知,双亲有病,生下的女儿都有病而 儿子中有正常者,说明男女患病几率不同,进而可推知该病和 性染色体有关。双亲有病而儿子中有正常者,说明该病为显性

遗传。假设被调查的母亲中杂合子所占的比例为a,而正常男
孩占全部男孩的1/3,据此可知:1/2×a=1/3,解得a为2/3。

【新题预测3】 小芳女士很幸运地怀上了异卵双胞胎,但是,医生却告知他们

夫妇均属半乳糖血症(人类的一种单基因隐性遗传病)的基因携
带者。请你帮助预测,小芳孕育的两个孩子是一男一女的概率 和至少有一个孩子患有半乳糖血症的概率是( A.1/2和7/16 C.1/4和9/16 B.1/2和7/32 D.1/4和7/16 )

【解析】选A。生男生女概率各占1/2,异卵双胞胎中一男一女
(第一个是男孩或第二个是男孩)概率=1/2×1/2×2,两个孩 子都正常的概率=3/4×3/4=9/16,所以至少有一个孩子患病 的概率=1-9/16=7/16。

【新题预测4】如图所示系谱的阴影部分表示患某种遗传病的 个体,下列描述正确的是( )

A.Ⅰ-2携带致病基因的概率为1/2 B.此遗传病只有可能是隐性遗传病 C.若Ⅲ-2与Ⅲ-3结婚,则子代患病的概率为1/2 D.Ⅲ-2与无血缘关系的健康人结婚,后代不会患病

【解析】选C。A、B错误,由遗传系谱图可推知,该病可能是
显性遗传病,也可能是隐性遗传病,若该病是显性遗传病, Ⅰ-2携带致病基因的概率为0。C正确,该病不可能是X染色体 上的显性遗传病,无论该病是常染色体上的显性遗传病还是隐 性遗传病,Ⅲ-2与Ⅲ-3结婚,子代患病的概率均是1/2。D错

误,若该病是常染色体上的隐性遗传病,Ⅲ-2的基因型是Aa,
携带致病基因,无亲缘关系的健康人也可能携带致病基因,结 婚后后代有可能患病。


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