tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关文章
当前位置:首页 >> 政史地 >>

2014高考历史一轮复习 知识点巩固提升:第十二单元 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想


考点 2

宋明理学及明清之际活跃的儒家思想

编者选题表 考点 宋明理学 明清之际的儒家思想 综合 题号 1、2、3、4、5、6、7 8、9、10、11、12 13、14

一、选择题 1.(2012 泉州一模)“春秋出孔子,南宋有朱熹。中国古文化,泰山与 武夷。”坐落在武夷山的“朱熹纪念馆”殿前大门两侧有“接伊 洛之 渊源,开闽海之邹鲁” 的草书楹联。 对以上内容理解不正确的是( )

A.朱熹开创了儒学发展的新局面 B.福建是朱熹宣传理学的重心 C.朱熹继承与创新了儒学思想 D.朱熹思想的影响力超过孔子 解析:D 朱熹理学是对孔子学说的继承和发展,并不能说朱熹思想的

影响力超过孔子。 2.(2013 唐山摸底)玄学 是在魏晋时期出现的一种用道家思想诠释儒 家 经典而形成的特殊意识形态,玄 学家力求排除两汉经学桎梏,探求 深沉的哲理,注重义理分析、抽象思维。玄学的出现反映了( )

A.道家思想逐渐成为统治思想 B.儒家思想统治地位受到了冲击 C.知识分子摆脱儒学束缚的要求 D.士人对国家分裂的不满情绪 解析:B 本题考查宋明理学诞生的历史背景,从题干中“玄学家力求

排除两汉经学桎梏”“用道家思想诠释儒家经典”的信息分析,玄学 的出现反映了儒家思想统治地位受到了冲击。 3.(2013 河北五校联盟调研)隆兴元年,朱熹对宋孝宗进言:“陛下虽 有生知之性,高世之行,而未尝随事以观理,即理以应事。是以举措之 间动涉疑贰,听纳之际未免蔽欺,平治之效所以未著。”下列观点与这 一言论思想一致的是( )

A.“大学之道在乎格物以致其知” B.“存天理,灭人欲” C.“自修则人不得以非理相加” D.“学者须先立志” 解析:A 本题旨在考查学生运用知识解读信息的能力。 题干中朱熹对 宋孝宗“随事以观理,即理以应事”的进言体现了其“格物致知”的 思想主张。 4.(2012 宁波模拟)著名教育家陶行知先生原名文濬,大学期间推崇某 一哲学家的学说,取名“知行”。43 岁时,他在《生活教育》上发表 《行知行》一文,认为“行是知之始,知是行之成”,并改名为陶行知。 据此判断,陶行知推崇的哲学家是( )

A.程颐 解析:D

B.朱熹

C.陆九渊 D.王阳明

材料中关键信息是“知行”,王阳明的主要思想就是“致良

知”和“知行合一”,由此判断答案为 D。 5.(2012 孝感模拟)北京大学历史系教授钱乘旦曾这样评价理学:“它 的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界 一切真理。中国既是天下中心,并有着辉煌的、无与伦比的历史与成 就。那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内 。”由此 可见理学( )

A.明道德之善,不求科学之真 B.思想博大精深但具有封闭性 C.以追求天理为治学目标 D.其治学方法是格物致知 解析:B 本题旨在考查学生获取和解读信息 及对历史知识的迁移运

用能力。由“丰富性与普遍性”可知理学博大精深;由“中国之外的 ‘夷务’就不在中国人关心的范围之内”可知理学具有封闭性,故 B 项正确。A、C、D三项与材料无关。 6. “不仅是朱学失去了活力,而且对儒家精神作其他理解的学派,也因 此受制于政治符号化了的朱学,而失去了自由思考与表达的权利。一 句话,儒家的思想活力被儒家的政治化所吞没。”对材料解读正确的 是( )

A.朱熹创立理学使儒家思想失去活力 B.儒家思想与政治结合失去活力

C.理学压制其他学派的自由发展 D.专制权力的强化使儒家思想失去活力 解析:D 朱熹发展了理学,排除 A 项;政治需要促进了儒家思想的发

展,排除 B 项;C 项不符合材料含义;随着封建专制主义的强化,儒家思 想在南宋以后成为官方哲学,日益走向僵化, “儒家的政治化 ” 就是指 儒家思想受封建专制主义控制而失去活力,D 项符合材料。 7.(2012 滨州模拟)清时民间某商人死,遗妻田氏守寡终身。田氏自述 她守寡是为了三子一女,“忍艰苦以冀其有成” “生不负于子女,死不 愧于夫子”等,时人称之为“列女”。材料表明清朝时期( A.人们肯定妇女的社会价值 B.妇女的素质大大提高 C.理学是社会上的主流思想 D.社会尊重妇女的选择 解析:C 明清时期,理学占据了主导地位,“列女”现象是理学“三纲 五 常”伦理思想扭曲发展的结果,故正确答案为 C。题目中现象突出 反映了封建礼教对妇女的摧残,A、B、D 三项均与此相悖。 8.李贽在《李氏丛书· 老子解下篇》中写道:“致一之理,庶人非下,侯 王非高,在庶人可言贵,在侯王可言贱。”李贽提出的观点是( A.主张个性解放,思想自由 B.提倡人人平等 C.反对封建礼教 D.反对理学空谈,提倡功利主义 ) )

解析:B 本题考查明清时期李贽的思想主张。 材料的意思是 按照万物 一体的原理,社会上根本不存在高低贵贱的区别。老百姓并不卑下, 自有其尊贵的地方;王侯贵族并不高贵,也有其卑贱的地方。 材料里未 涉及个性解放,也未谈到封建礼教,所以,排除 A、C 两项;D 项也属于 李贽的主张,揭露道学家的丑恶面目,但与本题无关,可排除。因此答 案为 B。 9.(2012 肇庆一模) 《诗话中华上下五千年》记载:“著书立说顾炎武, 宁死不为清朝官。经年编写日知录,教诲世人道德观。”其“道德观” 是指( ) B.忠君爱民,保国有责

A.经世致用,保天下有责

C.仁孝当先,舍生取义 D.存天理,灭人欲 解析:A 本题考查顾炎武的思想主张。 顾炎武提倡 “经世致用” “保 和 天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”,故 A 项符合题意。B 项是对其思想 的错误理解,C、D 两项不是顾炎武的思想主张。 10.(2012 揭阳一模)明末清初的思想家黄宗羲指出“天子之所是未必 是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校” (黄宗羲《学校》)。这个观点表明黄宗羲( A.主张君主立宪制 B.批判封建专制制度 )

C.设计三权分立 D.代表资产阶级的要求 解析:B 材料中“天子之所是未必是,天子之所非未必非”表明黄宗

羲批判的是以天子之是非为是非的君主专制制度。B 项正确。A 项中 的“立宪”、C 项中的“三权分立”在材料中没有涉及。当时中国资

产阶级也没有真正形成,D 项也不正确。 11.(2012 开封一模)顾炎武在《日知录》中说:“孰知今日之清谈,有 甚于前代者?昔之清谈谈老庄,今之清谈谈孔孟。??不习六艺之文, 不考百王之 典,不综当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问?? 以明心见性之空言,代修己治人之实学。 股肱惰而万事荒,爪牙亡而四 国乱,神州荡覆,宗社丘墟。”这段论述表明顾炎武( A.正确指出了明朝灭亡的根源 B.主张经世致用反对理学空谈 C.认为佛学不能经世致用 D.痛恨孔孟学说清谈误国 解析:B 明末清初,理学专注于读书升官,不切实际,由“今之清谈谈 )

孔孟” 等可知顾炎武反对程朱理学的空谈,主张关注现实,经世致用,B 项正确。D 项在材料中并未涉及;A、C 两项明显错误。 12.冯友兰在《中国哲学史》一书中写道:(明清)在这个时期,在某些 方面,中国的文化有了重大进展??官方方面,程朱学派的地位甚至 比前朝更为巩固。非官方方面,程朱学派和陆王学派在清朝都发生了 重大的反动。这里的“反动”是指( )

A.宋明理学的统治地位丧失 B.对传统儒学地位的彻底否定 C.对传统儒家思想的批判继承 D.倡导“自由”“平等”思想

解析:C 本题旨在考查学生调动和运用知识、 认识和把握历史事物本 质的能力。 “反动” 指明末清初的三大思想家对儒家思想的批判继承, 故选 C。 项不符合史实,B、 两项均不符合三大思想家的主张,排除。 A D 二、非选择题 13.(2012 宁波模拟)历史上,中西方思想家的思想不断推动着社会的 进步。阅读下列材料,回答问题: 材料一 程朱坚认一草一木,皆有理??不仅如此,程朱以为须穷究

事物内在之理。其说乃不免以物为外在,析心与理为二。阳明认为其 结果是心必将丧失其方向与动力。 阳明说 ,如其理外在于心,则亲没之 后,吾心即无孝之理及孝亲之心。 ——陈荣捷《中国哲学文献选编》 材料二 船山(王夫之)视宇宙为一生生不息之历程。在这个历程里,

气 之阴与阳不断地融合,如是,气与理俱日新不已。 这种哲学适用于政 府与历史上,导致了反传统而大胆的结论。理既只是存现于具体事物 与制度之中,那么宋明新儒家所制定为历史与社会之典范之“天理”, 就根本不存在了。 ——陈荣捷《中国哲学文献选编》 材料三 法律应当是理性的体现。 国家的权力应分为立法权、 政权 行 和司法权,国王只能行使行政 权,立法权和司法权应当分属议 会和法 院。如果国王不能给人民带来幸福,人民就应当推翻他的统治。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析宋明理学相对于传统儒学的新

特点,说明材料一中两派思想家的观点有何不同? (2)据材料二指出王夫之反对理学的依据是什么?请以其同时代的思 想观点,为材料二中“导致了反传统而大胆的结论”提供一则佐证。 综合材料一、二,说明明清时期儒学发展的趋势。 (3)材料三中的 “理性” 与材料一中的 “理” 有何区别?与材料二相比, 材料三在反封建方面有何发展之处?结合所学知识,指出造成以上差 异的根源。 解析:本题主要考查学生综合分析问题的能力。 第(1)问结合所学知识 可知,宋明理学不同于传统儒学的新特点在于哲学化、 思辨化;两派的 不同观点,要从世界本原和求理方法两个方面比较思考解答。第(2) 问王夫之认为事物是发展变化的且是有规律可循的;“佐证”要突出 “反传统”的特性;“趋势”从明清思想可知宋明理学日益僵化而此 时反传统的批判进步思想产生。 第(3)问的“区别”只要答出各自的 含义即可;“发展”要从“国家理性构建”的角度回答;“根源”要从 经济方面思考。 答案:(1)新特点:增加了哲学思辨色彩。不同点:宇宙本原:程朱认为 理是万物本原,王阳明认为心是万物本原;认识论:程朱主张探究外物, 王阳明强调内心自省。 (2)依据:进步的历史观(或“事物是发展的观点”)。佐证:列举黄宗 羲、顾炎武的思想说明即可(如黄宗羲提出“天下为主,君为客”;顾 炎武主张“经世致用”等)。趋势:一方面理学逐渐走向极端;另一方 面,出现反传统儒学,形成具有时代特色的新思想。

(3)区别:材料三中的“理性”指独立的思考与自主精神;材料一中的 “理”的实质是封建等级秩序。发展之处:提出资产阶级国家学说。 根源:社会经济基础的差异。 14.社会转型时期,思想界往往随之共振,并对历史发展产生巨大影 响。阅读下列材料,回答问题: 材料一 《中华文化史》(冯天瑜等著)认为,中华传统文化在春秋战

国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文 化”?? 材料二 李贽的悲观不仅属于个人,也属于他所生活的时代。传统的

政治已经凝固,类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环 境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内,人 的廉洁和诚信,也只能长为灌木,不能形成丛林。 ——黄仁宇《万历十五年》 (1)列举春秋战国时期“私学文化”中服务于“专制主义”的表现, “私学文化”反映了该时期社会转型的哪些基本特征? (2)李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之 处?两者在促进社会转型方面起的作用有何不同?请指出导致这种不 同的经济根源。 解析:本题考查古今中外思想的演变。第(1)问,从“专制主义”入手, 回忆春秋战国时期儒家、法家对专制主义的认识,分析“表现”,“私 学文化”的兴起反映了时代变革,结合春秋战国时期政治、经济、思 想的变化等知识回答“基本特征”。第(2)问,从个性解放等角度分析

“相似之处”,联系明朝中后期东西方政治经济特征分析不同作用及 根源。 答案:(1)表现:荀子提出治国要礼法并施;韩非子主张法、术、势相结 合,建立君主专制中央集权国家。 基本特征:随着生产力的发展,井田制瓦解,土地私有制的形成(或小 农经济的发展);分封制遭到破坏;在各国的改革中,“士”阶层活跃; 学术下移,私学兴办,从“学在官府”到“学在民间”。 (2)相似之处:都提倡个性的自由发展,反对权威。 作用:李贽的思想 未对社会转型发挥重大作用;文艺复兴促进了资本 主义发展和近代科学的进步,从而推动了欧洲社会的转型(或推动了 欧洲的近代化)。 根源:中国处于封建社会末期,小农经济占主导地位,资本主义萌芽十 分微弱;欧洲文艺复兴时期资本主义工商业发展。


推荐相关:

2014高考历史一轮复习 知识点巩固提升:第十二单元 宋明....doc

2014高考历史一轮复习 知识点巩固提升:第十二单元 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 - 考点 2 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 编者选题表 考点 宋明理学 ...

2014高考历史一轮复习课件第十二单元第26讲宋明理学和....ppt

2014高考历史一轮复习课件第十二单元第26讲宋明理学和明清(精) - 第26讲 宋明理学明清之际活跃的儒家思想 1.背景 2.形成:北宋。 3.核心:理。 4.内容 ...

...课件:第十二单元 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想....ppt

2019年高考历史复习第三模块(文化史)考点巩固提升课件:第十二单元 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想_高考_高中教育_教育专区。考点2 宋明理学及明清之际活跃的...

2014高考历史一轮复习课件第25讲宋明理学及明清之际活(....ppt

2014高考历史一轮复习课件第25讲宋明理学及明清之际活(精) - 2014高考历史一轮复习课 件 第十二单元 古代中国主流思想的演变、科技与文学艺术 第25讲 宋明理学...

...精讲课件第12单元2 宋明理学及明清之际活跃的儒家思....ppt

高考历史大一轮总复习精讲课件第12单元2 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(29张ppt)_政史地_高中教育_教育专区。高考历史大一轮总复习精讲课件第12单元2 宋明...

...:第十二单元第40课 宋明理学及明清之际活跃的儒家思....ppt

2016高考历史一轮复习课件:第十二单元第40课 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想_高考_高中教育_教育专区。第十二单元 中国传统文化主流思想的演变 第40课时 宋明...

...第25讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课后达标.doc

高考历史一轮复习 第12单元 中国传统文化主流思想的演变 第25讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课后达标 - 高考历史一轮复习 第12单元 中国传统文化主流思想的...

...一轮复习单元检测:宋明理学和明清之际活跃的儒家思....doc

高考历史一轮复习单元检测:宋明理学明清之际活跃的儒家思想(人教版) word版含解析 - 宋明理学明清之际活跃的儒家思想 一 、选择题(本大题共 12 小题,每...

...第十二单元-第25讲-宋明理学及明清之际活跃的儒家思....ppt

2017高考总复习一轮-历史(人教版)-必修部分第十二单元-第25讲-宋明理学及明清之际活跃的儒家思想_高中教育_教育专区。第十二单元 中国传统文化主流思想的演变 ...

...第12单元-宋明理学和明清之际活跃的儒家思想_图文.ppt

备战2016高考历史一轮复习课件 第12单元-宋明理学明清之际活跃的儒家思想 - 第28讲 宋明理学明清之际活跃的儒家思想 课程标准:?1?列举宋明理学的代表人物,...

...第十二单元第27讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想....ppt

2019版高考历史大一轮复习必考部分第十二单元第27讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课件新人教版 - 第 27 讲 宋明理学及明清之际活跃的 儒家思想 [考纲要求]...

...第十七单元第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想.doc

2014高考历史一轮复习每课一练(二十五)第十七单元第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 - 温馨提示: 此套题为 Word 版, 请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴, 调节...

...第十二单元第27讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想....doc

2019版高考历史大一轮复习必考部分第十二单元第27讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课下达标练新人教版 - 第 27 讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 课下...

...第十七单元 第2讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思....ppt

(新人教)2014高考历史一轮复习课件 第十七单元 第2讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(必修三)_政史地_高中教育_教育专区。第2讲 宋明理学及明清之际...

...思想的演变第23讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想....ppt

2019高考历史大一轮复习第十二单元中国传统文化主流思想的演变第23讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想课件_高考_高中教育_教育专区。第十二单元 中国传统文化主流思想...

...思想的演变第23讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想....doc

2019高考历史大一轮复习第十二单元中国传统文化主流思想的演变第23讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想学案 - 第 23 讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 考纲...

...第十二单元 第25讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思....ppt

万州分水中学高三历史一轮复习课件 第十二单元 第25讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想-高考热点导向 - 第十二单元 古代中国主流思想的演变、科技与文学艺术 第...

2014高考历史一轮复习限时规范训练(广东版)必修3:第一....doc

2014高考历史一轮复习限时规范训练(广东版)必修3:第单元 第29课时 宋明理学明清之际活跃的儒家思想 - 第 29 课时 宋明理学明清之际活跃的儒 家思想 (...

...第十七单元第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(....ppt

2014高考历史一轮复习课件第十七单元第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想(必修三)_政史地_高中教育_教育专区。第2讲 宋明理学及明清之际活跃的儒家 思想 ...

2014高考历史一轮复习课时训练25 宋明理学及明清之际活跃的儒家....doc

2014高考历史一轮复习课时训练25 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想_高考_高中教育_教育专区。课时训练 25 宋明理学及明清之际活跃的儒家思想 一、选择题(本大题...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com