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高三生物-2016届高三上学期生物模拟试题


2015——2016 年度高三生物模拟试题(word 含解析)
一.选择题(共 30 小题) 1.新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称,但是生物体内的这些化学变化的顺利 进行要在酶的催化作用下完成的.下列关于酶的发现和特性说法不正确的是( ) A.斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用的实验中,证明了酶具有消化作用 B.酶具有高效性和专一性 C.大多数酶是蛋白质,少数酶是 RNA D.在蛋白酶的作用下,淀粉酶可以被水解 2.下列有关酶的叙述不正确的是( ) A.酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速度 B.酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存 C.酶在一定 pH 范围内才起作用且受 pH 变化的影响 D.一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应 3. 酶能显著降低化学反应的活化能, 适合在细胞内催化化学反应. 有关叙述正确的是 ( A.细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的 B.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 C.酶具有高效性主要是因为酶一旦生成可以多次发挥作用 D.人体中酶的活性受温度、pH 的影响,并只能在人体的内环境中起作用 )

4.从菠萝中提取某种酶,在烹饪前将其与牛肉混合,可使牛肉中的部分蛋白质分解而便于 人体消化和吸收.该酶可能是( ) A.脂酶 B.淀粉酶 C.蛋白酶 D.核酸酶 5.如图表示人体内肾上腺素合成的简化过程,对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中,正 确的是( )

A.若食物中不含酪氨酸,则人体不能合成肾上腺素 B.与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 C.可促进肾上腺素合成与分泌的外因有低温、血糖浓度降低等 D.合成肾上腺素的细胞中,核糖体的数量比一般的分泌细胞多 6.在“探究不同 pH 值对酶活性的影响”实验中,pH 值属于( A.自变量 B.无关变量 C.因变量 D.对照变量 7.下列关于各种酶的叙述,不正确的是( A.DNA 解旋酶能断裂碱基对之间氢键 B.RNA 聚合酶能催化遗传信息的转录
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C.一种 DNA 限制酶能切割出多种黏性末端 D.胰蛋白酶可以将离体的动物组织分散成单个细胞 8.下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是( A.ATP、DNA、细胞膜 B.甲状腺激素、生长激素、性激素 C.核糖、核糖核酸、核糖体 D.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 )

9.洋葱根尖分生区的细胞中,把二磷酸腺苷转变成三磷酸腺苷的酶分布在( A.叶绿体和线粒体内 B.叶绿体和细胞质基质内 C.线粒体和细胞质基质内 D.叶绿体、线粒体和细胞质基质内



10.下列有关细胞的能量“通货”﹣﹣ATP 变化的叙述错误的是( ) A.ATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制是生物界的共性 B.人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生 ATP 的速率大大超过产生 ADP 的速率 C.ATP 中的能量可以来源于光能或化学能 D.人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生 ATP 的速率迅速增加 11.在叶绿体的结构中,含有与光合作用有关的酶的结构是( ) A.内膜和基质 B.外膜和基质 C.外膜和内膜 D.基质和基粒 12.下列有关组成生物体的化学元素的说法中,不正确的是( A.N 是构成酶必不可少的重要元素 B.Mg 是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素 C.由 I 参与组成的甲状腺激素,是内环境的成分之一 D.P 是磷脂、ATP 等多种重要有机物的组成元素 )

13.叶绿体中有多种色素,可以用纸层析方法将它们分离.如图为纸层析结果示意图,其中 Ⅳ是( )

A.叶绿素 a B.叶绿素 b C.叶黄素

D.胡萝卜素

14.实验中,从菠菜叶片中提取叶绿素色素常用的溶剂为 ( ) A.1%NaOH B.水 C.95%乙醇 D.1%HCl

15.某光照条件下,测得大棚中生菜叶片的 CO2 吸收量和释放量相等,要使其 CO2 吸收量 大于释放量,可采取的措施有( ) A.提高 N2 浓度 B.提高 O2 浓度 C.提高光照强度 D.提高 CO2 浓度

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16.二十世纪 80 年代,美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了 RNA 的催化功能,并由 此获得 1989 年度的诺贝尔化学奖.以下有关叙述中正确的是( ) A.酶的化学本质不一定都是蛋白质 B.某些 RNA 虽具有催化功能但不能叫做酶 C.RNA 催化功能的发现说明酶不具有专一性 D.所有酶都是在细胞中的核糖体上合成的 17.如图所示生物体部分代谢过程.下列有关分析正确的是( )

A.过程②需要的酶均存在于线粒体内膜和基质上 B.能进行过程③的生物无核膜,属于生产者 C.②和④过程只能发生于不同的细胞中 D.过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行 18.关于光合作用和化能合成作用的叙述,正确的是( ) ①都属异养生物的营养方式 ②都属自养生物的营养方式 ③合成作用所利用的能量相同 ④都将 CO2 和水合成为有机物 ⑤都需要光照. A.①③ B.②④ C.①④ D.②⑤ 19.下列有关生命的物质基础的叙述,错误的是( ) A.受体、酶、tRNA 等物质的功能都具有专一性或特异性 B.细胞是构成生物体的基本单位,所有细胞的细胞膜成分主要是磷脂和蛋白质 C.细胞内的 ATP 不都是在生物膜上合成的 D.具有细胞壁的细胞都是能够合成纤维素和果胶的 20. 如图甲表示某酶促反应过程, 图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲 线(物质 a 的起始浓度为 10mmol?L ) .下列叙述错误的是(
﹣1



A.物质 a 可能是麦芽糖但不可能是蔗糖 B.在该实验条件下物质 a 在 2min 内可被完全分解
3

C.若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ D.若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③ 21.以下选项正确的是( )

A. 在 t 时加酶后反应的曲线由Ⅰ变为Ⅲ

B. 说明生长素的作用具有两重性

C. 菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图

D. 某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图 22. 萌发的种子中酶有两个来源, 一是由干燥种子中的酶活化而来, 二是萌发时重新合成. 研 究发现种子萌发时,新的 RNA 在吸水后 12h 开始合成,而蛋白质合成在种子吸水后 15~ 20min 便可开始.以下叙述正确的是( ) A.有些酶、RNA 可以在干种子中长期保存 B.干燥种子中自由水与结合水的比例高于萌发种子 C.萌发时消耗的有机物是细胞新合成的 D.种子吸水后 12h 内新蛋白的合成不需要 RNA 参与 23.下列有关元素和化合物的叙述,正确的是(
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A.蔗糖、淀粉的水解产物都是葡萄糖 B.ATP、质粒所含的元素相同 C.磷脂、脂肪是构成生物膜的重要成分 D.血红蛋白、酶与双缩脲试剂反应均呈紫色 24.磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团,如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸 腺苷(ADP)磷酸化而来.下列结构中不能发生 ADP 磷酸化的是( ) A.细胞质基质 B.叶绿体基质 C.叶绿体类囊体薄膜 D.线粒体内膜 25.关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述,错误的是( ) A.DNA 复制需要消耗能量 B.光合作用和呼吸作用产生 ATP,都可直接为各项生命活动供能 C.物质通过协助扩散进出细胞时不需要消耗 ATP D.细胞代谢所需的 ATP 可在细胞质基质中产生 26.下列生理过程中需 ATP 提供能量的是( A.静息状态下神经细胞 K 外流 B.植物细胞的质壁分离与复原 C.淀粉酶催化淀粉水解的过程 D.叶肉细胞合成的蔗糖运输到果实 27.某些植物在早春开花时,花序细胞的耗氧速率高出其它细胞 100 倍以上,但单位质量葡 萄糖生成 ATP 的量却只有其它细胞的 40%,此时的花序细胞( ) A.主要通过无氧呼吸生成 ATP B.产生的热量远多于其它细胞 C.线粒体基质不参与有氧呼吸 D.没有进行有氧呼吸第三阶段 28.下面提及的科学家实验中有精心设置对照(或对比)实验的是( ①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论; ②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水; ③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中 DNA 是遗传物质; ④艾弗里证明了促使 R 型菌转化成 S 型菌的物质是 DNA; ⑤沃森和克里克提出 DNA 分子双螺旋结构模型; ⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉. A.②③④⑥ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥ )
+



29.同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一,下列生物学实验中没用到该方法的是 ( ) A.鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中 O2 的来源 B.萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉 C.卡尔文发现了暗反应过程中的物质变化 D.科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程

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30.如图表示绿色植物细胞部分结构中的某些代谢过程,图中①﹣⑦代表各种物质.有关叙 述与事实不符的是( )

A.在有光的条件下,图中物质⑥可由⑤分解而来 B.图中④代表的是细胞生命活动可直接利用的一种能源物质 C.若该绿色植物长时间处于黑暗状态,则图中①→②→①的循环不能进行 D.进入相应结构的物质⑦中可能包含有图中的物质⑥

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2015——2016 年度高三生物模拟试题(word 含解析)
参考答案与试题解析 一.选择题(共 30 小题) 1.解答: 解:A、斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用的实验中,他推断胃液中一定含有消 化肉块的物质,但那是什么,他不清楚,故 A 错误; B、酶的特性是:高效性、专一性和作用条件比较温和,故 B 正确; C、酶的本质是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数是 RNA,故 C 正确; D、淀粉酶的成分是蛋白质,可以被蛋白酶水解,故 D 正确. 本题选不正确的,故选:A. 点评: 本题考查了酶的发现和酶的特性,解题的关键是熟练掌握课本的基础知识. 2. 解答: 解:A、酶通过降低化学反应的活化能提高化学反应速度,A 错误; B、酶活性最高时的温度应该是其作用温度,酶的保存要保持其低活性,一般在﹣20 度的甘 油中保存,B 正确; C、PH 过高过低,都可使酶失活,故酶在一定 pH 范围内才起作用且受 pH 变化的影响,C 正确; D、一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应,D 正确. 故选:A. 点评: 本题考查酶相关知识, 意在考查考生识记所列知识点, 并能运用所学知识做出合理 的判断或得出正确的结论的能力 3. 解答: 解:A、细胞中的生化反应几乎都需要酶的催化,A 正确; B、酶的本质少数是 RNA,合成不需要核糖体,内质网和高尔基体,B 错误; C、酶具有高效性是因为酶可以更显著的降低化学反应的活化能,C 错误; D、酶可以在体外发挥作用,D 错误. 故选:A. 点评: 此题主要考查酶的概念以及酶的特性, 意在考查学生对基础知识的理解掌握, 难度 适中. 4. 解答: 解:酶的催化具有专一性,一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行,使牛肉中 的部分蛋白质分解是蛋白酶的作用,脂酶催化脂肪的分解,淀粉酶催化淀粉的水解,核酸酶 催化核酸的水解. 故选:C. 点评: 此题主要考查酶的概念以及酶的特性, 意在考查学生对基础知识的理解掌握, 难度 适中.

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5. 分析: 1、与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体, 而肾上腺素不是分泌蛋白. 2、肾上腺素能促进新陈代谢,外界温度降低,肾上腺素的合成和分泌会增多. 3、下丘脑分泌的促肾上腺激素释放激素能促进垂体分泌促肾上腺激素,垂体分泌促肾上腺 激素能促进肾上腺分泌肾上腺激素. 4、从促进新陈代谢方面看,肾上腺素与甲状腺激素具有协同作用,从升高血糖方面看,肾 上腺素与胰高血糖素具有协同作用. 解答: 解:A、酪氨酸为非必需氨基酸,食物甲中若不含酪氨酸,则人体内自己可以合成, 所以人体仍然能合成肾上腺素,A 错误; B、肾上腺素不是分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌才与核糖体、内质网、高尔基体和线粒 体有关,B 错误; C、寒冷和低血糖刺激使肾上腺素的分泌增加,它能促进肝糖元分解,促进代谢等,C 正确; D、肾上腺素的本质不是蛋白质,与核糖体无关,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查肾上腺激素的合成和功能, 意在考查学生分析问题和解决问题的能力, 难 度不大. 6. 解答: 解:根据实验目的,实验为探究不同 pH 值对酶活性的影响,pH 值是实验中由实 验者所操纵的因素或条件,属于自变量. 故选:A. 点评: 本题考查了探究实验中的变量,意在考查考生的理解能力和应用能力,难度不大. 7. 解答: 解:A、DNA 解旋酶的作用是水解 DNA 分子中碱基之间的氢键,A 正确; B、RNA 聚合酶催化 RNA 的合成,促进遗传信息的转录,B 正确; C、酶的催化具有专一性,一种限制酶只能切出一种特定的黏性末端,C 错误; D、胰蛋白酶可以将离体的动物组织分散成单个细胞,D 正确. 故选:C. 点评: 此题主要考查酶的概念以及酶的特性, 意在考查学生对基础知识的理解掌握, 难度 适中. 8. 解答: 解:A、ATP、DNA 均由 C、H、O、N、P 组成,细胞膜主要成分是蛋白质和磷脂, 由 C、H、O、N、P 组成,故 A 正确; B、甲状腺激素是含 I 的氨基酸衍生物,组成元素是 C、H、O、N、I,生长激素的化学本质 是蛋白质,组成元素是 C、H、O、N,性激素的化学本质是固醇,组成元素是 C、H、O, 故 B 错误; C、核糖属于单糖,组成元素是 C、H、O,核糖核酸组成元素是 C、H、O、N、P,核糖体 中含有核糖体 RNA 和蛋白质,组成元素主要是 C、H、O、N、P,故 C 错误; D、淀粉属于多糖,组成元素是 C、H、O,淀粉酶的化学本质是蛋白质,组成元素是 C、H、 O、N,控制淀粉酶合成的基因组成元素是 C、H、O、N、P,故 D 错误. 故选:A.
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点评: 本题考查细胞化合物的组成元素等相关知识,难度较小,属于考纲识记层次,解答 本题的关键是熟记细胞化合物的组成元素. 9.解答: 解:洋葱根尖无叶绿体所以 ABD 错. 故选:C. 点评: 审清题意是解决本题的关键, 意在考查考生能理解所学知识要点, 把握知识间内在 联系的能力. 10. 解答: 解:A、生物的生命活动离不开 ATP,生物体中 ATP 含量少,但转化速度快,不停 地进行着 ATP 与 ADP 相互转化,A 正确; B、人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生 ATP 的速率和产生 ADP 的速率相当,但速率加 快,B 错误; C、ATP 中的能量可以来源于光能(如光合作用的光反应)或化学能(如有机物氧化分解释 放) ,C 正确; D、人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生 ATP 的速率迅速增加,以保证 肌肉生命活动的需要,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查 ATP 的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识 综合分析问题的能力. 11. 解答: 解: 光合作用光反应阶段的场所是类囊体膜即基粒, 暗反应阶段的场所是叶绿体基 质,所以与光合作用有关的酶分布在叶绿体基粒上和叶绿体基质中. 故选:D. 点评: 本题考查细胞器﹣﹣叶绿体结构和功能的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判 断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 12. 解答: 解:A、酶的化学本质是蛋白质或 RNA,都含有 N 元素,A 正确; B、Mg 是叶绿体中的叶绿素分子必不可少的组成元素,并不是叶绿体中所以色素分子必不 可少的元素,B 错误; C、由 I 参与组成的甲状腺激素,是内环境的成分之一,C 正确; D、P 是磷脂、ATP、NADPH 等多种重要有机物的组成元素,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查细胞内化学元素作用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 13. 解答: 解:用纸层析法分离叶绿体中色素时,所得滤纸条上应该有四条色素带,从上到下 依次是胡萝卜素(橙黄色) 、叶黄素(黄色) 、叶绿素 a(蓝绿色) 、叶绿素 b(黄绿色) .所 以Ⅳ是叶绿素 b. 故选:B.

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点评: 本题考查色素的提取和分离等相关知识, 意在考查考生的识记能力和识图能力, 属 于容易题. 14. 解答: 解:由于叶片中叶绿素色素不溶解于水,但能溶解于有机溶剂,所以在从菠菜叶片 中提取叶绿素色素常用的溶剂为 95%乙醇或丙酮等有机溶剂. 故选:C. 点评: 本题考查光合作用中色素提取实验的相关知识, 意在考查学生的识记能力和判断能 力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 15. 解答: 解:大棚中生菜叶片的 CO2 吸收量和释放量相等,说明植物的光合作用等于呼吸 作用,要使其 CO2 吸收量大于释放量,就要提高光合作用的速率,可以增加光照强度,适 当提高温度或者是提高二氧化碳的浓度. 故选:CD 点评: 此题主要考查影响植物光合作用的因素以及光合作用的原理在农业生产上的应用, 意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中. 16. 解答: 解:A、酶是由活细胞产生的,具有生物催化功能的有机物,大多数酶是蛋白质, 但是也有少数酶的本质是 RNA, 如美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了 RNA 的催化功 能,A 正确; B、除了一些蛋白质类的酶以为,某些 RNA 也是酶,也有催化功能,B 错误; C、RNA 和蛋白质类的酶都具有专一性,RNA 的催化功能的发现,说明了酶的本质不仅仅 是蛋白质,C 错误; D、蛋白质类的酶是在核糖体合成的,RNA 类的酶是在细胞核(或拟核)转录形成的,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查酶的发现历程、 酶的概念的相关知识点, 意在培养学生利用所学知识分析 题意、获取信息和解决问题的能力. 17. 解答: 解:A、过程②表示有氧呼吸的全过程,场所是细胞质基质和线粒体,所以酶分布 在细胞质基质和线粒体内,A 错误; B、能进行过程③的生物是硝化细菌,属于原核生物,无核膜,能够制造含碳的有机物,属 于生产者,B 正确; C、同一细胞中也可以同时发生②和④,例如酵母菌,C 错误; D、过程①表示光合作用,不仅可以发生在植物细胞的叶绿体中,蓝藻没有叶绿体,也可以 发生此过程,D 错误. 故选:B. 点评: 解答相关的问题要把握问题的实质, 要进行相应的思维拓展, 比如本题中能否进行 光合作用不是看有没有叶绿体而是看有没有相关的色素和酶, 蓝藻没有叶绿体, 仍然可以进 行光合作用.

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18. 解答: 解:①、它们都将 CO2 和水合成为有机物,所以都属自养生物的营养方式,①错 误; ②、它们都将 CO2 和水合成为有机物,所以都属自养生物的营养方式,②正确; ③、 光合作用是利用光能, 化能合成作用是利用氧化还原反应过程中释放的化学能, ③错误; ④、光合作用是利用光能将 CO2 和 H2O 合成有机物,化能合成作用是将 CO2 和 H2O 合成 有机物,④正确; ⑤、光合作用需要光照,而化能合成作用不需要光照,⑤错误. 故选:B. 点评: 本题考查光合作用、 化能合成作用的相关知识, 意在考查考生能理解所学知识要点, 把握知识间内在联系的能力. 19. 解答: 解:A、受体、酶、tRNA 等物质均与特定的物质相结合,其功能都具有特异性, A 正确; B、细胞是构成生物体的基本单位,所有细胞的细胞膜成分主要是磷脂和蛋白质,B 正确; C、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中,都能合成 ATP,C 正确; D、原核生物、真菌都具有细胞壁,但不能合成纤维素和果胶,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查生物体内的一些与生命活动有关的物质, 对相关物质结构和功能的掌握是 解题的关键. 20. 解答: 解:A、由图甲可知,物质 a 水解为两个相同的物质 c,A 正确; B、由图乙可知,曲线④表示物质 a 的变化,B 正确; C、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度低于或高于曲线②和③的温 度,C 错误; D、若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③,D 正 确. 故选:C 点评: 本题考查酶的相关知识,意在考查学生对具体的酶促反应过程的分析判断能力. 21. 解答: 解:A、酶能降低化学反应的活化能,提高反应速率,缩短反应时间,但不改变反 应结果,所以在 t 时加酶后反应的曲线由Ⅰ变为Ⅲ,A 正确; B、胚芽鞘的向光性不能体现生长素作用的双重性,B 错误; C、菠菜是高等植物细胞,细胞中没有中心体,C 错误; D、图中没有同源染色体,处于减数第二次分裂后期,D 错误. 故选:A. 点评: 本题的重点就是曲线图、细胞图、细胞分裂图等图形的分析,在高中生物试题中很 常见,学会分析图是能解决此类试题的关键. 22.

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解答: 解:A、由题干“研究发现酶的来源有两条途经,一是由干种子中的酶活化而来, 二是萌发时重新合成”和“新 RNARNA 在吸水后 12h 开始合成” ,可知有些酶、RNA 可以 在干种子中长期保存,A 正确; B、干种子中含自由水很少,所以干燥种子中自由水与结合水的比例高于萌发种子,B 错误; C、萌发时消耗的有机物是细胞内储存的,萌发后形成叶片才能光合作用合成有机物,C 错 误; D、蛋白质是翻译过程中合成的,而翻译过程需要 mRNA 为模板,需要 tRNA 转运氨基酸, D 错误. 故选:A. 点评: 本题结合种子的萌发过程中酶的来源和物质合成的信息资料, 考查酶在代谢中的作 用的综合、水在细胞中存在形式和作用的知识,考生识记水的存在形式及作用、理解自由水 和结合水的比值与新陈代谢的关系、掌握遗传信息的转录和翻译的过程是解题的关键. 23. 解答: 解:A、蔗糖水解的产物为葡萄糖和果糖,A 错误; B、ATP 和质粒所含的元素相同,都有 C、H、O、N、P 元素,B 正确; C、磷脂是构成生物膜的重要成分,脂肪是主要的储能物质,C 错误; D、蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色,而少部分酶为 RNA,不能与双缩脲试剂反应呈紫色, D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查 ATP 的化学组成和特点、检测蛋白质的实验、糖类的种类及其分布和功 能、脂质的种类及其功能的相关知识,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联 系,形成知识网络的能力. 24. 解答: 解: A、 细胞质基质能进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸, 能生成 ATP; 故 A 错误. B、叶绿体基质是光合作用的暗反应场所,要消耗 ATP;故 B 正确. C、叶绿体类囊体薄膜是光合作用的光反应场所,能生成 ATP;故 C 错误. D、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的反应场所,能生成 ATP;故 D 错误. 故选 B. 点评: 本题结合 ATP 的生成考查细胞相关的结构和功能,意在考查考生能理解所学知识 的要点,把握知识间的内在联系的能力. 25. 解答: 解:A、DNA 复制过程需要 ATP 水解提供能量,A 正确; B、光合作用光反应阶段产生的 ATP 全部用于暗反应阶段中 C3 化合物的还原,不能为其他 生命活动供能,B 错误; C、协助扩散的特点是由高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,C 正确; D、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的场所是细胞质基质,可生成少量 ATP,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查与 ATP 有关的生命活动,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题. 26. 解答: 解:A、静息状态下神经细胞 K+外流属于协助扩散,不消耗 ATP,A 错误;
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B、植物细胞的质壁分离与复原中水的吸收属于自由扩散,不消耗 ATP,B 错误; C、淀粉酶催化淀粉水解的过程不消耗 ATP,C 错误; D、也肉细胞合成的蔗糖运输到果实消耗 ATP,D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力. 脂肪是生物体中良好的储能物质, 糖 类是生物体中主要的能源物质, ATP 是生物体所需能量的直接能源物质, 根本的能量来源是 太阳能.解答本题的关键是正确区分哪些生命活动消耗能量. 27. 解答: 解:A、早春开花时,花序细胞的耗氧速率高出其它细胞 100 倍以上,据此可推断 其呼吸形式主要是有氧呼吸;故 A 错误. B、耗氧多,而产生的 ATP 又较其他细胞少,所以应该是细胞呼吸有相当一部分能量以热能 的形式散失了,并且散失的热能多于其他细胞;故 B 正确. C、在线粒体基质中进行有氧呼吸的第二阶段;故 C 错误. D、花序细胞的耗氧速率高,而氧气参与有氧呼吸的第三阶段;故 D 错误. 故选 B. 点评: 本题考查细胞呼吸的相关知识, 意在考查考生理解所学知识的要点, 把握知识间的 内在联系的能力, 同时考查学生在具体情境中获取信息的能力, 能够结合有关信息进行合理 的推断. 28. 解答: 解: ①达尔文提出自然选择学说主要是基于对大量地质学、 古生物学、 比较解剖学、 胚胎学等方面材料的研究,不可能设置对照试验,①不符合题意; ②证明光合作用释放的氧全部来自于水用放射性同位素标记水中的氧,与普通的氧形成对 照,②符合题意; ③证明噬菌体的 DNA 是遗传物质利用了同位素标记作为对照,③符合题意; ④艾弗里证明了促使 R 型菌转化成 S 型菌的物质是 DNA,利用蛋白质,RNA 和 DNA 以及 分解产物等多种成分作为对照得出结论,④符合题意; ⑤沃森和克里克提出 DNA 分子双螺旋结构模型主要是在用 X 光衍射法研究 DNA 分子的结 构基础上,结合 DNA 分子的功能等推理出来的,也没有设置对照试验,⑤不符合题意;⑥ 萨克斯利将叶片的一部分遮光处理, 有光部分与遮光部分构成对照, 证明了绿叶在光下产生 淀粉.⑥符合题意. 故选:A. 点评: 此题主要考查生物学成就的研究过程方法, 特别是对照试验的设置考查, 意在考查 学生的实验分析能力,难度适中. 29. 解答: 解:A、鲁宾和卡门利用 18O 分别标记 H2O 和 CO2,发现只有供给 H218O 的小球 藻释放 18O2,证实光合作用中有氧气来自于水,利用了同位素标记法,A 正确; B、萨克斯实验:首先把绿叶先在暗处放置几小时,目的是消耗掉叶片中的营养物质.然后, 让叶片一半曝光,另一半遮光.过一段时间后,用碘蒸气处理这片叶,发现曝光的一半呈深 蓝色,遮光的一半则没有颜色变化.证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉,没有利用同位 素标记法,B 错误;

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C、卡尔文追踪检测 14CO2 在小球藻光合作用中转化成有机物的途径,发现卡尔文循环,C 正确; D、科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究你,发现 3H 标记的亮氨 酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外,D 正确. 故选:B. 点评: 本题具有一定的难度, 考查了生物学相关结论研究过程中所用的实验设计思路和研 究过程,要求考生具有一定的分析能力、理解能力和对比能力,对考生能力要求较高. 30. 解答: 解:A、在有光条件下,植物的光合作用大于呼吸作用,图中物质⑥氧气可以由⑤ 水分解而来,发生的是光合作用光反应阶段水的光解,A 正确; B、细胞生命活动可以直接利用的能源物质是 ATP,对应图中③,④是 ADP 和 Pi,不提供 能量,B 错误; C、若植物长时间处于黑暗状态,光反应不能进行,无法为暗反应提供 ATP 和[H],不能还 原三碳化合物,使暗反应也不能进行,C 正确; D、光合作用产生的氧气也可以直接进入线粒体参与呼吸作用,D 正确. 故选:B 点评: 本题以细胞中物质变化的图解为载体, 考查了光合作用和呼吸作用有关的知识, 考 生首先要根据细胞器的形态和其中发生的物质变化确定细胞器的名称; 识记光合作用和呼吸 作用过程中的物质变化及发生场所;在书写方程式时,特别注意条件(光和叶绿体) .

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