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浅谈班主任如何有效加强班级管理


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈班主任如何有效加强班级管理 作者:黎燕英 来源:《语文周报· 初中教研版》2013 年第 09 期 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,是学生学习生活的基本组织。而班主任则 是这个单位的领导者、组织者和管理者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导。如果把 班级比作一个大家庭的话,班主任则是这个家的家长。如何加强师生之间的沟通,构成一种新 型、和谐的师生关系,形成良好的班风和学风,让学生健康快乐地在学校成长,与班主任的管 理工作有着密切的关系。 一、以人为本,尊重学生 班主任应该始终坚持以人为本的教育理念,以平等的姿态走进学生,尊重学生,这样才能 赢得学生对你的尊重。只有发自内心地去尊重学生,爱护学生,使学生真正地感到老师是可亲 可敬、平等待人的,这样学生才会“亲其师,信其道”,师生才会和谐相处。现在的孩子都讨厌 说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,要时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢 的进行最大限度的支持。一个好的班主任应该是学生的好朋友。只有是好朋友,才能做到心与 心之间的交流,消除代沟,才有利于学生教育工作的开展。 二、公正无私,平等对待 班主任要公正无私,用同样的心和尺度平等对待每一个学生,让学生共享阳光和雨露。怀 着同样的工作责任感,机会均等地给每一个学生创造成功的条件,把他们培养成社会所需要的 人才。对优秀的学生,不能“一好遮百丑”,对暂时后进的学生,也不能一棍子打死,要真诚地 关注和帮助他们,要善于发现他们身上的闪光点,及时地给予表扬,让他们重拾自信。正如那 句禅语“世上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”一样,学生也不缺少美,只是教师缺少发现美 的眼睛。 三、班级管理,共同参与 引导学生积极参与班级管理,是培养学生工作责任感不可少的途径。在班干部的队伍建设 中,班委没有名额的限制,够标准就上,为的是“班上人,人人有事做!”在集体的奋斗方向和 个人的奋斗目标中,学会做事,为的是“班上事,事事有人做!”学生是班级的主人,在班级管 理中要充分发挥学生的主体作用。让全体学生进入到自己工作的决策过程中来,学生才会具有 主人翁的意识,才会把管理者建议完成的工作当做自己的使命,学会做班级的主人。 四、做好表率,以身作则 榜样的力量是无穷的。教师以身作则,作学生的表率,用自己的品质去感染学生,用自身 的人格魅力引导学生,用自身修养去引领学生。大教育家乌申斯基曾经说过这样的一句话:教 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。在学生的心目中, 老师是至高无上的,尤其是班主任,就像一个大家庭的家长,孩子会把自己心中的喜怒哀乐毫 无保留地告诉你。如果老师能适时适地加以引导,用自己的一言一行、一举一动去感染学生、 教育学生,会起到事半功倍的效果。因此,平时班主任应提高自身品质,提高自身的人格魅 力,加强自身修养,以美好的师德形象和人格力量影响学生,为人师表,教书育人。

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