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高中政治第一单元生活智慧与时代精神2.1哲学的基本问题课后课时精练新人教版必修4

2.1 哲学的基本问题课后课时精练 一、选择题 1.近年来,我国出现不少刚建好又拆的“败家子工程”,其根源在于“拍脑袋”决策,一些 领导干部为了自己的政绩或喜好,不调查、不研究,给工作带来重大失误。这种“拍脑袋” 决策属于( ) A.肯定存在决定思维的唯物主义观点 B.否认存在决定思维的唯心主义观点 C.否认人能够认识客观事物的不可知论观点 D.肯定思维和存在具有同一性的可知论观点 答案 B 解析 本题考查哲学基本问题的第一方面。“不调查、不研究”显然否认了存在决定思维,B 项符合题意;A 项与题意无关;材料没有涉及可知与不可知的问题,C、D 两项与题意无关。 故选 B。 2.漫画《工作汇报》中这位“专家”的错误实质是( ) A.没有正确处理思维和存在有没有同一性的问题 B.没有正确处理思维和存在何者为本原的问题 C.没有正确处理世界观和方法论的关系 D.没有正确处理哲学与具体科学的关系 答案 B 解析 这位专家“汇报工作”不从客观实际出发,任何事情都是用“喜”字来概括,没有正 确处理思维和存在何者为本原的问题,故选 B 项。A、C、D 三项与题意不符。 3.在实际生活中有这样一种情况出现,当人们对某一事物的存在与否感到难以预料,心中无 1 底时,往往就会出现“信则有,不信则无”的想法。这种观点从哲学上说( ) ①认为世界不是由神创造的,而是由人创造的 ②认为存在决定思维 ③认为思维是世界的 本原,思维决定存在 ④是唯心主义观点 A.①③ B.②④ C.③④ D.①④ 答案 C 解析 “信则有,不信则无”是唯心主义观点,③④符合题意;①说法不符合题意;②属于 唯物主义观点,排除。 4.[2016·雅礼中学摸底]2020 年前后,我国将发射空间站核心舱和科学实验舱,开始建造 空间站。从哲学基本问题的角度看,人类成功探索太空,要正确处理好( ) ①物质和意识的关系 ②人类与自然的关系 ③思维和存在的关系 ④哲学和实践的关系 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 答案 C 解析 哲学基本问题是物质和意识的关系问题,或者说是思维和存在的关系问题。 5.“我们如何才能了解世界呢?看?听?想?那不过是视觉、听觉和大脑中的化学反应。这 些完全有可能是假的。你永远也没办法确信眼前的是真实,不过是凭经验猜测而已。”这种 观点( ) ①认为世界是可以正确认识的 ②认为思维和存在没有同一性 ③否认了彻底认识世界的可 能性 ④是辩证唯物主义的观点 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 答案 C 解析 “你永远也没办法确信眼前的是真实”,这句话认为世界不能被人们认识,认为思维 和存在没有同一性,否认了思维能够正确认识世界,是不可知论。②③正确,①④与题意不 符。 6.“天人之际”的问题,是中国哲学的基本问题,下列关于哲学的基本问题与我们生活的关 系的说法,正确的是( ) ①在实际生活中,人们都会面对思维和存在的关系问题 ②思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题 ③思维和 存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终 ④处理好思维和存在的关系问题就可以解决我们生 活中的一切问题 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 答案 A 解析 本题考查哲学基本问题与我们生活的关系知识点。④绝对化,应舍去;③没有涉及我 们的生活问题,不选;①②符合题意,故正确答案选 A。 7.有一首儿歌这样唱道:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝 创造星辰闪耀, 因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词: “核 聚变让星辰闪耀,向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了( ) ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区 别 ④可知论与不可知论的区别 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 2 答案 A 解析 本题以儿歌歌词为背景,考查唯物主义与唯心主义的知识。儿歌将“星辰闪耀”“常 春藤缠绕”的原因归结为上帝创造,这是客观唯心主义的表现;而科普作家将这一原因归结 为自然界中本来就客观存在的物质运动,这是唯物主义的表现,是科学精神的体现。①③入 选;②④与题意不符。故选 A。 8. [2016·雅礼中学摸底]在实际生活中, 学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间 的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了( ) A.思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题 B.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题 C.对思维和存在关系问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向 D.思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终 答案 A 解析 计划属于思维,实际属于存在,这两者的关系问题如何处理是学生和教师在学习和教 学中遇到并无法回避的问题,选 A 项;B、C、D 三项的说法正确,但不符合题意。 二、非选择题 9.1959 年,毛泽东在读《政治经济学(教科书)》时,联系我国社会主义建设的历史经验, 并针对当时我国理论界的争论,对思维与存在的关系问题进行了系统的论述。他说:“思维 和存在不能划等号。说二者同一,不是说二者等同,不是说思维等同于存在。思维是一种特 殊物质的运动形态,它能够反映客观的性质,能够反映客观的运动,并且由此产生科学的预 见,而这种预见经过实践又能够转化成事物。” (1)为什么思维和存在不能划等号? (2)怎样理解思维和存在具有同一性? 答案 (1)思维和存在的性质不同。 思维是主观的、 派生的东西, 存在是客观的、 本原的东西。 (2)①思维和存在的同一性是指思维是对存在的反映, 思维能够正确反映存在。 ②思维与存在 有没有同一性,绝大多数哲学家作了肯定的回答,也有一些哲学家否定了认识世界的可能性 或否认彻底认识世界的可能性,这就区分为可知论与不可知论。③在认识思维和存在的关系 问题时,我们既要把二者分开,又要看到二者的统一。 3

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