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大学英语四、六级考试和研究生入学考试中阅读理解的对比分析


安徽文学
ANHUIWENXUE 教 育 视 野

宁晓洁
(云南师范大学外国语学院)
摘要:阅读理解是英语考试中的重要部分.不仅分
值所占比重较大.而且难度较高,是英语考试中得分 率较低的题型。大考生英语四、六级考试与研究生入 译的时间限定在l小时20分钟之内.因此.每篇阅读 理解(包括快速阅读和深度阅读各两篇)的答题时间 应控制在十分钟左右.最长不得超过12分钟.否则会 严重影响其他题目的答题时间。时间安排在任何考试 中都是非常关键的环节.只有恰当地布置每道题的答 题时间.才能最大限度地获得理想的考试成绩。可以 看出.四、六级和考研英语阅读在时间上的不同安排, 恰恰反映出这两种类型考试题目难度的大小不同.要 求考生在备考的过程中有针对性地采取不同的复习 策略。

学考试中的阅读理解.在考察的题目类型、难度设置、
时间等方面存在不小的差异.即使顺利通过四、六级 考试也未必能够在研究生考试中取得高分。为此.本 文将仔细对比英语四、六级考试与考研英语中阅读理

解的差异.以期为考生参加这两种考试提供些许建
议.提高考生英语阅读理解的得分。 关键词:英语四、六级研究生考试英语对比分析

二、四、六级考试和考研英语中阅读理解的资料来源 当前,大学英语四、六级考试与研究生入学考试
在我国都已进行了多年.考试的模式与机制都已经非 常健全,每年一度的考试其影响范围之广、规模之大 不可谓不是一次“大考”。根据教育部的资料显示,全 对比

了解了阅读资料的来源.在平时准备考试的过程
中,可以有针对性地提前阅读这些文章.不是为了在

考试时会恰巧碰到原文.而是为了尽早熟悉这类文章 的风格、特征、选文的倾向以及这类杂志的观点和理
念。大量的阅读和对比之后.就能找出一些规律.方便 考生迅速进入文章的情景.找到与答案有关的蛛丝马 迹。笔者选取了2009年12月份的四、六级英语的资 料来源以及2010年1月份考研英语的资料来源进行 了对比f如表一所示)。 由表一可以看出,在这两种考试的阅读理解中。 多是选取的美国等外国杂志.其中主要是USA To.
day.NY Times,Newsweek,The

国大考生英语四级考试一次性通过率在60%左右.
六级考试一次性通过率则为30%左右。由于英语基

础不扎实、复习时间无法保证以及其他原因等的影
响.许多考生未通过甚至未参加过六级考试.如果仅 仅以准备四、六级考试的方法复习考研英语的话。会

导致考试的结果不尽如人意。在这两种考试中.阅读
理解不仅是重要的构成部分.而且分值所占比重较

大、难度较高,是英语考试中最令考生恐惧的题型。虽
然四、六级考试与考研英语的阅读理解在解题思路、 方法以及判断推理等方面存在一定的相通之处.但在

Guardian。The

E.

conomist.Scientific American.McKinsey Quarterly等杂

考察题目类型、难度设置、语言环境等方面还是存在
着不小的差异.对这两种考试中的阅读理解进行全面 的对比分析.有助于考生在这两种考试中取得理想的 成绩。 一、四、六级考试和考研英语中阅读理解的时间对比 考研英语一共3个小时.相比于四、六级考试的 2个小时20分钟。时间上多了40分钟。但是.由于考 研英语的难度较大(句式长、句式结构复杂、陌生单词 较多、句式之间的逻辑性强等),考生在考完后会发现 考研英语跟四、六级考试的感觉是一样的:时间不够 用。这是众多考生的心里呼声。一般说来.根据多年来

志。研究生英语考试中,还会选取一些书籍上的文章.
这样的文章中的句式结构复杂.句式之间的逻辑性较 强,难度很大。因此,考生在平时的英语学习过程中, 可以适时花时间仔细研究一下这些杂志的文章.可以 选取一些自己感兴趣的文章,不放过每一个字词句. 仔细琢磨一下段句之间的意义。 三、四、六级考试和考研英语中阅读理解的难度大小 对比 (一)句型难度对比 句型难度就是指句式的长短、句子中复合句的多 少以及定语等修饰语的多少对考生理解能力的影响。 随着英语考试难度的增加.无论四、六级还是考研英 语阅读理解都加强了对长句、复杂句的考查。其中,考 研英语阅读理解中句子的长度最长.六级句子的长度 适中,四级句子的长度最短。根据有关统计.考研英语

考生的考试经验以及辅导教师的辅导经验.考研英语
共计4篇阅读理解.每篇的时间应控制在15分钟左 右,最长不能超过17分钟;而四、六级英语考试中,由 于是根据题目类型分开发卷。听力、阅读理解以及翻

143

20t4年s期总第,,。期I萎拳

万方数据

安般文学 教
育 视 野
ANHUIWENXUE

考试名称

文章标题,
Colleges taking another look at value of merit-based aid USA NY

文章来源 Today(/#日美国》 Times(¥,t约时报》

大考生英

Childhood:Fathers Influence



Child’s Language Devebpmem

语四级

What Michelle Can Teach US?
A Global Headhunt Bosses say yes to home work

Newsweek(新闻周刊》 Newsweek(新闻周刊》
The The

Guardian{31报》

大考生英 语六级

Driving

and

mobik phones:Just shut up.will you?
care

Economist(经济学家》 Today(/#日美国》 Times{!tt约时报》 Times{Sit约时报》 American

Shortage of primary

threatens health

care

system

USA NY

7nle乳戚c Paradox
Can You Become


Creature of

New Habits?

NY

Scientific

Who's Your Daddy?The Answer May Be

at

the Drugstore.

研究生入 学英语考


《科学美国人》
McKinsey

Educating尊obal

workers

Quarterly

《麦肯锡季刊》
lJewis Perry:University of Chica-

Intellectual Life in America:A History

go

Press.Book.1989(刘易斯佩

里:芝加哥大学出版社.1989)

阅读中.平均每句话的单词数为21.8个,六级为18.5 个.四级为14.6个。由于对长句的分析能力和理解能 力是阅读考察的重点.因此通过句式长短的变化最能 考验出考生对旬意的理解.符合英语阅读理解考试的 要求。但是,笔者同时也注意到,在一篇阅读理解中。 四级长难句不会超过两句.六级的长难句不会超过三 句.而考研英语阅读中的长难句不会超过5句。但是, 四、六级英语的长难句一般只会拓展一句至多两旬, 而考研阅读中的长难句却一般会扩展至两句、三句. 最多的拓展至四句.这极大地增加了考生理解旬意的
难度。

题策略。有针对性地应对这两种不同的考试。此外, 四、六级阅读理解中的陌生单词较少,多数都是大纲 中所规定的.即使有也每篇最多不超过3个,有些还 可以根据上下文的意思推断出来:但是,考研英语每 篇阅读理解中的陌生单词基本上都是三五个.除非之 前就理解该词的意思或者理解能力较强才能够猜出 该词的大致意思.这大大增加了考生对理解段句意思
的难度j

四、四、六级考试和考研英语中阅读理解题类型的对比 题目类型的设置不仅影响考生答题的速度.而且 决定着考生需要对文章的理解达到何种程度。一般说 来。四、六级阅读中题目的顺序与文章段落的顺序基

(二)单词难度对比 四、六级每篇快速阅读的单词量大约有1400个 左右。深度阅读的单词在1200字左右,考研英语的阅 读理解每篇也在1200词左右。但是。正如上文所分析 的,一篇四、六级的文章最长要在12分钟之内解决 掉.考研英语的阅读也要在17分钟之内解决掉。这对 考生的阅读速度来说是要求较高的。但是,四、六级的 快速阅读主要考查考生迅速阅读、快速找出有用信息 的能力,因此难度不大;而考研英语难度则较大,它考 查的是考生在深入、仔细阅读后.运用自己对文章的 理解以及逻辑推理判断能力解答问题的水平。要求考 生能够大致准确地理解全文的内容以及细节之处。例 如But.While等处出题是考官的青睐。对考生能力考 察的不同.就需要考生在备考过程中,采取不同的解

本上是一致的.除非涉及“What
tell

is

tlle passage try to

US"这样的问题需要考生综合全篇内容的意思进

行判断。例如。在2012年12月英语六级考试A卷
Passage l中,题目给出的5个问题,其中四个都是细

节判断题.均匀地分布在文章的第一、二、三、四段之 中.而第64题为:“According
of
to

the passage,universi.

ties show great enthusiasm for DL programs for the pur-
pose

?从文章的第四段的第一句中我们就可轻

松找到答案:“Clearly,from the schools’perspective, there’s a lot ofmoney to be saved.”因此.本题的答案 理所当然应该选择D项“cutting down tlIeir expenses ”。由于四、六级考试的时间短、题量大,对考生推理判 断能力的考查要求较低。只要能抓(下转第146页)

萎善l

20,4年s期总第s,。期

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万方数据

安徽文学
教 育 视 野
ANHUIW-ENXUE

方法教学.大多数时候我是用多媒体课件来演示词 汇.通过图像剪辑手段从电视或电影中剪辑某个片段 为词汇教学设置语境.让学生能够更好地理解词汇在 不同语境中的运用情况。
三、语法教学

的是让学生学到什么样的词用在句子的什么地方。 四、汉字教学 汉字是中华民族的瑰宝.它记载了中华民族几千
年的灿烂文化。然而由于汉字数量大。结构复杂。相对

韩国的语法和中国语法差异比较大.中国语法是 “主、谓、宾”。例如:“我去学校。”韩国的语法是“主、 宾、谓”,例如:“我学校去。”在学习语法时。要重点强 调这个部分。在词汇教学时。同时告诉学生这些词的 词性,如果有多种词性.可以先讲解在本课句子中这 个词的词性。语法学习最重要的是要练习,要多举例 子、多造句.最好用学过的词进行替换。例如:“我去学 校学习。’’“我去饭店吃饭。~我去图书馆看书。~我 去电影院看电影。”其中的“学校、饭店、图书馆、电影 院”这些都是学过的单词.用这些词不断替换成句子, 背句子并不是学习语法的好方法.主要是让学生把句 子的结构深深记在脑海里。例如:
条 双 一双鞋 本 一本书 支

于其他拼音文字来说。确实学之不易。在外国学习者 的眼里。汉字就像是“难懂的画”,但对韩国人来说,并
没有西方学习者认为的那么难。韩国地处东北亚汉字 文化圈.随着东北亚文化圈的形成以及中韩相互交流

的增进,学习汉语、使用汉字在韩国蔚然成风。1945
年以后.韩国的教学用汉字为1000字.1972年扩大

到1800字。韩国高中同时也开设了中国的古文课,韩 国人一直学的是繁体字.简体字的教学相对拼音来说
要容易一些。 韩国人学写汉字出错最多的是一些细节的部分.

例如什么地方要出头.什么地方不出头.什么地方是 撤。什么地方是竖弯钩。细节的地方很容易被忽略,汉 字教学在韩国的汉语课堂上不是重点.而且每节课要 求掌握的汉字量也不多。大部分汉字教学课都用视频 的方式演示笔画.反复领同学书写。 我的教学原则就是让学生在课堂上消化掉本课 已经学到的东西.不要给学生在课下增加额外的负 担。 在韩国的汉语课大多是兴趣课.保持学生学习的 积极性非常重要.所以要不断改变教学方式。寻找学 生的兴趣点。让学生爱学习汉语。 考试中英语阅读理解的内容既有相通之处.诸如材料 来源、解题的方式和技巧等,但又存在着不小的差距。 综合来看.考研英语阅读理解在句式复杂程度、句式 长度、陌生单词数量以及对考生判断推理能力的考察 都要远远超过对四、六级的考试要求。这就需要考生 在平时备考过程中.加强词汇记忆,多分析疑难长旬 的句式结构、句式特点等。有针对性地阅读外文期刊, 分析这些文章的立场、所要传达的意旨.增强对文章 的阅读力和理解力。有助于考生在四、六级考试和考 研英语中发挥出更好的水平。通过对比这两种类型考 试的相同之处和不同之处.更能为考生更好地复习备 考提供一定的帮助。

l一条裤子

一支笔

告诉学生“条、双、本、支”的区别。什么样的时候 用什么样的量词,如“一条鱼”、“一双袜子”,举例子告 诉学生这些量词还可以接哪些名词。 语法学起来是比较难的.老师要用大量的例句来 说明语法的特点,不能总让学生死板地硬记,更重要 (上接第144页)住细节,基本上不会出错。但是,考 研英语的阅读理解却是另一番景象.正像同学们说的 那样,“给你充足的时间你未必能做对”。例如,2014 年研究生入学考试英语阅读理解第34题:
According makes
one

to

Paragraph

3,being

unemployed

feel: endurance has done

[A]Their 【B]Their 【C]They

jusfice

to

them.

legitimacy has long been in dispute.
Bl'e

the most representative honor.
never

【D]History 本题的答案为A。这是一个判断题。由于题目中
cast
on

has

doubt

them.

所提供的有价值的信息非常少.这就需要我们根据每 个选项内有价值的信息进行定位.到原文中寻找答 案。根据选项A中的durance可以定位其在本段最后 一句time:根据选项B中的legitimacy可以定位到本 段的第一句.但选项B的内容与文中内容并不相符; 而选项C的内容在文章中根本就没有涉及:D选项的 内容应定位到全文的最后一段.而文中的意思是确实 受到了质疑:故此,答案就只有A项了。
五、结语

参考文献 [1l王凌,何宁.非英语专业学生英语课外阅读情况研究叨.外 语界,2001(4). 【2】李旭.研究生入学考试英语阅读技能详解【M】一E京:国防 工业出版社.:,002. 【3】程晓堂,郑敏.英语学习策略【M】_jE京:外语教学与研究出 版社.2008. 【4】教育部高教司.大学英语课程教学要求(试行)【Z】.2004.

总而言之.大学英语四、六级考试和研究生入学

萎擎l

z。t4年s期总第s,。期

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万方数据

大学英语四、六级考试和研究生入学考试中阅读理解的对比 分析
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 宁晓洁 云南师范大学外国语学院 安徽文学(下半月) Anhui Literature 2014(5)

本文链接:http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_ahwx201405071.aspx


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