tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
赞助商链接
当前位置:首页 >> 高一政史地 >>

参赛教案:揭开货币的神秘面纱


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、教学课题 揭开货币的神秘面纱 二、课 时 1 课时 三、教材分析 1.版本、章节:此课题是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修 1(经济生活)中第 一单元第一课第一框之问题。 2.内容分析:本课题内容以货币作为研究对象,通过对商品这一历史范畴的介绍,引出另一历史范 畴——货币;通过分析物物交换之困引出货币产生的必然性,从而揭示出货币的本质。 在此基础上,自然地过渡到货币的基本职能和对纸币的分析。至此,也就揭开了货币 的神秘面纱,帮助学生认识到货币并不神秘,它只是商品交换发展到一定阶段的产物, 其本质是一般等价物。 3.教学重点:货币的本质,货币的基本职能 4.教学难点:货币的本质 四、教学目标 1.知识目标 识记:商品、货币及纸币的含义。 理解:货币的本质,货币的基本职能,纸币的优点。 运用:联系现实生活中人们对货币的看法,从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待 金钱。 2.能力目标 着重培养学生进行抽象思维的能力,透过现象看本质的能力。从具体材料入手,通过简要概括 商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性,以及货币的本质是一般等价物,培养学生在大量感 性认识的基础上,分析总结出对货币的理性认识。 3.情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识到到货币在经 济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到“君子爱财,取之有道,用之有度” 。 五、教学方法 情境表演、问题教学法、探究性学习等。 六、教学思路 本课是一节思想政治与信息技术相整合的探究课、尝试课,同时也是高中思想政治必修 1(经 济生活)的入门课。本节课教学的好坏直接影响到学生今后对政治课学习的兴趣及效果。因此,在 教学中,老师通过运用情境表演、启发式教学、探究性学习等方法,激发学生兴趣,引导学生参与、 合作、探究,从而对今后的深入学习做好准备和铺垫。 在本节课教学中,教师首先展示面值一百元的人民币,激发学生学习兴趣,引导学生认识货币 的作用,使学生感性地认识到货币几乎无所不能——很“神秘” 。而其之所以被神秘化,正是因为人 们大多没有认识到货币的本质和职能, 这样就引出对货币的本质和基本职能这两大重点问题的教学。 在学习货币产生的必然性时,组织学生表演物物交换及其困难,让学生身临其境地感受到一般等价 物和货币产生的必然。同时,整节课教学融合了网络技术,如百度图片、百度知道、百度视频、百 度文库等百度搜索栏目,新颖别致,让学生在实际操作中加深对知识的理解并探索新知。另外,问 题教学法贯穿其中,促使学生思考,培养学生分析、解决问题的能力和逻辑思维能力。

七、教学过程 [直观导入] 教师拿出一张面值一百元的人民币,问学生: “同学们,这是什么?” (钱)在经济学上被称为 纸币,是货币的符号。接着问: “那么,它有什么作用呢?”教师归纳学生的回答:钱几乎可以买到 任何东西,我们都离不开它,钱真的很“神秘” ,而其之所以“神秘” ,正是因为人们大多没有认识 到货币的本质和职能,今天我们就来揭开货币的神秘面纱。 [走进新课] 揭开货币的神秘面纱(板书) 揭开货币的神秘面纱 要揭开货币的神秘面纱,就先得搞清楚“货币”是什么? 一、货币的本质 货币的本质(板书) 货币的本质 为搞清楚货币的本质,我们先从研究商品开始 1.商品和货币紧密相连 商品和货币紧密相连(板书) 1.商品和货币紧密相连 〈出示图片〉 【百度图片】琳琅满目的商品 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D5%C0%C5%C2%FA %C4%BF%B5%C4%C9%CC%C6%B7&in=10453&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=13615628880&ln=2 000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 【百度图片】超市中的水果 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D5%C0%C5%C2%FA %C4%BF%CB%AE%B9%FB&in=3893&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=3352450020&ln=2000&fr=&fm q=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 【百度图片】农民自己食用的水果 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%D7%D4 %BC%BA%CA%B3%D3%C3%B5%C4%CB%AE%B9%FB&in=23947&cl=2&lm=-1&pn=34&rn=1&di =24713258835&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 〈问题设计〉 第一张图片中琳琅满目的商品有什么共同特征? 比较第二和第三张图片,农民生产的水果自己食用,是商品吗?为什么? (学生结合教材回答后,师生归纳总结) 共同特征:劳动产品,用于交换。 农民生产的水果自己食用,不是商品,它不具备作为商品的条件,那么什么是商品呢? 商品是用于交换的劳动产品。 (板书) “用于交换”和“劳动产品”必须同时满足,缺一不可。 过渡:购买商品离不开货币(钱) ,但货币的出现要比商品晚得多 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (板书) 小结:商品和货币都不是从来就有的,都是历史范畴。 过渡:最初的商品交换是不是借助货币来完成的呢?(不是)最初的是物物交换,那时货币还没有 出现呢。物物交换虽然简单、直接、便捷,但随着时间的推移,这种交换方式越来越不能满 足商品经济发展的需要。 2.物物交换的困难和一般等价物的产生 (板书) 物物交换的困难和一般等价物的产生。 物物交换的困难和一般等价物的产生 〈组织学生表演〉 根据教材 P4 图文问题,组织五位同学,让他们分别扮演:拥有牛奶者、拥有盐者、拥有矛者、 拥有咖啡者、拥有红珍珠者。 (表演后,要求学生探讨以下问题) 〈问题设计〉 如果这几个人都成交,需要什么条件? 你能设想出让更多的人都成交的办法吗?

根据学生探讨回答的情况,教师总结:要想都能成交,必须相互需要对方的商品,这是很难实 现的,这就客观上要求“一般等价物”的出现。 (要求学生在书中找出一般等价物的含义并朗读) 朗读:表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。 〈知识拓展〉 【百度新闻】美国青年曲别针换公寓 http://newspaper.lndaily.com.cn/bdcb/guoji/200604/14374320060419.htm 【百度网页】千团换物 http://www.icchina.com/ChangeCenter.aspx 以上知识(百度新闻和百度网页)用于帮助学生了解:当今社会亦存在物物交换,只不过它不 是商品交换的常态,只是个案。 【百度百科】一般等价物 http://baike.baidu.com/view/119260.htm (用于介绍一般等价物的发展历程,并引出一般等价物与货币的关系) 〈问题设计〉 人们为什么要交换自己的劳动产品? 人们为什么能交换自己的劳动产品? 学生讨论,引出商品的基本属性:使用价值和价值。 〈知识拓展〉 【百度知道】使用价值和价值的关系 http://zhidao.baidu.com/question/212425390.html 〈问题设计〉 历史上充当一般等价物的商品有哪些? 为什么最后固定到了金银上呢? 由此引出金银适宜充当一般等价物的优点(学生看书后回答)及货币的含义及本质。 3.货币的含义及本质 货币的含义及本质(板书) 货币的含义及本质 货币的含义:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (学生朗读) 表现其他一切商品的价值(和后面的“价值尺度”相关联) 货币的本质: 充当商品交换的媒介 (和后面的“流通手段”相关联) 〈知识拓展〉 【百度知道】货币价值形式发展的四个阶段 http://zhidao.baidu.com/question/53695829.html 过渡:货币出现以后,在经济生活中起到了什么作用呢?(由此引出下一个问题:货币的基本职能) 二、货币的基本职能 货币的基本职能(板书) 货币的基本职能 点拨:货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,是货币本质的体现。货币从产生时起,就具 有价值尺度和流通手段两种基本职能。 (和前面“货币的本质”相照应) 〈出示图片〉 【百度图片】徐福记巧伯礼桶(39 元) http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%AC%CA%D0%C9%C C%C6%B7%B1%EA%BC%DB%C7%A9&in=1406&cl=2&lm=-1&pn=18&rn=1&di=932746146&ln=20 00&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 思考:这里的数量单位表现的是什么?体现了货币的哪种职能? (徐福记巧伯礼桶的价格,体现了货币的价值尺度职能) 1.价值尺度 价值尺度(板书) 价值尺度

价值尺度的含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 (学生朗读) 由于货币也是一种商品,有价值,因此,它可以衡量其他商品价值的大小。正如尺子有长度可 以度量物品的长短,秤砣有重量可以称量物品的重量一样。 价格的含义:通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 (学生朗读) 〈知识拓展〉 【百度百科】价格(价格的祥细介绍) http://baike.baidu.com/view/187187.htm 不需要现实的货币,只需要观念上的货币。 〈知识拓展〉 【百度知道】价格标准与价值尺度的区别 http://zhidao.baidu.com/question/2119914.html 〈问题设计〉 服装厂买进布匹,卖出服装,这里的货币发挥了什么作用?(学生看书后回答) 2.流通手段 流通手段(板书) 流通手段 流通手段的含义:货币充当商品交换媒介的职能。 (学生朗读) 商品流通的含义:以货币为媒介的商品交换。 (学生朗读) 商品流通的公式:商品—货币—商品(G—W—G) 〈问题设计〉 服装厂如何才能更好地把服装卖出去? 点拨:商品是天生的平等派,只有生产那些适销对路、质量上乘的商品,才能更好地满足消费者的 需要,这样的劳动才能得到消费者的认可,才是有价值的劳动。因此,我们要具有利他意识。 必须用现实的货币,不能用观念上的货币。 正如俗话所说的“一手交钱,一手交货” 。 过渡:货币除了这两个基本职能,还有其他职能吗?(此问题由学生参考教材 P7“相关链接”及使 用百度搜索自己解决) 〈搜索作业〉 关键词:贮藏手段、支付手段、世界货币。 〈问题设计〉 《水浒》中的人物用什么购买东西? 我们现在用什么购买东西? (此问题较容易,让学生自己解决。由此引出关于“纸币”的相关知识) 三、纸币 纸币(板书) 纸币 通过以上两个问题的比较,引导学生归纳出纸币相对于金属货币的优点及纸币的含义,并了解 货币的大致演变。 1.纸币相对金属货币所具有的优点 学生归纳:制作成本低,更易于保管、携带和运输,避免了铸币在流通中的磨损。 2.纸币的含义:由国家发行的、强制使用的价值符号。 (学生朗读,板书) 过渡:我们的日常生活中是离不开纸币的,那么,国家应该发行多少纸币为宜呢? 3.纸币的发行 纸币的发行必须遵循货币流通规律(要求学生阅读 P7“专家点评”栏目) ,否则,就有可能出 现通货膨胀或通货紧缩。通货膨胀和通货紧缩都会对国家经济带来不利影响。 〈知识拓展〉 【百度知道】通货膨胀和通货紧缩 http://zhidao.baidu.com/question/46657937.html?si=1 【百度文库】世界各国纸币大全 http://wenku.baidu.com/view/9358273231126edb6f1a1055.html

点拨(结合 P8“相关链接”:我国的法定货币是人民币,我们要爱护人民币,不在其上乱涂乱画, ) 不损坏、不揉搓,不使用人民币,同那些破坏国家金融秩序的行为作斗争。 4.电子货币 和计算机及其网络技术的发展密切相关。 (要求学生了解货币的演变:金银条块—铸币—纸币—电子货币) 〈知识拓展〉 【百度文库】货币的演变 http://wenku.baidu.com/view/45af7193daef5ef7ba0d3c59.html 〈课堂讨论〉 根据下面用百度搜索到的资料,讨论:应如何正确对待金钱? 【百度搜索】杂文与漫画《价值尺度》 http://www.people.com.cn/GB/paper69/743/91623.html 【百度视频】有人拾金不昧 有人见利忘义 http://www.letv.com/ptv/pplay/32759/85.html 在学生充分讨论并发表见解的基础上,教师强调:我们每一个人都离不开金钱(货币) ,它是我 们日常工作和生活所必需的,但我们要做到, “君子爱财,取之有道,用之有度” ,不盲目崇拜金钱, 不见利忘义,我们要树立正确的金钱观。 [课堂总结] 同学们,今天我们主要学习了货币的本质和职能,知道了货币的本质是一般等价物,其基本职 能有价值尺度和流通手段,了解了纸币和电子货币。通过这一节课的学习,我们揭开了货币的神秘 面纱,因此,我们要正确对待金钱,树立正确的金钱观。 八、教学反思 通过本节课的教学,我有以下几点体会: 1.充分利用了百度这一互联网搜索引擎的作用。 百度搜索功能强大,应用广泛,在教学中,充分利用了百度搜索的多个栏目,如百度图片、百 度新闻、百度网页、百度百科、百度知道、百度视频、百度文库等,既加深了对教材知识的理解, 又扩充了学生的知识面,效果较好。 2.突出了学生的主体地位和教师的主导地位。 学生是教学的主体,而教师主导着教学。在课堂上,教师提出问题,引导学生主动地分析、解 决问题,把方法交给学生,主要由学生来完成,并让学生体验问题解决的成就感,而教师则充当引 导者和组织者的角色,是学生学习的平等伙伴。 3.教学具有较强的逻辑性。 从导入新课到走进新课,从材料展示到问题的提出、分析和解决,从学生的讨论到教师的点拨, 从知识的学习到知识的拓展和总结,都环环相扣,一步步地进行,使知识点浑然一体,教学过程一 气呵成。 4.综合运用了多种教学方法。 在教学过程中,既有情境表演法的激趣,又有讲授、谈话法的实用,既有问题教学法的启发、 引导,又有探究式教学的实践、研究和综合,让学生的学习成为一种既有趣,又有意、有情、主动 的过程。 5.注重对学生学习方法的指导和科学思维方法的培养,逐步培养学生的逻辑思维能力和透过现 象抓住事物的本质和规律的能力。 6.教学场所的选择和使用是一个值得探讨的问题。 信息技术和政治学科的整合,使得在哪里上课成为了一问题。本人在实际教学中就多次遇到这 样的问题,如果在多媒体教室上课,学生利用信息技术的活动就受到了限制;如果在微机室上课, 课堂的组织和管理又成为了难题。因此,教学场所的选择和使用是一个值得探讨的问题。


推荐相关:

揭开货币的神秘面纱教案.doc

揭开货币的神秘面纱教案 - 高中人教版必修一经济生活第一课教学设计... 《揭开货币的神秘面纱教案一、教学目标 1.知识目标 (1)识记商品的含义,货币的本质。 (2...

参赛教案:揭开货币的神秘面纱_图文.doc

参赛教案:揭开货币的神秘面纱 - 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评

揭开货币的神秘面纱教案.doc

个性化教案 揭开货币的神秘面纱适用学科 适用区域 知识点高中政治 广西地区 货币

高中政治教案《揭开货币的神秘面纱》教学设计(2014人教版).doc

高中政治教案揭开货币的神秘面纱教学设计(2014人教版) - 第一课《揭开货币的神秘面纱教学设计 本课概述 本课从学生最熟悉的商品、货币入手,让学生初步认识...

揭开货币的神秘面纱教学设计.doc

揭开货币的神秘面纱教学设计 - 高中政治教学设计 --揭开货币的神秘面纱 2012 级思想政治教育 2 班 学号:41201143 姓名: 柳敏 1 揭开货币的神秘面纱 【教学目标】...

...第一单元1.1《揭开货币的神秘面纱》教案_图文.doc

揭开货币的神秘面纱教案课 第一课第1课时 揭开货币的神秘面纱 题 教学目标

揭开货币的神秘面纱教学设计(市优质课).doc

三、教学设计 【题目】揭开货币的神秘面纱 【课型】新授课 【教学目标】 (一)知

揭开货币的神秘面纱教案.doc

揭开货币的神秘面纱教案 - 《经济生活》第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一节 揭开货币的神秘面纱 一、教学目标 1.知识与技能目标: (1)知道商品的...

《揭开货币的神秘面纱》活动型教案.doc

揭开货币的神秘面纱》活动型教案 - 《揭开货币的神秘面纱》活动型教案 一、 教

政治:1.1《揭开货币的神秘面纱》教案(3)(高一新人教版).doc

政治:1.1《揭开货币的神秘面纱教案(3)(高一新人教版) - 揭开货币的神秘面纱 一、教学目标: 1.知识目标 通过教学使学生识记的知识: ○货币的本质是一般等价...

政治必修一新课标人教版1.1揭开货币的神秘面纱教案.doc

政治必修一新课标人教版1.1揭开货币的神秘面纱教案_政史地_高中教育_教育专区。政治必修一 第一课第一框题 教案 第一课 神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 ...

《揭开货币的神秘面纱》的教学设计.doc

揭开货币的神秘面纱》的教学设计 - 《揭开货币的神秘面纱》第二课时教学设计

高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案(1) 新人教版必修1.doc

揭开货币的神秘面纱教案 一、教学目标 1、知识目标:通过教学使学生识记商品的

2015高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修....doc

2015高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1_初中教育_教育专区。《揭开货币的神秘面纱教案 课题 教学目标 第一课第1课时 揭开货币的神秘面纱 课型...

高中政治 1.1.1《揭开货币的神秘面纱》教案 新人教版必修1.doc

高中政治 1.1.1《揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1_教学案例/设计_教学研究_教育专区。1.1.1 揭开货币的神秘面纱 【教材分析】 (一)地位作用 本课从...

高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案(1)教学设计 新人....doc

高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案(1)教学设计 新人教版必修1 - 第一课《揭开货币的神秘面纱教学设计 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手, 让...

高中政治 第一课之《揭开货币的神秘面纱》教案 新人教....doc

高中政治 第一课之《揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1 - 揭开货币的神秘面纱 【教材分析】 (一)地位作用 本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手,是...

1.1揭开货币神秘的面纱 教案.doc

1.1揭开货币神秘的面纱 教案 - 1.1 揭开货币的神秘面纱 【教学目标】 (

...课标版高中政治必修一《揭开货币的神秘面纱》教案2[....doc

[新版]人教课标版高中政治必修一《揭开货币的神秘面纱教案2[精]_政史地_高中

高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案5 新人教版必修1.doc

高中政治 《揭开货币的神秘面纱教案5 新人教版必修1 - 第一章 全章概述 神

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com