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现代文阅读技巧术语归纳

现代文阅读表达技巧术语归纳
(一)、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能直接自由地表达思想感情,给读者以真实感。 2.第二人称:第二人称一般都兼有拟人的意味,将对方拟人化,因此能使语言生动,增 强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流,便于直抒胸臆。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实 比较灵活自由。 (二)、叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构 更加严密,内容更加充实丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚, 照应得体。 (三)、描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更 好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事 情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 (四)、修辞手法 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的 修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气, 主要有反问和设问。 比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道 理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣 味性、生动性。 拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的 印象,产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人 称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得 亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议 论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。用来说理,可把道理阐述得更严密、更 透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。 夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者 的强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。 设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。引起读者兴趣,引起

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读者思考。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。用在议 论文中,能使论证深入,脉络清晰。 反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如 1998 年第 29 题即可答为:运用反复的修辞 手法,将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。层层铺开,逐步扩大,强化了文 章的主旨。 引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增中表达效果,增强说服力。 (附:引号的作用:引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语;破折号用法:提示、 注释、总结、递进、话题转换、插说。) 双关:表达含蓄,语意丰富。一方面可使语言幽默,另一方面能适应某种特殊语境的需 要,使表达含蓄、曲折,生动活泼,以增强文章表现力。 (五)、结构安排 布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、 设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合, 曲折有致。材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、 有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思 的线索,常见的有:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用: 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。 3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文; 4、中心句——点明中心、揭示主旨; 5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启 迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆; 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表 达深刻见解。 (六)、表达方式入手分析句意: 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来 饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提 供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力。 (七)、语言 1、语言是否准确、简练、生动、形象; 2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等); 3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。 (八)、表现手法 1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物 与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手 法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。 2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人

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或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还 会使文章曲折含蓄,独具风格。 3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。 4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和 理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读 者在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格, 凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。 7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。 8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。 9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、 景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种 表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的 人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外, 还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下,我们就可以发现二者的不同点:渲染在于对 某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物 起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作 用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是 在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内 容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 (九)、答题技巧提醒 1、高考对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确的表述。表述可采用三段 式:技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果。 2、多角度:条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个,所起的作用(效果)也 不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限制,在时间允许的情况下,我们 完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概 括性题目时,一定要设①②③等序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也 让阅卷老师一目了然。 3、用术语: 一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、 欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等 等; 二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化 抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;第一人称真实,第二人称亲 切,第三人称客观; 三要了解一些常用程式,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表 现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等。 分析高考语文试卷的现代文阅读试题,不难发现,“作用题”出现的频率相当高。但由于出

现代文阅读“作用题”解答指津
作用题的命题表达式一般为:“作者这样写有什么作用(或好处、效果)?” “作用题”的设题角度及其范围一般包括以下几个方面:

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一、首段的作用 如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,开门见山,点明题旨,照应题目, 或者表达与主旨相关的某种感情。渲染气氛,奠定基调,埋下伏笔,为后文作铺垫,设置 悬念等 如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启或引出下文;如果首段连续发问,那么, 首段还兼有引人入胜或发人深省的作用;如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的 抒情作用。 二、中间段的作用 中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡,在表达上的作用一般是衬托。 在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次 要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托 (或烘托、铺垫)。 如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用 就是反衬。 中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展 思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。 三、末段的作用 末段的作用一般是:总结全文,点明题旨,强化情感深化主旨,引发读者思考,呼应开 头,文章结构完整,或兼而有之。有时候,试题只针对最后一句发问,这一句偏偏又很含 蓄,一眼看不透,即学生说的“看不懂”。那么,“看不懂”正是写这一句的作用。当然,我 们不能直截了当的回答“作用是看不懂”,而要换一种委婉的说法。例如,“作用(或好处) 是委婉含蓄,意在言外,发人深省有戛然而止,意在言外的余味”。此外,既然这一句放在 末尾,又被命题人相中,那么,根据“卒章显其志”的传统技法,说明它可能与揭示主旨有 关,只不过因其含蓄,所以它的作用不再是点明题旨,而是暗示主题,强化了作者的感情”。 总的来说,所找内容在文章的哪个位置,在文章或段落的开头还是结尾,还是中间的某个 位置;处在这个位置上的文字往往有什么作用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头―――引起下文,点明文章中心,突出强调,为后文作铺垫。 文章或段落中间―――承上启下,转换话题,线索,过渡。 文章或段落结尾-――总结上文,文章中心,照应开头,主题升华。 四、修辞的作用(见上) 五、写人叙事类散文写景的作用 写人叙事类散文一般不写景物,如果整局甚至整段的描写景物,那么,景物往往构成 环境或背景,所以写景的基本作用就是勾勒环境,提供背景,或营造某种气氛。而景物更 重要的作用是以景衬人,它又可细分为两类: 1、正衬:即以景物之优美衬托人物心灵之美好,或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 2、反衬:即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。 六、插入史实或某一事件的作用 插入史实一般是为了反思历史,以古证今或借古讽今,如果在史实前后有总括性语句 或总结性语句,那么,插入的史实往往就具有例证的作用。 插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情, 所以在结构上往往具有承上启下的过 渡作用,同时还在内容上具有深化或启迪作用,一般表示对生命、生活或事业的积极而深 入的思考。 七、引用古典诗文或格言的作用

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从论证的角度分析,引用诗文格言属于引证法,一般具有论证观点、阐明事理的作用。 此外,对引用史实和古诗文而言,它还有丰富文章的内涵,,增加文采等方面的作用。 八、以某一物象作标题的作用 在写人的散文中,如果用某一物象作标题,一般具有两方面的作用,一是作为贯穿全文 的线索串起主人翁的一生,二是象征某种哲理,表现某种情思。 九、写作上由实而虚的作用 一般而言,由实而虚的基本作用是:从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体,符合 认识的一般规律,便于读者的理解逐步深入。只要掌握了这个基本作用,再结合具体语境, 把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象,答案便呼之欲出。 值得强调的是,有些句段往往具有多方面的作用,而限于题意和字数,我们不必要也 不可能把这些作用统统答出来,因此,就必须在众多作用中选择最切合题意的作用。 十、表达方式的作用 记叙―――散文中,为表达主旨作铺垫。 抒情(直接、间接)―――往往是文章的主要情感,文章的主旨。在开头起定基调的 作用;在结尾,往往使文章升华。 描写(细描,白描;正面,侧面;人物描写)―――散文中,主要是使人物或事物更 加形象,更好地表达主旨。 议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨;文章中间的议论,常起过渡、引出主 旨的作用。 说明―――作解释,有利于把人、事、物展示给读者。 十一、小说结局的好处 1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处: ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心 灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》,直到结 尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开 盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命 的不彻底性----没有发动群众。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死, 突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引 起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用? ①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以 欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活 的愿望。 4、分析戛然而止,留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。 十二、小说情节的作用: ⑴、交代人物活动的环境; ⑵、设置悬念,引起读者阅读的兴趣; ⑶、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; ⑷、照应前文; ⑸、线索或推动情节发展; ⑹、刻画人物性格; ⑺、表现主旨或深化主题。

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