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河南省六市2014届高三语文一模试题_图文

河南省六市 2014 届高三语文一模试题(扫描版)新人教版

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2013-2014 学年度河南省六市高中毕业班第一次联考 语文试题参考答案与评分标准
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1. C( “当时的刑罚具有准确、合理的特点”说法错误,根据原文,刑罚之“中”的观念指的是执行 刑罚准确、合理、不偏不倚。 ) 2. D(儒家“中庸”说与前人有关用“中”的思想并无相同之处的说法错误,两者都有不偏不倚地合 乎一定的标准的含义,不同只在于两者的标准不一样。 ) 3. A( “应该就不再是思想方法了”说法原文无据。 ) 4. A(部,安排。 ) 5. C 6. C(“亲率军队”说法不合文意,王明只是率领部属百人和数千壮丁。 ) 7. (1)聚集丁夫数千人,畚斗和铁锹都用上了,填平了护城河,直达城门。 ( “拥” 、 “作” 、 “堙” 、 “堑” 各 1 分,大意 1 分。 ) (2)王明走遍管辖地区,察看百姓疾苦,以前没有明目的税收,逐条上奏朝廷予以免除,岭南于是 安定了。 ( “历” 、 “部” 、 “条” 、 “表”各 1 分,大意 1 分。 ) 文言文译文: 王明,字如晦,大名府成安县人。后晋天福年间,考进士未中。骁骑将药元福为原州刺史,征召他为 从事。此前,州县的官吏安排押送壮丁(给军队送)粮饷,一天夜里,壮丁全部逃走。药元福大怒,把全 部官吏赶出军营,将要杀死他们。王明飞马急速赶去阻止他,走进军营对药元福说: “如今军中储藏的粮 饷不缺,壮丁几万人,文官懦弱不能控制他们,斩了文吏有什么好处呢,不如宽待他们。打败敌人后凯旋, 您没有随意杀人的名声,不也很好吗?”药元福有所醒悟,全部赦免了他们。显德初年,药元福调任驻守 陕州,自恃有功而骄横,王明用正确的道理(直言)规劝他,结果触怒了他身边的人,这些人常在药元福 面前诋毁王明,药元福于是就渐渐疏远了他。王明因父亲生病而请求回家探望,药元福多次召他前来,他 都趁机谢绝了。开宝三年,帝大规模向南方出征,任命王明为随军转运使。山路险绝,车船不通,王明仅 以壮丁几万人运送,保证了军中所需供应充足,没有缺少。每攻下一郡一城,王明必定先保存档案文书, 守住仓库。不久,贺州没有攻下,王明去与主帅谋划说: “应当急速攻取,恐怕敌人的援军到来,我军的 胜负就难以预料了。 ”众将领很犹豫。王明就穿上铠甲,率护送辎重的一百名部下,聚集几千壮丁,畚斗 和铁锹一齐动用,填平了护城河,直抵城门。城里守军惧怕,就打开城门交款,于是占领了这座城。趁势 抵达广州,贼众十多万人抵抗。当天夜晚,大风掀翻房屋摧折树木,众人惊恐害怕。王明与都部署潘美等 谋划,命令数千壮丁,每人拿两把火炬,从小路先攻击敌营,大军就地吃饭,列阵来等待敌人。一会儿, 万把火炬齐发,焚烧了他们的栅栏。敌人惊慌,果然前来进犯,大军趁机迎击他们,敌人大败,斩首数万 人,刘鋹献城投降。广州平定,王明被任为本道转运使。王明走遍管辖地区,察看百姓疾苦,以前没有明 目的税收,逐条上奏朝廷予以免除,岭南于是安定了。七年,皇帝将要用兵讨伐南唐,任命王明为黄州刺 史,皇帝(还)秘密地告诉他作战计划(谋略) 。王明就职以后,立即修整城垒,训练士卒,众人不明白 他的用意。不久,朝廷军队从荆渚乘战舰而下,就任命王明为池州至岳州江路巡检战棹都部署。 (王明指 挥军队)在江南攻打鄂州军,斩首三百级。又在武昌打败一万多人,杀了江南军七百人,攻下樊山寨。淳 化初年,皇帝下令让王明回朝。第二年王明去世,享年七十三岁。 8. 诗歌前两联描写了江水上涨时波浪滔天、气势雄浑的景象。波浪好像要把大地漂浮起来,它重重 叠叠翻滚着似乎要把太阳一并裹去,两岸的津渡也好像被江流卷到了空中。 (3 分)第三联描写旧穴被洪水 冲毁的鼋鼍都气势强盛地争霸新穴,鸥鹭栖息的沙洲被洪水淹没,鸥鹭惊恐地四散飞去,从侧面烘托江涨 时波浪之大。 (3 分) 9. 尾联表达了作者观看江涨时愉悦畅快的心情、对官场生活的厌恶和归隐的愿望。 (3 分)江涨时雄 浑壮阔的景象让作者忘记了官场带来的忧愁烦恼,于是发出怎能为做官而使心情不畅的感慨,并为眼前没 有扁舟使自己归隐而遗憾。 (2 分) 10. (1)任重而道远 仁以为己任 (2)集芙蓉以为裳 苟余情其信芳 (3)其出人也远矣,犹且从师而问焉 11. (1)选 E 得 3 分,选 C 得 2 分,选 A 得 1 分,选 BD 不得分。 (2)①“我”是小说故事的叙述者,以“我”的口吻叙述,增强了故事的真实性;②“我”是小说 情节中的人物, “我”的相关言行具有推动情节发展的作用;③“我”对塑造主人公小韦的形象具有重要
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的衬托作用,小韦的性格基本上是在“我”的不信任和冷嘲热讽的言行中展示出来的。 (每点 2 分,意合 即可。 ) (3)①工作积极,为人勤快。上班“总是来得早走得晚” ,没重要事做就打扫卫生,帮同事干活,很 少闲着。②顽强执着,努力进取。他设计的创意广告多次被主管否定,但他不气馁不放弃,不断修改完善; 对那笔几乎没有希望的大业务,经他努力为公司争了回来。③自尊自强,有抗争意识。对主管的轻视和指 责,他不一味隐忍,敢于自信地辩解,并加强学习,用自强为自己争得尊严,用优异成绩证明自己的能力。 (每点 2 分,意合即可。 ) (4)小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑,抑扬结合。小说大致可分前后两部分,前一部分用大量 篇幅写小韦给“我”的不好印象和“我”对小韦的成见、不信任,这是抑,是为扬作铺垫。中间写小韦为 自己辩解,这是由抑到扬的过渡。而后写小韦专心做事、勤奋学习,最后为公司争来那笔几乎要失去的大 业务,受到老总夸奖,这是扬。 (4 分)这样写一能使作品前后内容形成反差和对比,更能突出主人公小韦 美好的精神品质,使人物形象更加光彩照人;二能使小说故事情节发展波澜起伏,富有变化,避免了平铺 直叙,增强了作品的艺术感染力。 (4 分,没点 2 分) (从照应、对比衬托或其他方面作答也可酌情评分。 ) 12. (1)选 E 得 3 分,选 A 得 2 分,选 D 得 1 分,选 BC 不得分。 (2)①狱中生活锻炼了曼德拉的记忆力和思维能力;②牢狱生活磨砺了曼德拉的意志,更坚定了他 不屈不挠的精神;③狱中对与各种群体和谐共处的认识(或:思想认识的提高;或:思想逐渐有了深度) , 使曼德拉当选总统后促成了南非种族和解。 (每点 2 分,意合即可。 ) (3)①邀请当年狱中的看守参加自己的总统就职仪式;②就任总统后,没有增设任何打击报复白人 的法令;③带领南非的白人和黑人一起为“羚羊队”加油。(每点 2 分,意合即可。) (4)原因一:具有超凡的人格魅力:①面对艰苦漫长的牢狱之灾,不屈不挠,坚韧不拔;②对待曾 经的敌人, 宽恕尊重, 胸怀博大; ③82 岁退休后致力于艾滋病防治, 仁爱执着 (或 “生命不息, 奋斗不止” ) 。 原因二:为国家做出了巨大贡献:①对南非种族隔离制度的正式终结做出贡献;②消弭了南非白人和 黑人之间的仇恨,实现民族和解。 (两个方面五个要点,每点 2 分,答出任意四点即可。) 13. B (“俯拾即是”是只要弯下身子来捡,到处都是。形容数量非常多,到处都能得到。A 项“相提 并论” ,指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式) ;C 项“前仆后继” ,前 面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲;D 项“具体而微” ,内容大体具备而形状 或规模较小。) 14. D(A 项“近??左右”不合逻辑; B 项“人接触禽或者活禽市场” ,与谓语“是 H7N9 禽流感主 要感染来源”搭配不当;C 项“提议“后应为肯定内容,去掉“能否” 。 ) 15. C 16. 构图要素:一双伸开的手掌捧着一颗长出枝叶(嫩芽)的心脏,一只手掌的大拇指上站着一只 小鸟,望向初生的枝叶(嫩芽) 。 (2 分) 寓意:小心呵护,让心灵焕发生机,给人以新的希望。(3 分, “呵护” 、 “生机” 、 “希望”每个关键词 1 分。) 17. 参考示例:长大后,年是一张份量沉重的车票,是一杯味道醇厚的美酒,是一份孝老爱幼的责任; 年老了,年是一缕悠远绵长的回忆,是一种翘首以盼的渴望,是一场儿孙绕膝的欢聚。 (每句 3 分,据答案实际给分。 ) 18. (60 分)参考 2013 年高考作文评分标准。 参考立意角度: ①要逼迫自己进步; ②要珍惜人生付出的成本; ③高投入才可能有高回报; ④懂得珍惜利于进步。

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