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外国文学作业评讲(1)


《外国文学》作业评讲(1) 外国文学》作业评讲(1)
指导老师:李忠贵 采用教材《欧美文学简史》 ,同学做简答题时应把握教材一些重要的知识点;做论述题时,要多联系 相关作品对题目进行说明,并加上自己的阅读感受。 二、简答。 简答。 1、简析人文主义的内涵。人文主义文学有什么特征? 本题考核的知识点包括:人文主义文学的概念。 文艺复兴时期,资产阶级在反封建斗争中形成了自己的世界观,即“人文主义” 。人文主义思想以人 为中心,反对中世纪教会宣扬的宗教世界观。 其特点主要有:一是反对教会把神看作宇宙的主宰,赞扬人性的美好、肯定人的力量、人的价值和人 的尊严。其次,人文主义思想认为幸福就在人间,宣称人有享受现世幸福的,反对教会的禁欲主义和来世 思想。第三,人文主义崇尚理性,反对教会的蒙昧主义和神秘主义,主张全面发展个人才智。第四,人文 主义反对封建等级观念和封建压迫,提倡个性解放,认为人的贵贱不应取决于出身门弟而应由个人的品德 和功德来决定,提倡仁爱、平等的观念,以反对封建关系。第五,在政治主张上,许多人文主义者反对封 建割据,希望由强大的王权来实现国内的统一与安定。 相关具体分析见教材 36 页。正是在人文主义思想的影响下,在英国、西班牙等各国都出现了一系列 有人文精神的作家与作品。 2、古典主义文学有什么特征? 本题考核的知识点包括:古典主义文学特征。 古典主义文学在政治上拥护王权, 维护国家统一。 古典主义主义要求作家把歌颂国王, 维护国家利益, 宣扬公民的义务和责任作为创作的职责。 另一个特点是唯理主义。把理性看作是创作与评论的最高标准,并且从理性出发制订了创作的规则, 形成文学简洁、结构明晰、逻辑性强等特点。 第三个特点是在艺术创作上提倡模仿古典,遵循规则。把古代艺术看作一种永恒的模范,借用古人的 服装来提高自己理想人物的崇高性。关于创作的规则,最影响大的是“三一律”的提出,即一个剧本的情 节只能限制在同一事件,事件发生在同一地点,剧性包含的时间只能在同一天(24 小时)之内。 相关具体分析见教材 56 页,教材先介绍了古典主义的产生背景、代表作家,然后再介绍古典主义的 特点,大家要对教材的知识结构分析清楚。 3、简述骑士文学的分类及各类作品的内容。 骑士文学就是一切关于骑士的文学作品,大致包括骑士抒情诗、骑士传奇、骑士小说。它是中

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世纪欧洲特有的一种文学现象,是骑士制度的产物,是世俗封建主义文学的主要成就。骑士抒情诗 的中心是法国南部的普罗旺斯。普罗旺斯诗人被称为“特鲁巴杜尔”,多数是封建主和骑士,也有少 数手工艺人和农民。他们的诗歌一般咏唱对贵妇人的爱慕和崇拜,其中以“破晓歌”最为著名。“破晓 歌”叙述骑士和贵妇人在破晓时候分离的情景。骑士传奇的中心是法国北方。法国北方的诗人被称 为“特鲁维尔”(也译为行吟诗人)。骑士传奇的主题大都是骑士为了爱情、荣誉或宗教,表现出一种 冒险游侠的精神。骑士传奇不同于英雄史诗,它没有历史事实根据,而是出自诗人的虚构,有的取 自民间传说,有的模仿古希腊、罗马的作品。骑士传奇可以按题材分为三个系统。西班 15、16 世 纪流行的描写游侠骑士的小说,它是在西班牙当时特定的历史条件下产生的。骑士小说的主题反映 封建骑士阶层的生活理想,即为捍卫爱情、荣誉或宗教而显示出的冒险的游侠精神。 4、德国 18 世纪文学有哪些主要的作家作品? 本题考核的知识点包括:18 世纪德国文学。 莱辛。出版《拉奥孔》从雕像的分析来讲诗与画的区别,来分析诗的独立精神, 《汉堡剧评》 ,提倡“市 民悲剧” 。狂飙运动,18 世纪德国的一场文学运动.赞扬自然和个人主义,力图推翻启蒙运动所崇尚的理性 主义,这场运动是德国浪漫主义的早期阶段。除了赫尔德这个思想上的领袖外,歌德和席勒才是狂飙突进 运动的主将。 歌德,1774 年发表小说《少年维特之烦恼》使歌德不仅蜚声世界,而且引起众多的模仿者。 席勒, 《阴谋与爱情》1784 年上演,引起了更大的反响,这是一部典型的市民悲剧,写宰相大臣的儿子 斐迪南与平民音乐师的女儿的爱情故事,当他儿子的爱情干扰了他的阴谋时,他甚至用各种各样的手段阻 挠儿子的爱情,引起了儿子的反抗。 教材 68 至 69 页以专节的形式对此知识点加以介绍,需要学生自己对作家、作品进行总结。 三、论述题。 论述题。 1、分析哈姆莱特形象。 本题考核的知识点包括:哈姆莱德形象分析。 哈姆莱特是一个具有先进思想和美好品德的青年,是文艺复兴时期人文主义者的形象。他对世界和人 生都有一套与传统教会观念不同的新看法,他希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封 建关系,而且不以地位等级来决定人的贵贱高低。然而,他在现实中出现更多的罪恶。使他对理想本身产 生了怀疑,陷入了精神危机。 忧郁与精神危机是哈姆莱特面临现实与理想不一致的一种表现。但汉理想破灭之后,他的意志并没有 消沉,事实把他从幻想中唤回现实,他面临社会现实,敢于正视与思考,如对生命意义的思考。他的责任, 并不是简单地报杀父之仇,而是为了“重整乾坤” ,消灭一切罪恶,是对人文主义理想的追求。 哈姆莱特与克劳狄斯的斗争,反映了文艺复兴时期先进人物为实现美好理想与社会恶势力进行的斗
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争。然而,在这样的时代中,恶势力当道,美丑颠倒,人文主义理想不可能实现。所以,其悲剧是一个时 代的悲剧。另外,哈姆莱特代表的人文主义思想本身善于思考而不善于行动的性格弱点,也是导致他悲剧 的原因。最后,哈姆莱特孤军奋战,注定了失败的结局。 相关分析见教材 48 至 49 页,本题需要结合剧作中哈姆莱特的语言对其性格特征作一一分析,同时还 要看到,在他身上,反映出来的是整修时代的人文主义思想者的影子,从他身上可以得到人文主义者在当 时的社会遭遇。 2、莫里哀的创作是如何分期的?各时期有哪些主要作品? 本题考核的知识点包括:莫里哀的创作。 1650 年后, 法国的莫里哀担任剧团负责人, 开始创作剧本。 他学习民间笑剧和意大利即兴喜剧的手法, 写了一些作品,渐渐在外省出了名。1658 年为路易十四,从此成功在巴黎开始其创作。这时期的主要作品 有《可笑的女才子》 ,把矛头指向贵族;同时的《丈夫学堂》《太太学堂》讨论了爱情、婚姻、宗教等问 、 题,维护个性自由,反对封建道德。1664 年的《达尔杜弗》成功,成为古典喜剧的杰作。 《吝啬鬼》与《乔 治亚当》揭露了资产阶级的虚荣心。 1669 年后,莫里哀的创作进入最后一个时期, 《贵人迷》《女学者》都嘲笑了贵族世界。 、 《司卡班的诡 计》则赞赏了下层人民的机智。 教材 58 页对莫里哀所以创作进行了介绍,回答此题时需要自己对各个时期的代表作品进行分析、归 纳。以上提供了要点,大家回答时还要做进一步补充。

《外国文学》作业评讲(2) 外国文学》作业评讲(2)
采用教材《欧美文学简史》 ,同学做简答题时应把握教材一些重要的知识点;做论述题时,要多联系 相关作品对题目进行说明,并加上自己的阅读感受。 二、简答。 简答。 1、简析浪漫主义文学的特征。 本题考核的知识点包括:浪漫主义文学的特征。 浪漫主义作家强烈不满现实,而对一切非凡的事物有着强烈的兴趣。他们不喜欢如实地表现生活而偏 重于表现自己的主观理想和抒发个人情感。浪漫主义作家对大自然有强烈的爱。浪漫主义作家对中世纪带 有神秘色彩的历史和丰富多彩的民间传说、民歌、民谣极感兴趣。他们反对古典主义的因袭成规、压抑个 性, 要求个性解放和绝对的自由创作。 从这种观点出发, 他们在创作中经常采用容易抒写强烈感情的体裁, 如抒情诗、抒情叙事诗,以神话传说为题材的戏剧和传奇故事等。在表现手法上,浪漫主义作家喜爱夸张 和对比的手法,并喜欢用华丽的词藻,作品充满了生动的比喻。 相关具体分析见教材 80 页。教材先介绍了浪漫主义文学的兴起原因,接着介绍特征,在回答此题时

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要注意答题的思路,从作家的写作对象、体裁、语言等方面进行把握。 2、简述批判现实主义文学的特征。 本题考核的知识点包括:判现实主义文学的特征。 批判现实主义文学的特征有四点,一是作家强调冷静地观察和客观地描写现实,力图反映出生活的本 来面目。很多作家把文艺创作看作是反映现实生活的镜子,有的甚至明确提出要使自己的创作成为时代的 记录。 着力揭露资本主义社会的罪恶以及强烈的批判精神,是第二个重要特点。 创造出典型环境中的典型人物是第三个特点。他们认识到人物与社会环境的关系,努力在作品中写出 环境对人物的影响。 批判现实主义作家一般都具有人道主义思想。 相关具体分析见教材 105 页。教材不光介绍了以上四个要点,还进行了补充说明,大家答此题要能从 教材中提取出要点。 3、简述《死魂灵》中乞乞科夫的形象。 乞乞科夫是《死魂灵》中贯穿全书的人物,他是一个农奴主兼资产阶级商人的典型形象,对于 作品的结构和主题具有重要意义。 果戈理从乞乞科夫的家教、学生生活、为官之道和“死魂灵”交易等几个角度刻画了乞乞科夫的 性格,突出了他唯利是图、狡诈无耻的特征。他父亲的家教是要他“积钱”,学会投机取巧、拍马屁。 乞乞科夫在学生生活中就创造性地奉行了这些带有资产阶级色彩的家教,在“积钱”和拉关系两个方 面都获得了“成功”。乞乞科夫的为官之道就是贪赃枉法、鱼肉人民,后因贪婪过份被断了仕途生涯, 转而干无耻的投机生意:收买“死魂灵”。 果戈理真实地表现了新生资产者乞乞科夫对封建农奴主的“优越性”。他用区别对待的方法对付 五个性格不同的农奴主,在“死魂灵”交易中大多获得“胜利”。对玛尼罗夫大谈友谊,对科罗皤契加 大耍威风,对罗士特莱夫的流氓行为拒不就范,对梭巴开维支巧相周旋,对泼留希金诱之以小利。 他摸透了每个农奴主的性格,显得比所有农奴主都高明。这是历史的真实。 果戈理对乞乞科夫持批判态度。19 世纪进步俄国作家对资产者所持态度都是批判的。当然, 他们的出发点并不相同。 4、简述莫泊桑短篇小说的分类及各类的主要作品。 本题考核的知识点包括:莫泊桑短篇小说概论。 (1)描写资产阶级风俗习尚的作品。在这类作品中,作家揭露了资产阶级的腐化堕落和拜金主义等 丑恶风尚,也描写了小资产阶级爱慕虚荣和追逐浮华的心理状态。如, 《遗产》《我的叔叔于勒》《项链》 、 、 等。 (2)在金钱至上的社会里,人们普遍缺少同情心,表现这种现象的作品主要有《瞎子》《穷鬼》等。 、 (3)描写普法战争的作品。在这类作品中中,作家强调在普通群众中有更多的爱国主义精神。如《米
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隆老爹》《蛮大妈》《羊脂球》《菲菲小姐》等。 、 、 、 莫泊桑还有一部分在自然主义思潮影响下的作品,在个别小说里,人竟被写成是被兽性驱使的动物。 本题进行分类并答出代表作即可。 四、论述题。 论述题。 1、 《悲惨世界》的主题思想。 本题考核的知识点包括: 《悲惨世界》的主题思想。 在小说中,雨果揭示出:在资本主义社会,富人们为所欲为,而劳动人民则注定过贫苦的。雨果特别 强调那些处境最悲惨的人都是诚实善良的劳动者,可是,不管他们如何挣扎,注定是悲惨和凄苦的命运。 小说同时揭示出:资本主义社会的上层建筑就是为了维护剥削阶级利益而存在的。因此,人民来反抗 这个制度就是正义的了,如小说描写共和党人的起义。 ( 小说最重要的主题是仁慈、博爱才能拯救社会的思想,这种思想主要是通过冉阿让、卞福汝主教的形 象与沙威、德纳弟的形象从正反两方面表现出来的。雨果要揭示:以刑罚为基本手段的法律,不能解决任 何问题。因此它是一种低级的法律。冉阿让受到法律的判决,反而更仇恨社会,卞福汝主教用仁慈的方法, 能把他改造成新人。雨果认为,这才是高级的法律。雨果是坚定的人道主义者,对仁慈、博爱的力量确信 不疑。在《悲惨世界》中,他使冉阿让、沙威等都被感化,被道德力量征服。 相关分析见教材 96 至 97 页,本题需要结合小说的情节进行分析。同时,如何看待雨果的人道主义, 你认为他的改造社会的方法可行吗,你是否认同这种方法,都可以补充回答。 2、分析于连的形象。 本题考核的知识点包括:于连的形象。 于连是波旁王朝复辟时期无权和受压的小资产阶级青年的典型形象。他的爱憎、追求和最后的失败命 运,对于这一时期被排斥于政权之外的中下层资产阶级青年是典型的。于连对于使他这样的平民被剥夺了 高升机会的现存制度是不满的,他本能地要反抗它。但是,他反抗的思想基础是个人主义的,他主要是要 谋求个人的出路, 追求个人的飞升, 这种个人主义反抗者一旦个人的坐收渔利是到满足就容易同现实妥协。 最终而失败就因为此。于连虽有对统治阶级的反抗意识与行动,但他终不是大革命时代的英雄。 相关分析见教材 116 页。回答本题,以上提供了要点,大家还需结合作品情节对人物个性进行分析。

《外国文学》作业评讲(3) 外国文学》作业评讲(3)
采用教材《欧美文学简史》 ,同学做简答题时应把握教材一些重要的知识点;做论述题时,要多联系 相关作品对题目进行说明,并加上自己的阅读感受。 二、简答。 简答。 1、简述《萌芽》的主要内容。

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本题考核的知识点包括: 《萌芽》的主要内容。 失业的机器工人艾坚郎吉埃来到服娄矿场,当起装煤工人。在那他看到了矿工艰难的生活状态,看到 了公司老板的残酷剥削和压榨,真正尝到了非人类的生活,但除了这他别无选择,他只好忍受着。当时的 马赫一家十口已经到了只能喝口汤来充饥的地步,而公司经理埃博纳却过着面包牛奶的生活。就在此情况 下,苛刻的蒙苏公司经理埃纳博却有发出了降低工资的通知。思想觉悟高的艾蒂安忍无可忍,终于联合工 人发动了第一次罢工,但他又意识到只靠工人的力量是不够的,所以他又想到了参加“国际协会”以此来做 后盾。从此罢工斗争愈演愈烈。蒙苏煤矿忍受不了公司的长期停产,于是就发动了大批的军队和宪兵进行 逮捕镇压,马赫就在这样的一场屠杀中被枪毙。罢工失败了,艾坚也在一次矿难中负伤,在医院住了六个 星期,但他没有向公司要一分钱。出院后的他被开除离开了蒙苏煤矿。 教材 159 页有相关内容。 2、自然主义文学有什么特征。 本题考核的知识点包括:自然主义文学的特征。 自然主义作为一种新的语言学思潮于 20 世纪 60 年代初出现于法国。 自然主义反对浪漫主义的夸张和幻想。 和现实主义一样, 它强调客观地反映现实, 但自然主义者所 “描 摹的自然” ,主要是随便观察到的、偶然的现象。他们反对现实主义通过典型概括的手法反映现实,要求 文学成为单纯记录直接印象的照相机。由于自然主义者片面追求表面真实和记录琐细现象,以致他们的作 品往往不能反映社会本质,有时甚至造成歪曲。 自然主义要求作家成为科学家,作家应该像实验室内的化学家那样进行实验,只是实验的对象是人, 作家的任务就是把实验的结果给记录下来。 相关具体分析见教材 152 页。教材先介绍了自然主义文学的思想来源,接着介绍特征,在回答此题时 要注意从教材的材料中提取要点回答就可以了。 3、简述《哈克贝利费恩历险记》的主要内容。 哈克贝利费恩历险记》是马克吐温的一部重要作品,故事的主人公是在《汤姆索亚历险记》 中就跟大家见面的哈克贝利芬。 哈克的父亲找哈克要他在一次冒险中得来的钱,得知哈克被道格拉斯寡妇收养,并上学时,就 把他关在一个小木屋里。哈克伪造成他被杀死的假象,并用一个小筏逃走。这时他遇到了吉姆。吉 姆是道格拉斯寡妇的妹妹的奴隶,他因为无法忍受沉重的工作而逃到杰克逊岛。他们两个人就躲在 岛上。后来有人来搜索,他们就乘着竹筏逃到对岸的自由区。航行到半途之时,他们的竹筏和蒸汽 轮船撞上了。哈克和吉姆掉到河里。哈克后来被一位富有的商人救起,但是随而卷入纷争和枪击事 件,在这一片混乱中他和吉姆再次见面。 不过他们很不幸地被“年轻的公爵”和“老国王”两个骗子所骗。他们教哈克和吉姆到各城市去传教 骗钱,或是耍宝、愚弄乡民以骗取他们的金钱,或是遇到有人死亡便到他家中诈骗钱财,这两位骗 子对哈克和吉姆无所不用其极。后来哈克好不容易才逃回到船上,但是他却没找到吉姆。原来吉姆
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被“老国王”卖到菲尔富士农夫家。而菲尔富士的太太刚好是汤姆的叔母。哈克知道这件事后就和汤 姆商量如何救出吉姆。经过一番惊险的行 动,他们三个人终于逃出菲尔富士家。逃亡途中,汤姆 的脚被枪击中,伤势很严 重。由吉姆陪他到镇上治疗,一不小心吉姆又被捉走了。这个时候汤姆 的叔母玻莉到镇上来。她带来消息说:道格拉斯寡妇的妹妹已经死了。她在遗嘱里恢复吉姆为自由 身。而哈克的父亲也死了,他也恢复自由身。不过这次他要由波莉姨妈收养。哈克曾经在道格拉斯 寡妇那儿吃过苦头,对于这种被文明人士教养的经验,他实在受不了。所以,他再一次逃走,与汤 姆踏上历险的旅程…… 吉姆是个忠厚能干的黑人,但他依然避免不了被任意贩卖的厄运,他的不幸命运是广大黑奴悲 苦人生的真实写照。值得肯定的是,他不再像哈里叶特斯托笔下的汤姆叔叔那样,面对迫害逆来 顺受,而是采取了出逃的对策,在当时的历史条件下,这要算是力所能及的反抗了。他还是一个富 有同情心和牺牲精神的人,在大河上漂流时,他处处照顾哈克,尽可能不让孩子受惊受苦;当汤姆 中弹受伤时,他不顾自己的安危,留在危险区域协助医生救护孩子。通过吉姆一系列高尚热诚行为 的描绘,作品告诉我们,黑人在人格上不仅不比白人差,甚至在许多方面还超过了白人,由此彻底 粉碎了种族歧视的谬论邪说。通过这一形象的塑造,小说意在表明废除蓄奴制的必要性和迫切性。 哈克是小说的中心人物,也是美国文学史上一个著名的富于正义感和叛逆精神的儿童形象。小 说开始时, 他虽然活泼好动, 爱好自由生活, 但因为长期受到种族主义反动说教和社会风气的影响, 歧视吉姆,常常捉弄他,一度想写信告发吉姆的行踪。经过与吉姆同行的日日夜夜,他终于认同了 吉姆,决心帮助他获得自由。小说以颇具戏剧性的笔触描写了哈克内心斗争的结果:他拿起了那封 告发信说道:“好吧,那么,下地狱就下地狱吧”,随后就一下子把信扯掉了。这段非常传神的描写 诚如作家所言,是“健全的心灵(即民主理想)与畸形的意识(即种族偏见)发生了冲突,畸形的 意识吃了败仗”。哈克的思想转变和多次帮助吉姆渡过难关的行动,说明既然种族主义谬论连一个 孩子都蒙骗不了,那么蓄奴制度的崩溃确实是历史的必然,同时也表明了作家提倡白人黑人携手奋 斗,共创民主自由新世界的先进思想。 4、简述表现主义文学的特征。 本题考核的知识点包括:表现主义文学的特征。 文学中的表现主义反对按生活的本来面目描写生活的现实主义原则,强调对客观对象主观感受的反映 以表现对象的内在实质,认为主观感受的真实才是真正的真实。在创作实践中,表现主义作家经常描写永 恒的品质,人物往往是某些共性品质的抽象象征,有时甚至没有具体姓名,有时扭曲客观事物的形象,作 品情节常常荒诞离奇。由于强调描写永恒的品质,表现主义诗歌一般不注意客观存在的真实性,而着意去 宣扬所谓普遍的人性。在表现主义文学中,戏剧成就最为突出。 相关教材介绍在 200 页。关于表现主义文学,教材的 200 页的概述以及介绍卡夫卡、奥尼尔时都有所 提及,但关于表现主义文学的总体特征,在概述里就谈到了,大家回答此题时要注意找准答题的要点。 三、论述题。 论述题。 1、 《人间喜剧》是如何进行分类的?各类有哪些主要作品?
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本题考核的知识点包括:巴尔扎克对《人间喜剧》的分类。 巴尔扎克把《人间喜剧》分为三大类: “风俗研究”“哲学研究”“分析研究” 、 、 。其中“风俗研究”又 分为六个场景: “私人生活场景”“外省生活场景”“巴黎生活场景”“政治生活场景”“军事生活场景” 、 、 、 、 、 “乡村生活场景” 。巴尔扎克通过这样的分门别类,全面地描绘、研究、分析各类社会现象,从不同的方 向和角度反映了法国当代社会生活的全景。 (代表作品略) 教材 118 页,对这个问题进行了充分举例。 2、试论述《复活》对沙皇制度的批判。 本题考核的知识点包括: 《复活》对沙皇制度的批判。 《复活》里,通过卡秋莎的悲惨遭遇和聂赫留朵夫为她上诉请愿的过程,有力地揭露了沙皇俄国专制 制度的反人民性质。小说反映出整修国家机器,包括法庭、监狱、保个政府机构、官方教会,连同在这些 地方工作的警察、宪兵、看守、将军、神职人员、官吏全都为维护统治阶级的利益的。通过对法庭审判过 程的描写,真实反映出沙皇俄国司法制度和暴力镇压机构的罪恶本质。聂赫留朵夫为卡秋莎的案件走访了 许多高官和权贵,他发现整修官僚机构都是一个样子:残忍、冷酷、伪善、仇视人民。小说通过一些具体 事实说明:大多数被监禁和被判刑的人都是无罪的,倒是那些判他们的人才是真正的罪犯。小说揭示出法 律不过是统治阶级的工具。 同时,小说对官方教会也给予了无情揭露。政府的各种逆行,得到教会支持,从而也有了“神圣”色 彩。 《复活》中的贵族已经没有优秀人物,他们都是一些空虚、腐朽、伪善的寄生虫,托尔斯泰的同情完 全在农民一边。在《复活》中,作家真实地描写了广大农民的悲惨处境,并明确表示反对土地私有制。 相关分析见教材 181 至 182 页,回答本题需要进一步结合小说的情节进行分析。

《外国文学》作业评讲(4) 外国文学》作业评讲(4)
采用教材《欧美文学简史》 ,同学做简答题时应把握教材一些重要的知识点;做论述题时,要多联系 相关作品对题目进行说明,并加上自己的阅读感受。 二、简答。 简答。 1、简述《静静的顿河》的主要内容。 《静静的顿河》描绘了 1912 年至 1922 年间两次革命(二月革命、十月革命)和两次战争(第一次世界 大战,苏联国内战争)中的重大历史事件和顿河两岸哥萨克人在这 10 年中的动荡生活,广泛地反映了哥 萨克独特的风土人情,哥萨克各个阶层的变化、广大哥萨克在复杂的历史转折关头所经历的曲折道路,以 及卷入历史事件强大旋涡中的主人公葛利高里的悲剧命运。

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这部小说场景宏伟,画面生动;气势雄浑的战争和革命场面与细腻的日常生活场面相互转换,风景描写与 人物心理变化彼此衬托;众多人物及其命运在历史事件的错综复杂中得到了深刻表现。正如肖洛霍夫写给 高尔基的信中所言,他在《静静的顿河》中所写的“都是严酷的真实”,这一点是其最大的成就之一。本书 另一成就是塑造了葛利高里的复杂形象。小说整个复杂而曲折的故事以他生气勃勃的登场开始,以他的痛 苦、孤寂的下场结束。小说全部重大而多方面的内容都是通过他坎坷、艰难和最后毁灭的一生经历而联结 成一个有机整体。他的形象得到小说里最多方面深入细致的描写,在他身上倾注着作者的全部思想和艺术 激情。 2、意识流小说有哪些主要特征。 本题考核的知识点包括:意识流小说主要特征。 意识流小说产生背景受到詹姆斯等心理学家的影响,他们认为应关注人的非理性的、无逻辑的意识。 此外,人过去意识会与现在意识交织在一起。 意识流小说家在这些心理学家的影响下,在自己的创作中不遗余力地挖掘人物的心灵生活,特别是潜 意识,以表现原始的生命之流在人物内心的冲突和碰撞。有的人因接受了“心理时间”理论,在描写意识 流的时候不仅大量运用内心独白,而且还采用时序颠倒、时间错乱等手法,以表现潜意识的无序性。 相关分析见教材 201 页,教材对意识流小说特征的介绍是结合及产生与影响来谈的,在专节介绍吴尔 芙时还将详细分析。 3、简述存在主义文学的特点。法国存在主义文学有哪些主要的作家作品? 本题考核的知识点包括:存在主义文学的内涵与代表。 存在主义文学对存在主义哲学有着明显的思想倾向性,造成了其明显哲理性的特点。存在主义哲学认 为,现实世界是荒诞的,人被痛苦和恐惧所包围,人与人的关系是冷漠的,存在主义文学作品客观、冷漠 的叙述风格与此也不无关系。代表作家如萨特、加缪。 教材 243 页有相关知识。 4、简述《二十二条军规》的主要内容。 本题考核的知识点包括: 《二十二条军规》的主要内容。 小说的背景是第二次世界大战, 在地中海地区的美国空军一个飞行大队里, 发生了许多反常悖理的事。 主人公尤索林怀着一片热情来到战争前线,作为轰炸手参加了战斗,但是发现军队的动机并不高尚,于是 下定决心要摆脱这个环境, 但是因为第二十二条军规, 他永远无法离开。 有一次上级要与他作成一笔交易, 使他离开,但同意了交易,但由于被“奈特雷妓女”砍了一刀,住进了医院。当他得知失踪的同伴逃往瑞 典后,也逃跑了。 小说以“黑色幽默”的形式表现了美国和世界的混乱。 相关教材介绍在 257 页。教材对内容的介绍比较分散,需要自己进行一定的概括。
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三、论述题。 论述题。 1、分析《母亲》中尼洛夫娜的形象。 本题考核的知识点包括: 《母亲》的人物分析。 母亲(尼洛夫娜)是 20 世纪初普通俄国工人的母亲和妻子的典型形象,也是当时俄国正在觉醒的革命群 众的典型形象.小说开始时,母亲是一位备受折磨,胆小怕事,逆来顺受的普通劳动妇女,在儿子和同志们的帮 助下逐渐接受了革命真理.小说通过以下事件表现母亲的成长:(1)"沼地戈比"事件后,母亲接受了散发传单的 任务,这是她成长的重要标志.(2)"五一"游行时,母亲参加了游行,进一步体会到真理的力量.(3)巴维尔第二次 被捕后,她和革命知识分子住在一起,完全投身于革命工作.(4)小说结尾处,母亲冒着生命危险散发传单,她不 顾暗探的毒打,向群众高喊革命口号.通过以上过程说明母亲已成长为无所畏惧的坚强的革命战士.母亲的形 象显示了马克思主义学说和无产阶级政党在教育改造人方面的巨大威力,同时也反映了 20 世纪广大劳动人 民革命意识的普遍觉醒。 本题需要抓住母亲思想转变的过程,结合小说情节的发展来谈。 2、 《等待戈多》有什么象征意义。 本题考核的知识点包括: 《等待戈多》象征意义。 《等待戈多》是荒诞派戏剧贝克特的代表作。这出戏的第一幕时间是黄昏,两个流浪汉在路旁枯树下 等待他们不认识的戈多,他们无聊地说一些颠三倒四的话,还想试着上吊。波卓老爷带着仆人幸运儿从这 里路过,流浪汉错把他当作戈多。晚上,一个男孩来报告说戈多今天不来了,可明天准来。第二幕时间、 地点及流浪汉的行为与第一幕基本一,但他们依然没等到戈多。 《等待戈多》的核心是等待。戈多作为等待的对象,具体含义一直是评论的焦点。有人说戈多象征上 帝;有人说象征“死亡的结局” ;还有人说波卓即戈多。无论戈多象征什么,可以看到他的到来似乎可以 改变流浪汉的处境,但他却总是不来。 作者在剧中体现的正是一漫长的等待,在这一过程中,生活是机械的单调的重复,人们焦虑地等待某 种事情的发生以改变现状,但希望总是落空。人们不得不怀着希望,因为只有依靠它人才能生存下来,这 种状况构成了人的一生。作者用象征的手法写出了第二次世界大战以后,人们相信“上帝已死”的时代, 失去传统信仰和价值观,又未找到新的精神支柱的西方人的生存状态,它来自于这一时代特有的幻灭感和 不确定感。 相关分析见教材 254 页,回答本题需要先回答出此剧的基本情节,再结合情节对主题意义进行分析。 对《等待戈多》意义的分析应该是可以多个答案的,大家可以认同教材的看法,也可以有自己的感受。

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