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小学3年级体育课教案“篮球行进间运球”


“篮球行进间运球”教学设计说明
一、指导思想: 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律为理论 依据,以学生的能力发展为中心,在教师的启发引导下,通过学生自主学练、体验比较、协 商共议、探究释疑的教学过程,以期实现认知过程——由不知到知的转化;思维过程——由 被动机械的模仿到主动、善思、会学的转化;能力过程——从理解知识原理到掌握技能方法 的转化,努力达成本课的教学目标。 三、教学特点: 1、 充分体现兴趣是最好的老师的理念, 改变以往机械传授运动技术的做法, 在由浅入深、 层层递进的每一个教学环节中,教师通过启发引导、设疑提问,给学生一把开启智慧和发展 能力的钥匙,培养学生在每一步的学练中都要认真思考、积极体验、比较鉴别的习惯。 2、在整个教学过程中,采用师生互动。教师通过语言引导、动作示范、设疑点拔、归纳 评价和学生积极思维、探索实践、分析比较、解疑释疑、交流展示等师生双边活动,使学生 的个性得以展示,心理得到满足,知识、能力得到发展,团队意识得到加强。 四、教学组织: 1、在趣味游戏中,利用篮球进行“巷子赶猪”的游戏,在教师引导下,激发学生的学习 兴趣。 2、在主教材“篮球行进间运球”的教学中,通过教师启发引导、讲解示范、设疑提问、 原理展示、归纳总结和学生体验尝试、分析对比、展示交流等师生互动过程,让学生多一些 思维、多一分体验、多一些合作,通过比较,探讨,使学生明白知识原理,掌握正确的行进 间运球方法,同时体验到成功进步带来的乐趣。 3、身心调整阶段,在美妙动听的民乐声中,学生模仿教师练习“太极球”进行爱国主义 教育弘扬民族精神,从而达到调节身心的目的。

“篮球行进间运球”教学课时计划
水平二:三年级

教学目标:
1、 初步学会篮球行进间运球 技术,并能快速运球 20 米。 2、 通过行进间运球发展位移 速度和灵敏性。

思考、体验与探究 重点与要求:
运球手型要正确, 触球部位后上方, 运球动作要协调, 连贯完成动作快。 1、 行进间运球应拍球的什么地 方? 2、 怎样才能做到快速运球不丢 球?

教法学法指导
一:趣味游戏: “巷子赶猪” 教师组织学生分组进行“巷子赶猪”游戏。 二:学习、体验、探究: “行进间运球” 1、学生散点,自主练习运球 2、教师示范行进间运球并设疑 3、学生带疑体验,讨论 4、引导学生思考,体验与探究,并得出结 论释疑:力的反作用原理演示 4、分组体验行进间运球,运用原理 5、行进间运球 20 米接力比赛 三:交流、展示与评价 分组交流展示,生生自评,互评,教师综 评 四:身心调整: “太极球” 音乐下模仿老师玩“太极球”

预计身心负荷
平均心率:125—130 次/分 练习密度:45%左右 心理负荷:1.98


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