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【语文】浙江省杭州二中2012-2013学年高一下学期期中试题

杭州二中 2012 学年第二学期高一年级期中考试 语文试卷 一、语言文字运用(19 分,选择题每小题 3 分) 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是: A.巡徼 (jiào) 觇 (zhān)视 颓垣 (yuán) . . . B.回溯 (shuò) 冠冕 (miǎn) . . C.蹙 (cù)眉 愧怍 (zuò) . . D.湮 (yān)没 . 攻讦 (jié) . 敕 造(chì) . 敛 (liǎn)声屏气 . 有史可稽 (jī) . 号呼靡 (mǐ)及 . 命途多舛 (chuǎn) . 逡 (qūn)巡 趿 (jí)拉 . . 2.下面句子中没有错别字的一项是: A.繁盛的花木掩印着古墓荒冢,绿色的苍苔披覆着残砖废瓦,人世有变迁,而春天则 永远循环不已,生生不息。 B.肖邦之家的夏,往往使人浮想联翩,尤其是黄昏时分,水面散发出阵阵幽香,婉如 船歌的一串琶音,而那亭亭玉立的树干,整整齐齐,有条不紊。 C.现在,巨礁虽已炸掉,但瞿塘峡中仍激流澎湃,滔如雷鸣,江面形成无数旋涡,船 从旋涡中冲过,只听得一片哗啦啦的水声。 D.很多时候,人们都必须息怒,面对那些无意伤害的言行能付之一笑,这要很高的悟 性和度量。细想,其实这个笑的作用远远超过了直截了当的动怒。 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是: A.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里,体会最细微的感情,陶醉于诗人们对大自然 叹为观止 的描画。 .... B.上有危崖如欲倾坠,下有深潭不可逼视。轰隆的巨响,振聋发聩 ,游人们打着手势 .... 在夸张地交谈,却好像失去了声音。 C.谷歌突然宣布抛弃 Web Kit 后,立即引起了 Web Kit 用户和 Web 开发者不小的恐慌, 因为谷歌的这一行动意味着 Web Kit 会成为明日黄花 。 .... D.横店有中国竹艺博物馆、东阳木雕博物馆、徐氏艺术精品收藏馆等,形成规模宏大 的展馆系列,琳琅满目 的艺术精品让游客得到极大的精神享受。 .... 4.下列各句中有语病的一项是: A.着眼于学生素质的全面提升,采用“一体两翼三层四类”的课程结构,我校开设的 选修课获得学生的一致好评,今年兄弟学校前来我校学习逾 5000 人次以上。 B.解决朝核问题的唯一有效途径是对话谈判,各方应通过恢复六方会谈,平衡解决各 自关切,推进半岛无核化进程,实现半岛长治久安。 C.世卫组织表示,没有迹象表明 H7N9 禽流感病毒在中国出现持续性人际传播的情况, 但不排除它能够像 H5N1 病毒那样通过有限的方式进行传播。 D.作为消费者,你是否想过,正是某些畸形的消费需求造成了商业经营对生态的污染 和破坏,从这个意义上说,消费者既是受害者,又是自己的加害者。 5.下列有关文学常识的表述有误的一项是: A. 《左传》是我国记录春秋历史的编年体史书,又称《春秋左氏传》 、 《左氏春秋》 ,相 传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。 B.屈原,中国历史上第一位伟大的诗人,浪漫主义诗人的杰出代表,作品有《离骚》 《楚辞》 《九歌》 《九章》 《天问》等。 C.闻一多、艾青、舒婷都是我国著名的诗人,他们作品分别有《死水》 、 《大堰河—— 1 我的保姆》和《致橡树》 。 D. 《史记》 是我国第一部纪传体通史, 记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年的历史, 全书共 130 篇,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚” 。 6.仿照提供的句子,揣摩句子的意思,根据所给的开头,在下面的横线上,续写句子。(4 分) 画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自己去遐想; 音乐家演奏, ; 诗人做诗, 。 二、现代文阅读(共 9 分,其中选择题每题 3 分) 阅读下面的文字,完成 7—9 题 人类中心主义是当代生态学出现之后, 被人们用来指称近现代西方主流哲学文化的一种 说法。 人类中心主义是 “现代性” 的重要特征之一, 也是导致生态危机不断加重的重要原因, 因而受到生态学者的批判。 在人与自然的关系问题上,西方近代以来的主流哲学与文化,确实是人类中心主义的。 特别是启蒙运动以来的主流传统,主张人是自然界的主宰。一切价值都是由人决定的,是为 人的利益而产生存在的。 人类中心主义的根本出发点是人与自然的二元对立。 在这样的关系 中,自然界作为“他者”是没有任何“内在价值”的。如果说自然界有什么价值的话,那就 是供人类支配、占有和使用的价值。人类以控制、征服自然而显示人类的价值和优越性。 儒学所说的“以人为中心” ,诚然出于对人的重视和关心,把人的问题放在重要地位, 其中当然包括人类的利益问题。但更重要的是,它要解决人的存在的价值和意义的问题。这 才是儒学的中心课题。 而要解决这个问题, 就不能脱离自然界, 不能把人和自然界对立起来, 将自然界视为“异己”的存在,只从人的“自我意识” 、 “精神主体”去解决人的问题,而必 须把人和自然界联系起来,在人与自然的内在统一中去解决。 儒学以“天”为最高存在,但“天”不是别的,就是自然界。这里的自然界,当然不是 物理学上所说的自然界,而是哲学上所说的自然界,即宇宙整体或全体。 “天”即自然界, 不是无生命的僵死的存在,是有生命的并在不断地创造生命,即“天地之大德曰生” 。因此, 自然界是人类生命之源和价值之源, 用哲学的语言来说, 天即自然界, 不仅是人的存在本体, 而且是人的价值本体。冯友兰先生指出“天”有五义,其中有“自然之天” 、 “义理之天”两 种,其实这两种含义是统一的,就是说, “天”即自然界既是存在的又是有价值意义的。这 种价值是“内在的” ,它就是“天道” 、 “天德” 、 “天命”或“天理” 。天即自然界是一个生命 整体,其中有“形而上”的层面,也有“形而下”的层面,但“形而上”与“形而下”是统 一的, “形而上”就在“形而下”之中。 儒家肯定,人是万物中最“灵”的,也是万物中最“贵”的。这就把人与万物区别开来 了。这里的“灵”是指人心之“灵明知觉” ,

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