tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
赞助商链接
当前位置:首页 >> 高二语文 >>

现代文试卷讲评教案


现代文试卷讲评 一.引入 现代文阅读的考查, 在我们每次大考中都是必考的内容。 有些同学一看到现代文阅读的 题目就感到有点怕。 有的一个网友发出这样的感慨: 我的语文怎么考不好啊?尤其是那现代 文阅读才得几分?郁闷啊! 我相信这也许我们不少同学的感受。 其实阅读现代文有它一定的 方法,命题者的命题也有一定的规律,答题也有一定途径。希望这节讲评课能给同学一点启 发。 二.讲评: 现代文阅读包括了议论类文本阅读、 文学类文本阅读和实用类文本阅读。 我们这次考查 的是议论类文本阅读和实用类文本阅读。看看同学们这次对现代文阅读的答题的情况。 (见 投影)

题 号 赋 分 得 分 率

13 5

14 3

15 4

16 4

17 4
44 ℅

18 5

19 6

62℅ 100 ℅ 48.4 ℅ 75 ℅ ℅

45 ℅ 66.7 ℅

主要考查同学们的信息筛选能力,对句子、词语的理解分析能力,对文体特征的把握能 力。 (见投影)这次突出的问题是:筛选要点不全,对词语、句子的理解分析不到位,表达 不够清晰的问题。那有什么方法来解决,有哪些解题的思路?(板书:解题思路)下面我们 针对这些问题进行讲评。 三. 俗话说:磨刀不误砍柴工。在考试的过程中,我们要做好题目,要做哪些准备?(学生 回答)明确:要对文章进行整体把握,然后细心审题,然后依题合理作答。 (板书) 首先,我们要进行整体把握。 整体把握, 就要根据文体特征进行阅读把握。 我们先看《映 秀镇,体育又回来了》这一篇。 这是一篇通讯。是通讯的哪一种类型?明确:是事件通讯。事件通讯,就是报道典型的、 有普遍教育作用的新闻事件。 (投影)那这一篇事件通讯,它的中心事件是什么?又有什么 意义呢?我们阅读的时候就根据这两个问题来进行。 那这篇通讯的中心事件是什么?(引导学生看题目)明确:体育又回来了。 (投影) 写事离不开写人,写人是为了写好事。文章写了哪些人?他们又做了哪些事? 文章写了哪些人? 文章写了哪些人 他们又做了哪些事 明确:首先是林浩,在奥运会开幕式上,与姚明一起出场;除了林浩之外,还有映秀镇

的居民, 他们热衷看奥运会开幕式。 还有电力公司的人员, 广播站的人员, 铁军高跑团建 “露 天影院” 让居民看奥运会开幕式。 (在各方的帮助下, 映秀镇的居民观看奥运会开幕式) , (映 秀镇的居民为什么那样热衷于奥运会,因为他们的精神有了寄托)铁军建标准篮球场,进行 军民篮球联谊赛。 (同学们讲了这么多,其实可以分成两大类,一类是跟通过电视观看奥运 有关的,另一类是人们进行体育活动) 那写了这些人和事, 有何意义?写奥运会给灾民带来的快乐、 寄托以及重建家园的决心。 投影: 事件 体育又回来了 林浩在奥运会上与姚明一起出场,让映秀人以特殊的方式参加奥运会。 在社会和政府的帮助下,灾区人民又能通过电视观看奥运会 解放军帮助灾区修建标准篮球场,让灾区人民能够开展体育活动 意义 在政府和全社会的帮助下,灾区人民已经走出大地震的阴影,正在以顽强的意志和 乐观的精神重建家园。 (人们走出阴影,那么重建家园就有了更大的信心和勇气。李强说的话还有萨马兰奇说 的话) 整体把握之后,要注意审题,依题作答。有了整体把握之后, 认真审题,就是要认真 审题干。题干我们该如何审?要注意几个方面:找出题干中有几个问,明确各问的考查点, 命题的区间,每个问中的关键词。 我们看 19 题。 这里有两个问;分别考查信息的筛选整合,句子的含义的理解;它的命题的区间在文章 的最后。 之后, 要注意每一问的关键词。 我们先看第一问, 这一问中的关键词是 “综观全文” , 是从全文的角度来概括的;还有一个词不达意是“哪些” ,说吸我们在答题的时候,要两点 或两点以上。此外,同学们要特别注意,第一个问是信息的筛选,根据命题的一般规律,有 些可以在文段中直接找到答案,一些要我们进行整合转换。我们要做这一道题之前,要做这 些准备。 下面请看同学的答案,你对他的答案有何评价? 体育又是回来了,表现在:①溪子村全村人都在观看奥运会, 而且激动万分;②映秀镇的人为了观看奥运会,买卫星接收器,装电缆; ③一些居民在露天场地和官兵们共观奥运;④灾区的武警官兵们在一起打篮球。 存在的问题: ①要点不全。缺“林浩与姚明一起出场” 。 ②不够概括。①②③点其实是讲映秀镇的居民能够观看上奥运会开幕式。 (写阿 坝电力公司、广播站发电视机、军队建露天的影院,其实都是为了让映秀镇的居民看上奥运 会) ③表述的信息有误。这位同学在答题的区间内基本找对了信息,但在表述的过程 中出现了与文本不符的情况,如“装电缆的人”就不是映秀镇的居民,是“阿坝州电力公司 的” ,在“露天观看奥运会的”只是居民,文中没有提到“官兵们”“打篮球”是“军民” 。 , 而不是武警官兵。 这个答案,可以说涵盖了信息筛选方面出现的主要问题。 所以,我们要做信息筛选题的时候,要注意哪几个方面?明确:注意要点要全,不要遗 漏信息;一些信息该概括的要概括;还要注意信息表述的准确性。 第 19 题的第二个问。第二问考查的能力点是句子的理解。句子的理解,我们要注意什 么?明确:要注意句中的关键词,对句中关键词的理解分析,就能很好地理解句子的理解。

那么,这个句子中的关键词是什么?明确: “心碎”“体育”“又回来” 、 、 。 “心碎”指汶川地震给人们带来的心灵的创伤。 “体育”在文中有何含义?(人们为什么那么热衷于体育?)因为体育是他们心灵的寄 托,给他们带来了欢乐。 “又回来”人们又恢复了以往的快乐,心灵有了寄托,走出了心灵的阴影。 但这里的“体育”还有更深一层的含义。萨马兰奇说,奥林匹克精神与中国抗震救灾的 重建家园精神是一致的。所以这里边又包含着人们重建家园的决心。 在答这一问的时候,学生忘记了第二个点,没有点出人们重建家园的决心。这是不理解 句子的深层含义,要跟文章的中心结合的特点。所以,我们在解答这道题的时候,要注意和 中心结合起来,我们才能更好地答好这类题。 投影: (正确答案) 这句话的深刻含义是,在政府和全社会的帮助下,灾区人民已经走出了大地震的阴 影,正以顽强的意志和乐观的精神重建家园。 小结:对句子的理解,要注意找出句中的关键词,然后结合上下文和中心思想来理解, 有时还要注意作者的观点态度。 (比如这篇文章,写奥运会给灾民带来的快乐寄托及重建家 园的决心, 同时也表现了作者对一方有难, 八方帮助的精神的高度赞扬和灾区人民能够迅速 走出阴影的极大的欢乐之情) 同学们注意一下,这 19 题换一种问法,看如何回答:文章结尾说: “这个心碎的地方, 此刻,体育又回来了。 ”这句话有什么含义? 映秀镇大地震曾给人们带来心灵的创伤,但现在,这里的人们都可以参与到体育中,奥 运会开幕式上林浩与姚明一起出场, 灾区人民又能通过电视观看奥运会, 解放军帮助灾区修 建标准篮球场,让灾区人民能够开展活动。 (表层含义)表明了灾区人民已经走出大地震的 阴影,正以顽强的意志和乐观的精神重建家园。 (根据中心的含义)同进,也表现了作者对 一方有难,八方帮助的精神的高度赞扬和灾区人民迅速走出阴影的欢乐之情。 (作者的感情 态度) 在答句子的含义的时候,要注意关键词,解释好表层含义,再结合中心来理解它的深层 含义,有时,还在注意作者的感情态度。 17 题 一.审题 审题要点: 这道题有一个问。 考点是什么考查对句子的理解。 这句话在开头, 在第一句。 审题时,你注意到哪些重要词语?明确: “通讯”“8 月 8 日晚 11 时” 、 “再次” “震动” “好 处” 。 二.讲解分析: 看到“通讯”“8 月 8 日晚 11 时” 、 ,同学们会马上想到它的作用是什么?明确:体现了 新闻的真实性。 “再次” “震动”有什么好处,吸引读者,引出下文。比如下面的答案,同学 们看看可以得几分。 17.用具体的时间开头,既能体现新闻的真实性,又表现了强烈的现场感。四川映秀再 次被震动,可以吸引读者的阅读欲望,引出下文。 这个答案得 2 分。他注意到了新闻的文体特征。知道了“再次” “震动”里面有乾坤, 这很好,能抓住关键词,许多同学都抓到了。但这只是抓住了如来佛的第一根手指。同学们 注意到没有, “四川映秀镇再次被震动,可以吸引读者的阅读欲望,引出下文”这只是讲它 好处的一个方面,是哪一方面?明确:结构上的作用。那在答“作用” “好处”这类题的时 候, 除了结构上的作用, 还要注意内容上的。 内容上我们要如何来回答, 同学们思考一下 “震 动”的含义。要理解“震动”的含义,同学们要多问几个为什么。为何事而感动,震动有何

表现,人们为什么震动。明确:为林浩在奥运会开幕式上与姚明同出场而震动,震动的表现 是“沸腾” “激动” “互相拥抱” “大声欢呼” “含泪跪在地上” 。再想一下,人们为什么林浩 的出场给他们带来这么多的震动,因为体育给他们带来了心灵了的寄托。所以“震动”的内 容上的作用,是写出了奥运会为灾区人民带来精神上的寄托和鼓舞。 我们一般的题目答到这里可能就完满了。 但这道题还有值得我们深究的地方。 同学们注 意 “再次” “震动” 。 “再次” “震动” 说明在以前有震动, , 是什么 “震动” ?明确: “5· 那是 12” 地震。震中在哪里?是映秀。而这一次震动中什么时候?8 月 8 日 11 时。震中在哪里?鸟 巢。这样就通过“震动”这个词把时空联起来。同样的震动,不一样的感受。 同学们看一下,我们答 19 题,它的命题区间在最后,我们需要整体把握,而这一道题, 我们要把“震动”这个词答好,也需整体把握,也需联系下文来作答。所以整体把握对于我 们答题是非常重要的。 投影:17.答案 ①这句话中的“震动”一语双关,把 5 月的汶川大地震和 8 月的北京奥运会从时间和空 间上联系起来;②为下文写奥运会为灾区人民带来了精神上的寄托和鼓舞作了铺垫。 18 题 存在的问题是回答得过于空泛,导致失分。 投影:第一种高度是姚明代表中国在奥林匹克中的高度,第二种高度是林浩在废墟中救出 第一种高度是姚明代表中国在奥林匹克中的高度 第一种高度是姚明代表中国在奥林匹克中的高度, 两个同学,是一种崇高的精神。它们是一脉相承的。 两个同学,是一种崇高的精神。它们是一脉相承的。 这个答案中,姚明代表奥林匹克的高度,具体的精神是什么,没有明确说出来;另外林 浩的崇高精神是什么,也没有具体说出来;至于一脉相承,它们的一致性是什么,也没有具 体解释出来。 我们要善于从文中找信息, 先看林浩, 文中如何描写林浩, 林浩在地震发生时, 救了两位同学, 虽然遭受地震的灾难, 但他仍然镇定, 毫不怯场, 没有因为灾难而萎靡不振, 这体现出他的奋不顾身,不屈不挠的精神。 而姚明,身上所体出来的精神,我们要从姚明身上找信息,姚明本身就是一个信息,我 们都知道,姚明是篮球运动员,刚进 NBA 的时候,作为中锋,就被人讥笑,从被人讥笑的对 象到绝对的中锋。这体现了中国人奋起直追的精神。两者的共通之处就是面对挑战,敢于不 断超越,自信、乐观。 (奥林匹克精神是什么?更高、更快、更强,就是要不断地超越,不 被困难所吓倒) 三、论述类文章阅读 论述类这类文章的文体特征是什么?明确: 要有观点、 有论据。 此外, 还要抓住中心句, 还要注意段落内部,段落之间的一些表示连接的标志性词语。 我们看《中秋节的中国含义》 。 全文段落较多,请同学们给每一段标上序号。 同学们看前四段,里面有一个总结段,是第几段,明确:第四段。如何看出,有何语言 标志?明确: “所以” 。像这样表示总结性的语句有哪些?明确:总而言之,由上可见……概 括这段的内容。明确:中秋申遗更重要的是提升和必迁中国传统节日的格调。 文章下面讲如何弘扬和传承传统节日并提升传统节日格调的方法,有几种方法?明确: 要明确传统节日的文化内涵;改变当前节日商业文化中的落后与庸俗不可耐。 最难概括的是第⑧⑨⑩三段,这三段讲什么内容,请同学们阅读之后作概括?明确:要 明确申遗的意义。 (引导:第三段话,它们的主要内容落后第几段?明确:第 10 段。 何以见得? 因为第 10 段的开头,有这样一句话: “其实在这些差距面前”说明上文所说的是差距。那在 这些差距面前, 我们应该有怎样的认识?我们要明确申遗的目的是什么?肯定民族传统, 弘 扬民族精神。那么我们要如何传承和这是几个段落的关键所在。

11——15 段,讲传统文化的意义,号召人们苛护。 16 题,根据整体把握,很快带过。 15 题,讲审题。 三.小结 四.作业


推荐相关:

语文试卷讲评课教案.doc

语文试卷讲评教案 - 语文试卷讲评教案(一) 一、教学目标 1、分析学生对知

现代文试卷讲评教案.doc

现代文试卷讲评教案_高二语文_语文_高中教育_教育专区。此教案与下面的试卷(现代

语文试卷讲评教案教学设计.doc

语文试卷讲评教案教学设计_语文_初中教育_教育专区。黔西六中试卷讲评教案教学设计...试卷分析 本次测题共包括五个大题,分别为基础知识积累、现代文阅读、古诗文...

语文试卷讲评课教案.doc

语文试卷讲评教案 - 语文试卷讲评教案 一、教学目标: 1.知识目标: ①

试卷讲评课教案.doc

试卷讲评教案_语文_初中教育_教育专区。请多多指教啊 一、课前学生自主学习(...古诗文积累默写 10 分;4、综合性学习 5 分) 、现代文阅读 35 分(小说《谁...

九年级语文试卷讲评课教案.doc

九年级语文试卷讲评教案 - 九年级语文试卷讲评教案 一、教学目标: 1、知识

中考语文试卷讲评教案.doc

中考语文试卷讲评教案 - 初三语文期中考试试卷讲评导学案 班级 115 学生 完

语文试卷讲评课教案.doc

语文试卷讲评教案 - 语文试卷讲评教案 一、教学目标: 1.知识目标: ①

高三语文试卷讲评课教案_图文.doc

高三语文试卷讲评课教案 - 六年级上册月考试卷讲评教学教案 教学目标: 1、通过

试卷讲评教案.doc

试卷讲评教案 - 七年级语文第一次月考试卷讲评教案 授课时间: 教学目标: 一、

九年级语文试卷讲评课 教案 1111.doc

九年级语文试卷讲评教案 1111 - 《中考语文模拟试卷评讲教案 学情分析

高三语文试卷讲评课教案.doc

高三语文试卷讲评教案 2010-3-17 【学习目标】 1、知识与技能:通过试卷分析...“补”1.文言文中是单音节词,现代汉语已变成复音的要补成复音词。 如: ①...

高一语文期中试卷讲评课教案.doc

高一语文期中试卷讲评教案 - 高一语文期中试卷讲评教案 (内含“考后反思及措施” )(2017.11) 张华 一、教学目标: 1.知识与技能:通过试卷分析,查找不理解或...

试卷讲评.doc

试卷讲评 - 武威第十一中学 2014-2015 学年度九年级 课题 备课人 教学目标 王恒山 试卷讲评 审核人 严有年 课型 授课人 班 教案 课时序数 授课 日期 1、...

语文试卷讲评课教案.doc

语文试卷讲评教案 - 语文试卷讲评教案 一、教学目标: 1.知识目标: ①

试卷讲评现代文阅读_图文.ppt

试卷讲评现代文阅读 - 试卷讲评 现代文阅读 教学目标: 1.掌握现代文阅读(散文)的阅读方法 2.掌握现代文阅读(散文)的答题方法和技巧。 【考场现代文阅读步骤...

高三语文试卷讲评课教案.doc

高三语文试卷讲评教案 - 高三语文试卷讲评教案 【学习目标】 1、知识与技能

辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案:试卷讲评第....doc

辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案:试卷讲评第二课时 - 20172018 学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人: 使用人: 时间:2018 年 3 月 8 日 ...

月考试卷讲评教案.doc

月考试卷讲评教案 - 北京市垂杨柳中学教案 课题 月考试卷讲评-现代文阅读 授课

试卷讲评.doc

试卷讲评 - 武威第十一中学 2014-2015 学年度九年级 九四班试卷讲评教案 课题 备课人 教学目标 王恒山 试卷讲评 审核人 严有年 课型 讲授 课时序数 王恒山 ...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com