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【精选】冀教版历史八下《共和国的科技丰碑》word教案-历史知识点总结


第 13 课 共和国的科技丰碑 教学设计思路 教学设计 运用收集视频和图片资料导出新课,创设问题情境,启发学生的记忆 和思考;横向和纵向对 比导出我国科技发展脉络;讲述科学家的事迹,使学生总结科学家们共同点得出结论,对学生进行 德育和爱国主义教育。 教学目标 【知识目标】 掌握两弹一星和杂交水稻,了解科学家们的事迹。 【能力目标】 培养学生分析归纳史料的能力,掌握历史比较的方法。 【情感态度与价值观】 通过比较和学习我国科技发展的重大成就,使学生增强民族自豪感和荣誉感。通过讲述老一辈 科学家的事迹,增强学生学习的自信,继承和发扬老一辈科学家刻苦,爱国的风尚。 教学重点 两弹一星 袁隆平和杂交水稻 教学难点 建国初期我国科技发展的原因 [ 教学方法 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 启发讲述的方法 问题情境方法 教学媒体 幻灯片或者投影仪 课时安排 1 课时 教学结构与过程 【新课导入】 同学们,15 世纪以前我们的祖先曾经创 造了光辉灿烂的科技成就,很多科学技术都处于世界 领先地位,(请同学们列举古代的科技成就及特点),然而 1840 年以后,由于清政府的腐败和经 济的落后,大小列强纷纷入侵中国,虽有洋务派效仿西方的洋务运动,但是中国的科技发展仍处于 停滞落后状态,加上后来的军阀混战,人民生活困苦聊生,新中国建立后,百废待兴,毛泽东有过 一段非常形象的描述,他说:“现在我们能制造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面 粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一辆飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”这节课我们学 习就学习新中国成立后我国科技发展的成就。 第 13 课 共和国的科技丰碑(板书) 【讲授新课】 放映视频《邓稼先》,指导学生阅读课本,请同学们回答 一、两弹(板书) (一)原子弹(板书) 1.“两弹一星”是指什么? 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 2.“两弹元勋”是指谁? 3.第一颗原子弹是什么时候爆炸成功的 4.第一颗氢弹是什么时候爆炸成功的,与原子弹爆炸相差几年? 5.原子弹是杀伤力极强的核武器,我国是爱好和平的国家,为什么也要研制原子弹呢? (教师总结)新中国成立后不久,就连接受到核武器的威胁。中国出兵朝鲜获胜以及在台湾海 峡附近作战时,美国总统都曾扬言准备使用原子弹。白宫敢动辄挥舞核大棒,就是因为中国没有核 弹及其运载工具, 没有起码的还击手段。为打破核大国的讹诈与垄断,使中国人民过上安宁的生 活,维护世界和平和国家安全,在世界面前显示中国的实力,在条件十分艰苦的情况下,1955 年 1 月,毛泽东决定自力更生,依靠本国的科学家,正式决定研制核武器。经过九年的艰苦攻关,1964 年 10 月 16 日,中国在新疆进行了第一次试验,成功地爆炸了第一颗原子弹。中国政府郑重声明, 中国掌握核武器是完全是为了防御,为了保卫中国人民不受核武器的威胁,中国在任何时候、任何 情况都不会首先使用核武器,接着 1967 年 6 月 17 日,我国第一颗氢弹试验成功。投影显示的是原 子弹和氢弹爆炸后蘑菇云升空的情景。 (二)导弹(板书) 在研制原子弹的同时,我国的 导弹研制工作也取得了一定 的成绩,1966 年 10 月,装有 核弹头的第一枚中近程地对地导弹点火发射,并在预定点上空试成功,实现了导弹和核弹头的 结合。随着我国国防尖端技术的迅速发展,1966 年 7 月,中国人民解 放军战略导弹部队正式 组建。周恩来亲 自

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