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人教版思品九年《学会合理消费》word教学设计


《学会合理消费》学案 一、学习目标 ? 1、 情感态度价值观:理智对待消费, 摆脱消费的攀比虚荣心理, 适度消费, 确立节俭消费观和绿色消费观, ? 2、能力目标:走出消费的误区,提高合理消费的能力。 ? 3、知识目标:了解消费方式及消费观念的变化;认识合理消费的途径和 方法 二、导学提纲 ? 1、俗话说,“吃不穷,喝不穷,打算不到就受穷,这句话告诉了我们什么 道理?” ? 2、我们应该根据哪些因素来选择商品? ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 ? 3、在生活中,假如你遇到以下问题,你应该怎么办? ? 没到月底,妈妈给你的零花钱被你花光。下个月,你会 ---------------------------------------? 你看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力你会 ----------------------------------? 好 友 的 生 日 就 要 到 了 , 你 却 囊 中 羞 涩 , 你 会 --------------------------------------------------------? 班上的一位同学拥有某件名牌商品后,你的几位同学也跟着买了,并怂恿 你买,你会--------------------------------------------------? 4、根据以上情境,总结合理健康的消费的方法有哪些? ? 5、在日常生活中怎样做到绿色消费? 三、走进生活,迁移应用 材料一:前几年,“打包”现象不太常见,把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意 思,显得太小气。如今,“打包”的风气越来越流行。据调查,有 70%以上的人 表示愿意“打包”。 材料二: 温家宝总理的乘除观:任何一个小数乘以十三亿就是一个 大数;任何一个大数除以十三亿就是一个小数。我国要建设成节约型社会。 材料三:近年来,以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的红色旅 游受到越来越多的人的欢迎。 在韶山, 瞻仰伟人故居的人们扶老携幼, 络绎不绝; 在西柏坡,隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流…… 材料四:美国:学生课本重复使用,一本教科书平均使用 5 年; 韩国:一次性台布、洗刷用品早已绝迹; 日本:发明了一次性筷子,但严禁砍伐本国树木制成筷子。 以上材料对你们生活消费有什么启发? 看问题,想办法: 学生消费过程中存在的问题 1、消费大多用在物质生活方面 2、缺乏理财意识 3、消费名牌 4、受广告影响而消费 5、盲目攀比, “你有我也有” 6、浪费严重 7、一次性物品消费多 8、零花钱不到月就花光,成为“月光 族”?? 四、理财故事 分析比尔·盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽和一个犹太人消费、理财的成功之 处。 比尔·盖茨 ──钱要花得值 英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精 一个犹太人 ──钱要花得巧 解决办法(如何理财、合理消费) 五、走进生活 ? 1.假设你在学期末获得了学校颁发的 200 元奖学金,你会怎么花这笔钱 呢? ? 2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。 六、收获与总结 通过本课的学习,我的消费宝典有哪些 --------------------------------------------------------------, ------------------------------

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