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八年级英语下册Unit2WhatshouldIdoPeriod1SectionA1a-2c导学案(无答案)人教新目标版


Unit 2
班级: 课 题:

What

should
学生姓名:

I

do?

(Period 1, Section A 1a~2c)
教师查阅情况:

Unit 2

What should I do? (Period 1, Section A 1a~2c, P10~11)

学 习 目 标

1.通过本课学习我们要学会通过谈论遇到的困难,并能给出合理的建议,从而增进彼此 之间的情感交流。 2.学会能够用英语谈论问题并给出建议;学习情态动词 should 和 could 的用法。 3.重点词汇和语句: play, argue, wrong, style, could, ticket, surprise, out of style, call sb up, on the phone What’s wrong? / What’s the matter? You could write him a letter. They should talk about their problems. 学 知识宝库 习 程 序 学习内容与方法

Step 1 课前反馈。 1.Put the following sentences into English.把下列汉语句子译 成英语。 ⑴你认为十年后你的生活是什么样的? 我认为我将成为一名老师。 1.out of style 意为 “过 ⑵人们将会活到 200 岁。 时的, 不再流行的” , 其 ⑶树将会变得更少。 反义词为 in style, 意 ⑷污染将会更少吗? 为“时髦的,流行的” 。 2.Warming-up.热身练习。 (通过自主学习,你能熟练读出 P10~11 的 生词,并知晓它们的汉语意思吗?) Step 2 Self-study. 自学&交流讨论 1. Preview the materials in P10~11and translate the following phrases.预习 P10~11,并就下列短语英汉互译。 足够的钱 与某人争论 2. argue with sb about 过 时 的 给某人打电话 sth 给某人写信 谈 论 意为 “就某事与某人辩 2. Finish 1a. Look at these problems. Are they serious or not? 论” ,其中为动词意为 Write them in the appropriate box. “争吵” 。常用短语还 3. Listen to 1b on the Page 10 and circle the problem you hear 有 : argue with sb in activity1a. 和 ?? 争 吵 ; argue 4. Listen to 2a & 2b on Page 11. about 关于??争吵 (1)Listen. Peter’s friend is giving him advice. Circle the word “could”or“should”. (2)Listen again. Why doesn’t Peter like his friend’s advice? Draw lines to match the advice with the reasons. (3)Listen to the tape and repeat. 学习内容与方法 知识宝库

1

5.你能总结情态动词 should 与 could 的用法吗? 情态动词 should 的用法 3.I don’t surprise him. 我不想让他大吃一 惊。 surprise 在此作动词, 意为“使吃惊,使感到 意外” 。 【拓展】 (1)surprise 也可以作名词, 意为 “吃 惊,惊奇” 。 eg: I don’t want to give him a surprise. 我不想让他吃惊。 (2)与 surprise 相关 的常用短语有: in surprise 吃惊的 to one’s surprise 让某人吃惊的是 (3) surprise 的形容词 有 surprised 和 surprising 两种形式。 其中 surprised 意为 “感 到吃惊的” ,常用来形容 人 的 情 感 ; 而 surprising 意为“令人 吃惊的” ,常用来形容事 物。

情态动词 could 的用法

6.Pairwork Make up a new dialogue with your partner. One of you talks about your problems and the other tries to give advice. A: B: A: Step 3 Showing. 展示提升。 就步骤二里的内容进行分组展示。 Step 4 Consolidation. 知识巩固。 谈谈你本节课的收获吧! 本节课我们主要学到了 。 Step 5 Test. 达标检测 1.He can’t find the classroom. What (do)? 2.You could (go) to his house. 3.The result is (surprise). 4.怎 么 了? 我的衣服过时了。 也许你应该买些新衣服。 5.我应该怎么办? 你可以给他写信。

should

he

学后 反思

2


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