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高中语文诗歌鉴赏指导略谈

高中语文诗歌鉴赏指导略谈 诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的 良好文化涵养,所以自 1993 年诗歌鉴赏在高考试题中出现以来, 就深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴 赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习,往往强调指导学生 认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技 巧等。2002 年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式, 以主观表述的形式考察学生的诗歌鉴赏能力,这种命题方式的转变 在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。面对新的题型和要求,怎样 才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力,在考场上圆满 完成诗歌鉴赏的答卷呢?根据我诗歌教学的体会,我认为对古典诗 歌的阅读与鉴赏主要应该注意以下几点: (一)反复诵读、激发想象 古人常说”熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,韩愈在《进学 解》中也写道:”口不绝吟于六艺之文”。由此可见,大量诵读、 反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富 有感情的诵读中,诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品 味出。读之同时,还需展开想象。想象是引发情感的桥梁,在想象 中还原诗歌给我们描绘出的形象画面,在感悟中体味作者的诗情, 这样,作者就把我们的精神带入了一个新的境界。 (二)积累、运用鉴赏知识 1、文体知识: 中国的古典诗词博大精深。鉴赏古诗,如果没有掌握一定的诗词 文体知识,就有可能盲目而被动。首先,应对中国古典诗歌的流变 有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源 头,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;其次,还应对诗词 的格律知识有比较清楚的了解,诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲 牌等知识。再次,还要充分把握诗词特点:高度的概括性、生动的 形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。 2、诗歌内容 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,按表达 方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古体诗、 近体诗;按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可 分为山水田园诗(写景诗) 、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。 3、诗人风格 由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在 创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不 同风格。三曹诗风的苍凉雄健;张九龄诗风的委婉蕴藉;孟浩然诗 风的语淡者味重、恬静浑健;王维诗风的恬淡生动;王昌龄诗风的 雄健浑厚;李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫;高适、岑 参诗风的雄浑奇拔; 韦应物诗风的清新典雅; 韩愈诗风的气势磅礴、 奇特新颖;贾岛诗风的萧瑟悲愁;李贺诗风的忧郁激愤;元稹诗风 的艳丽浅近;白居易诗风的平白清新;刘禹锡诗风的清峻明朗;李 商隐诗风的清丽俊逸; 杜牧诗风的含蓄绰约; 李煜词风的伤感细腻; 欧阳修词风的清丽明媚;范仲淹词风的苍凉悲壮;晏殊词风的明朗 疏淡;苏轼的旷达豪迈;柳永词风的缠绵悱恻;黄庭坚词风的自然 流畅;秦观词风的情真意切;李清照词风的婉约凄切;杨万里词风 的新鲜活泼;陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;辛弃疾词风的气势 雄壮;姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。我们应通过自己的鉴 赏活动, 加强对作家作品的感性认识, 从而归纳出各个作家的风格。 了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情。 4、语言特点 语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有 准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴 赏。 (1)清新。其特点是用语新颖,不落俗套。 (2)平淡,也称质 朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显 得真切深刻,平易近人。 (3)绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂 的文采,奇幻的情思。 (4)明快。其特点是斩钉截铁,一语破的。 (5)含蓄。其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折 折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。 (6)简洁。就是干净利落,言简意赅。 5、诗歌意象 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自 己的内心感情。指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴 赏成功的重要因素。例如,我们可以从”孤帆远影碧空尽,惟见长 江天际流”中所描绘的”孤帆”“远影”等意象中,感悟到作者由 渡口相送以至”远影”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的 绵绵友情。 再如, ”今宵酒醒何处, 杨柳岸, 晓风残月”中, 通过” 杨柳”、”晓风”、”残月”等意象所传达出来的伤别情怀,岁寒 三友(松、竹、梅) 、菊花象征人高洁的品格,桃花象征美人,鸟 象征自由等等。另外,还须明白我们传统的审美习惯,”望月怀 远”、”伤春悲秋”、”见流水则思年华易逝”、”梧桐细雨则凄 楚悲凉”等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。 6、表现手法 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解 一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四 种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结 合、虚实结合等的不同;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于 景、情景交融等的分别。诗歌的结构形式,常见的首尾照应,层层 深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等。主要的修辞手 法有:”对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反 复”“象征”等,其他写作技巧包括:赋比兴、衬托、对比、渲染、 卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。学生对这些手法都 应了解,以便在鉴赏时得心应手。 7、抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。 卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是 考生也一定要遵循”意在笔先”的原则,先构思后再落笔,避免涂 涂抹抹。卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了 一个较好的印象分。 表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照 应,还是起、承、转、合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更 不能前后矛盾。 条理清晰,是结构

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