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教学设计作品模板

教 学 设 计 表
学科 体育 授课年级 三年级 学校 孙口镇西白岭小学 教师姓名 宋祥冰

章节名称

报数接球环跑比赛

计划学时

1

教材分析

游戏“报数接球环跑比赛”主要是以跑的方式来竞赛,锻炼学生 的速度协调性等,对全面发展身体素质有一定的积极作用,它重在培 养学生遵守纪律,发扬团结协作的集体主义精神 分组:全班分成四组,男生两组,女生两组,游戏时采用竞赛法 进行,男生与男生比赛,女生与女生比赛。在组织队形时,教师让每 排同学报数,数字即对应该同学的号码。规则:游戏时,教师随机报 号,听到与之对应号码的同学, 马上跑到此排助教老师手里接过球(从 队伍后排开始起跑) ,并从队伍的前排跑回(跑回时,可运球跑,也可 抱球跑,动作由学生自己定) ,绕这一组同学一周,并最终回到原位。 比赛的计算方案是,在不违规的条件下,跑回到原位用时最少的同学 获胜。比赛采用七局四胜制,一共两轮。输了的一方蹲马步,男生保 持四十秒,女生保持三十秒。 本节课的教学对象为小学三年级学生。 针对他们的身心特点,活泼好动,随意注意占优势、好胜心强、好奇 心重,表现力强。 课程标准:在本阶段,让学生通过游戏来体验到体育运动的快乐。 知识与技能:进一步熟悉和巩固篮球的运球的动作要领

学习内容分析 (可附加知识导图)

学习者分 析

一般 特征 学习 特征

教学目标

过程与方法:通过游戏,初步了解和掌握篮球运球的一些方法,并 在游戏中学会和他人合作。 情感、态度与价值观:发展学生的灵敏、协调方面等素质,加强学生 注意力训练。提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感。

教学重点 及解决措施

能在游戏的时候充分发挥学生自己自主能动性,体验运球的感觉。

教学难点 及解决措施

能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流运球的技巧,提高运球的效 率。

教学设计思路 (理念与方法) 依据的 教育教学理论

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生 的主体作用和教师的主导作用。 教学中以游戏贯穿整个教学过程,以单调乏味的课堂气氛。同时 结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学 方法交叉使用。

资源与媒体应用分析 媒体内容 知识点 与形式 使用方式与时机 使用目的 来源 资源与媒体

教学过程(可续页) 所用时 间 设计意图 教学策略、 方法

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

整队集合,师生问好,检 查着装,宣布课的内容。 开始部分 3

语言导入, 情感激 励 尽快的 投入教学 角色

严格执行教 学常规,动 作规范整 齐, 精神饱 满。 1.记住跑操 动 作 幅 度 要点 2. 行进 大, 注意力 集

1、首先结合音乐复习武术 准备部分 健身操《旭日东升》的前 四节 8

教师提示 跑 操 要

点:慢、 齐、 间 慢 速 跑 练

1、起势 3、开合运动

2、抻拉运动 4、踢腿运



教师

习,提高跑 步 整 齐

中, 活动 操 4*8 节拍。

带领学生 练习徒手 操 教师

动 2、 进行准备活动热身操 (配合音乐) 1、跳跃运动 (4*8 拍) 2、膝关节运动 (4*8 拍) 3、 高抬腿 秒 分组:全班分成四组,男 生两组,女生两组,游戏 时采用竞赛法进行,男生 与男生比赛,女生与女生 比赛。在组织队形时,教 师让每排同学报数,数字 即对应该同学的号码。规 则:游戏时,教师随机报 号,听到与之对应号码的 同学,马上跑到此排助教 基本部分 老师手里接过球(从队伍 后排开始起跑) ,并从队伍 的前排跑回(跑回时,可 运球跑,也可抱球跑,动 作由学生自己定) ,绕这一 组同学一周,并最终回到 原位。比赛的计算方案是, 在不违规的条件下,跑回 到原位用时最少的同学获 胜。比赛采用七局四胜制, 25 (20

度 4.集体 练 习 徒 手 操,活动关 节 5.随着教 师的讲解示 范,模仿练 习。

首先提示 性的讲解 并领做示 范一遍.

1. 游 戏 比 赛途中,必 须要抱球

要求学生每 组队员全部 通过, 请多

这一部分 是课的主 体部分, 是 解决教学 重点与难 点的关键, 是“教”与 “学” 的重 点, 要充分 发挥学生 的主体地 位, 给学生 充分的学 习时间与 空间, 让学 生在学中

回到原地, 名学生示 比赛的结 范 1. 学生

果才有效, 根据教师提 否则,成绩 无效,判对 方赢。 2 环跑 时必须要 绕过此排 供的器材, 在合作小组 内 进行讨 论,设计活 动方 案。 2.了

全部同学, 解跑动中过 如有插空 者,成绩算 作无效,判 对方赢。 3 如 障碍物的方 法,清楚过 障碍规

则 3. 每组障 乐 、 乐 中 碍物必须通 过,体验各 障碍物特 学, 从而达 到锻炼身 体的目的

果双方都 犯规了,此

一共两轮。输了的一方蹲 马步,男生保持四十秒, 女生保持三十秒。

轮比赛无 效,重新补 充一轮 4 在有 同学跑的 时候本排 的同学必 须站在队 伍中间。 5. 特 别注意安 全 教师简述 方法 教

征 4.积极 思考问题, 踊跃回答

师总结本 课师生教 学过程,鼓 布置回收器材、 组织学生进行放松(通过 音乐和轻柔的舞蹈 动作 结束部分 进行放松) 、 小结本堂课的情况、 师生再见、 5 碍” 认真 , 思考,自信 跨越“障 碍” 5.组 ! 织学生收 还 器 程 爱护器 举散开 。 材,收还有 序 6. 与老 励学生不 要畏惧学 习中“障 跟随老师慢 慢做 听 四列横队, 评价教学过 两手侧平

教师总结、

师再见。

材 6. 与学 生再见. 课

堂 教 学 流 程 图 表

学习目标 学习评 价表 通过游戏,初步了解和掌握篮球运球的 一些方法,并在游戏中学会和他人合作

练习与检测 学生很努力的学习技术动作, 但还有部分 学生学习吃力

评价量 规

在前面上课的基础上,学生集合的速度较以前快,静,齐。复习前节课的操时,由 教 学 反 思 于学生觉得自己会了,所以有点不想再做,但做起来后,效果不错。在学生跑步的 时候,由于不懂得距离的长短把握,跑步时容易跑弯道,在沿直线跑时,纠正了这 个缺点,但离开线后,学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距 离跑速度的影响。 一年级学生报数水平很差还有待提高, 在玩快来接球时学生由于 记数字以及反应能力有限, 对游戏也产生一定的反作用。 这堂课的练习密度很适当, 学生课后也不觉得劳累.


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