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高中语文 2.5《装在套子里的人》课件 北京版必修5_图文

装在套子里的 人 (俄)契诃夫 学习目标 了解世界文学史上的短篇小说三巨匠 分析小说人物形象 深入体会小说的现实意义 重、难点   着重认识社会背景与别里科夫人物 性格和思想的养成的必然联系。 安 东 ·巴 甫 洛 维 奇 ·契 诃 夫 ( 1860──1904 ) 19 世纪末俄国伟大的 批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀 利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠, 著名剧作家。 早期作品多是短篇小说;后期转向戏 剧创作,他善于从日常生活中发现具有 典型意义的人和事,通过幽默可笑的情 节进行艺术概括,塑造出完整的典型形 象,以此来反映当时的俄国社会。 其代表作《变色龙》、《装在套子里 的人》,前者成为见风使舵、善于变相、 投机钻营者的代名词;后者成为因循守 与欧· 亨利、莫泊 旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 桑并称为三大短 契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文 篇之说之王。 学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形 象。 契诃夫 ?契诃夫以短篇小说和戏剧著称于世。 他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷 压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气, 同情被侮辱与被损害的“小人物”。他 八十年代开始创作,九十年代是他创作 的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行,进一步了解了沙皇 统治的罪恶,作品的批判性日益加强。 ?在他二十五年的创作活动中,他却 写下了七、八百篇短篇小说和中篇 小说,还有十几个独幕剧和多幕剧。 作品取材极为广泛 ?对地主、官吏、资产阶级、小市 民、知识分子、工人和农民都作了 非常真实而深刻的描写。 写作背景 ?《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实,表现了 这个时代的情绪。在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个顽 固维护旧制度、旧生活,极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典 型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心 的事”。 ?十九世纪末,是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期,警察林立, 密探出没,冤狱遍国中,俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。 ?也是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国 传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。 ?出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情,对专制制度无比憎恶。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人 民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由,而且 到处都有耳目,老百姓稍有“越轨”,就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地, 仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场,而且也出现在知识界。 当时,民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。 补叙情节: ?中学教师布尔金跟兽医伊 凡· 伊凡尼奇谈起村长的老 婆玛芙拉,由玛芙拉引出别 里科夫的故事。课文里的 “我”是布尔金。 正音、正字: 削(xiāo) (异读xuē) 默(mò )许 祈祷(qí dǎo) 辖(xiá)制 降(xiáng)服 搓(cuō) 讥诮(qiào) ?荒唐:此处指(思想、言行)错误到使人觉得奇怪 的程度。 ?讥诮:诮(qià o)。冷言冷语的讥讽。 ?消遣:用自己感觉愉快的事情来度过空闲时间;消 闲解闷。 ?督学:教育行政机关中负责视察、监督学校工作的 人员。 ?正大光明:公正无私、襟怀坦白。 ?谗言:毁谤的话。 ?安然无恙:无恙,没有灾祸、疾病之类的忧愁的事。 形容很平安,没有受什么损害。 ?怔住:怔(zhè ng)。发愣;发呆。 本文虽没有完整的故事情节,但小说首先 从几个侧面对别里科夫加以刻画,然后通 过他的“决定结婚”与“死了”进一步展 开情节,在事件与人物性格的层层描述中, 作者的创作意图得到完美的体现。 思考、讨论 1.别理科夫有哪些“套子”? 2.别理科夫的口头禅是什么? 3.对政府的公告和报上的文章,别理科夫有什么反应? 4.第二部分有几个相关情节?在这些情节中,别里科夫是 怎样表现的?作者是怎样刻画的? 5.联系背景,说说别理科夫为什么要把自己藏在套子里? 6.为什么“别理科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久? 7.别里科夫死了,作者怎样写出人们对他的态度?“一个 礼拜还没过完,生活又恢复了旧样子,跟先前一样郁闷、 无聊、乱糟糟”一句是什么意思?这样结尾的含义是什么? 别理科夫有哪些“套子”? 有形的套子 无形的套子 ? ? ? ? ? ? 晴天穿雨鞋.带雨伞,穿棉大衣 ?用所教的古代语言躲避生活 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵 ?只信政府的告示和报纸文章 脸藏在竖起的衣领里 ?对不合规矩的事闷闷不乐只求 伞、表、刀装在套子里 ?不出乱子禁闭开除学生 坐上马车,支起车篷 卧室像箱子,床上挂帐子 思考、讨论 别理科夫的口头禅是什么? 千万别闹出什么乱子 思考、讨论 对政府的公告和报上的文章,别理科夫 有什么反应? ?其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。 ——这种事是禁止的,好,这就行了。 ?在官方的批准或默许里面,老是保藏着使人 怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说 出来的成分。 ——当然,行是行,这固然是好,可是千 万别闹出什么乱子。 思考、讨论 神态 漫画事件 脸色发青, 比乌云阴沉, 嘴唇发抖 语言 天下这么歹 毒的坏人! 心理 骑自行车 脸色由发青 变成发白 “还成体统 吗?”“这 怎么行?” “倒过来用脑 袋走 路”“把谈 话内容报告 校长” 当面交锋 脸上带着恐 怖的神情, 脸色苍白 第二天他老 是心神不定 地搓手 ,打 哆嗦 情愿摔断脖 子和两条腿, 也不愿成为 别人取笑的 对象…… 思考、讨论 联系背景,说说别理科夫为什么要 把自己藏在套子里? ?害怕改变现状 ?害怕新生事物 ?因循守旧 ?保守反动 思考、讨论 为什么“别理科夫”能辖制全校 甚至全城10至15

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