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浅议如何提高小学英语课堂教学的有效性

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅议如何提高小学英语课堂教学的有效性 作者:贺全 来源:《校园英语· 上旬》2018 年第 05 期 【摘要】英语作为一门基础的外语学科,学好英语,能为学生打开了解世界的另一道大 门。只有基础打的牢固,将来才能走的更远。小学阶段的英语学习是学生打基础的关键阶段, 学生一旦形成错误的读音、语感、学习习惯,后期很难再进行纠正。尤其对于五年级的学生, 这是学习新知识的阶段,也是逐步归纳总结小学英语学习的阶段,更是为将来进入更高层次英 语学习的准备阶段。这就要求任课教师在讲授知识的同时,能够对学生进行学习方法上的指 导,提高小学英语教学的有效性。 【关键词】小学英语;课堂教学;有效性 【作者简介】贺全,湖南省湘乡市酒铺学校。 英语作为一门国际通用的语言,正在深刻影响着人们的生活,其重要性不言而喻。小学阶 段的英语学习还处在一个相对初级的阶段,课堂教学中通常是单词、语法、句型等基础知识。 不过随着学生学习阶段地不断提升,英语知识的学习难度越来越大。在传统教学模式的影响 下,教学模式固化,教师手段单一,教学内容枯燥乏味,都是导致学生学习兴趣不高的重要原 因。对于五年级的学生来说,需要科学有效的方法指导,为将来更高层次的学习打下良好的基 础。这就需要小学英语教师结合学生现阶段的学习状况,改进教学方法,提高课堂教学的有效 性。笔者就自身教学经验,谈谈如何提高小学英语课堂教学有效性的教学建议: 一、转变教学观念,创造良好的教学环境 教师在课堂教学的过程中,要逐步摆脱传统教学模式下的桎梏,引导学生成为学习的主 体。加强师生之间的互动,在互动中了解学生的学习状况,及时发现学生在学习中遇到的种种 问题,并加以解决。同时在情感上拉近与学生的距离,取得学生的信任,让学生敢于质疑、敢 于提出问题。在教室布置上巧用心思,设置更多能够触发学生英语表达的场景,创造良好的英 语教学环境。 例如,在“Don’t talk here”一课的教学中,教师首先可以以提问的形式开展教学,询问学生 在什么场合下不能随意交谈,要保持安静不能打扰到别人。学生在课上展开讨论,有的学生回 答是在医院,不能大声喧哗,影响病人休息;有的学生回答是在课堂上,老师没有让回答问题 不要乱讲话,影响其他同学学习等。教师通过引入场景的形式,引发学生的讨论,进而再导入 教学内容。教导学生在与他人的沟通交流中要注意场合,在师生互动的教学氛围中,教师的教 学效率有明显提升。 二、改进教学方法,激发学生学习兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 面对教育改革的发展浪潮,教师的教学方法要适应现代社会的教育需求,同时也要适应学 生的学习需求。英语教师要努力站在英语教学的最前沿,接受新知识、新观点,并结合学生的 学习现状和学习特点,应用于小学英语的课堂教学中。教师教学水平、教学素养的提高,必然 带来教学方法上的改进,在改进教学方法的过程中,不能盲目追求形式,要时刻围绕学生的学 习需求来开展教学工作,探索出适合学生学习的有效教学方法,激发学生的学习兴趣。 例如,“I’ll make a beautiful card”一课的教学中,教师可以课前在网上搜集有关母亲节的资 料,通过多媒体的形式在课堂上进行展示,烘托节日氛围。启发学生回忆对母亲节的印象,讲 一讲当时的经历,描述一下都送给了母亲哪些礼物。导入本课的教学内容,如词汇 Mother’s Day、gift、lucky stars,句型 I’ll do. . . 等,让学生制作母亲节的卡片,卡片上用中英两种语言 写下对母亲的祝福。教师要教导学生,母亲是世界上最伟大的人,她不仅给了我们生命,还在 生活中给予我们无微不至的照顾,对妈妈的爱不只体现在母亲节一天,在家中的时候要多帮妈 妈做家务,做听妈妈话的好孩子。通过转变教学方法,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习 的意识和能力。 三、延展课堂教学,提升知识运用能力 小学英语教师在开展课堂教学时,要立足教材,进行教学内容的设计和教学进度的规划。 英语科目的学科性质,要求教师的教学工作不能局限于课堂教学。教师要在整体把握教学进度 和学生学习现状的前提下,进行适当地教学拓展,引导学生将所学知识用于生活实践,在实践 中体会英语知识的魅力,提升学生的知识运用能力。 例如,教师可以指导学生制作一些小卡片,放在自己家里,每个物品都在小卡片上标注出 来。如窗户旁边可以张贴一张写有“Window”的卡片,床边张贴“Bed”,桌子上张贴“desk”等, 通过这种形式加深学生对英语词汇学习的印象。也可以引导学生对教材中描写小动物的课文进 行仿写,写一写自己喜爱的小动物,提高英语知识的运用能力。 综上所述,小学英语教师要从转变自身教学观念做起,让学生成为学习的主体,创设良好 的教学环境,提高学生英语学习的积极性。教师通过不断地学习,提升自身教学水平和教学素 养,改进教学方法,丰富教学手段,激发学生英语学习的兴趣。立足教材教学,在整体把握教 学进度的前提下,发展课外教学,提升学生英语知识的运用能力,提高小学英语课堂教学的有 效性。 参考文献: [1]钱之伟.浅谈情境教学法如何提升小学英语教学的有效性[J].江苏教育出版社,2013. [2]孙雯雯.小学英语高效教学策略探究[J].广西师范大学出版社,2012.

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