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历史:选修1《历史上重大改革回眸》二轮复习课件(上)


【考情分析】 1、考纲解读: 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。 改革是社会发展的强大动力。把历史上的重大改革放在当时社会发 展的大历史背景下去分析,去认识,从不同的角度去看待每一次改 革,成功的找出其理由,失败的分析其原因,注意全方位的分析评 价历史上的重大改革。了解这些改革活动,探究他们与时代的相互 关系,科学地评价其在历史上的作用,是历史学习的一个重要内容。 从基本史实、基本概念考查的角度看,本专题应重点注意以下问 题:第一,古代历史上的改革。主要包括古代雅典的梭伦改革;中 国古代的商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法。主要应从改革 的背景、主要内容和评价等角度来把握。第二,西方近代早期的改 革。重点内容是欧洲宗教改革。重点掌握改革的原因、表现和影响。 第三,工业文明冲击下的改革。主要内容包括俄国农奴制改革、埃 及穆罕默德· 阿里改革、日本明治维新、中国戊戌变法。要全面理 解每次改革,把握各国变法的不同特点和地位。

选修部分

2、考情分析:
改革史内容是传统高考的的热点和密集 点,新课标教材历史上重大改革回眸虽 然属于选修内容,但根据教育部考试大 纲的规定,改革和其它选修模块一样仍 然作为考试的内容,只不过考查形式发 生了变化,主要是考查一道材料题。纵 观2010年新课标各地高考都涉及到了 历史上重大改革回眸内容,并且考试重 点都侧重了中国史。

3、复习方法: 学习本专题知识关键在于运用纵横联系、 分析比较等方法,在分析具体改革时可注 意联系世界上的改革,加深对中国改革的 认识;注意通过对1861年俄国农奴制改革, 穆罕默德· 阿里改革,日本明治维新,戊戌 变法的背景、条件、主要内容、结果、影 响等方面的比较探究,把握各国变法的不 同特点和地位。三要通过学习了解改革的 历史背景和进程,改革的复杂性与多样性, 科学地认识和评价改革。

其中,中国历史上的重大改革主要讲 述以下改革:(1)商鞅变法是战国 时期最彻底的一次变法,使秦达到富 国强兵之效。(2)北魏孝文帝改革 大大加快了少数民族的发展,加快了 社会进程的步伐。(3)王安石变法 使北宋“积贫积弱”的局面有所改观。 (4)戊戌变法动摇了封建统治秩序, 有利于民族资本主义的发展 .

世界历史上的重大改革主要讲述以下改革:(1) 梭伦改革在一定程度上调整了旧的生产关系,为 雅典政治民主化开辟了道路,伯利克里改革,使 雅典的民主政治进一步完善。(2)西欧的宗教改 革,有力地推动了欧洲从封建制度向资本主义制 度过渡,对历史的发展乃至今天的世界格局产生 了重大而深远的影响。(3)俄国1861年改革废除 了封建的农奴制,推动俄国走上了资本主义道路。 (4)埃及穆罕默德· 阿里改革是在西方工业文明冲 击下进行的改革,它在一定程度上抵制了西方的 殖民侵略,为埃及注入了新的发展活。(5)日本 的明治维新使日本改变了封建的落后状态,走上 了发展资本主义的道路,摆脱了民族危机,成为 亚洲强国。

【知识交汇】 第一单元 梭伦改革
1、认识梭伦登上政治舞台的主观和客观条件,从梭伦 的成功中你能够得到哪些启示? 客观条件:贵族政治的专横和压榨,导致平民和工商业 奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐,社会动荡的局面阻碍了雅 典经济的发展,使改革成为唯一的出路。 主观条件:梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高 远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、 善于抓住机遇的敏锐和顺应时代潮流的勇气,等等。 启示:时代造就英雄,英雄推动时代发展;雅典文明在 曲折中探索,在探索中发展;与时俱进搞改革,求真务实 谋发展;实现人生价值要靠理想、奋斗和机遇。

2、梭伦改革的特点 (1)革命性: 梭伦改革触及了当时主要 生产资料——土地的占有关系,是对旧 生产关系的调整;打破贵族专权。 (没有根本性的变革,社会性质没有改 变。) (2)“中庸式”:梭伦运用“中庸”原则 调停和平衡平民与贵族的关系,一方面 改善平民的经济状况,一方面保护贵族 的政治特权,但两者的矛盾并未解决。

3、梭伦改革的历史影响
(1)历史意义:梭伦在从经济基础到上层建筑等方面的一系列 重大改革,是雅典平民反对贵族斗争的一次重大胜利,对雅典历 史的发展产生了深远影响。梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊 历史上最重要的社会政治改革之一,它为雅典城邦的振兴与富强 开辟了道路,奠定了城邦民主政治的基础。梭伦改革一方面为雅 典民主政治奠定了社会基础,另一方面完善了国家制度,为普通 公民参与国家政治活动提供了制度保证。梭伦的价值观以及改革 中创造的有利于公民行使职权的各种制度,对雅典民主政治具有 重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的 基础。 (2)局限性:下层公民没有享有充分的参政议政的权利,贵族 仍有很大的经济优势和政治权力;获利最多的是工商业奴隶主; 没有从根本上解决平民和贵族的矛盾。梭伦由于遭到下层平民和 贵族两方面的反抗,被迫出走他乡。

第二单元 商鞅变法
1、春秋战国时期的变法(改革)的异同 (重点)
A、相同: (1)社会处于转型时期,即旧的社会制度(宗法分封制、井田制)遭破坏,新兴地主 阶级发展壮大。 (2)诸侯争霸激烈。 (3)目的都是为了富国强兵、争夺霸主。 (4)都注重经济和 军事改革。 (5)一定程度上实现了富国强兵的目的,推动了旧制度的瓦解。 B、不同: (1)历史条件:春秋时期社会转型才刚开始.旧的社会制度刚开始遭到破坏,新 兴的封建经济和新兴地主阶级力量发展 刚开始起步;而战同时期则是社会转型加快,新兴地主阶级力量发展壮大。 (2)性质:春秋时期的改革是奴隶制改革;战国时期的改革是封建性质的改革。 (3)内容:春秋时期的改革从改革赋税制度人手;而战国时期的改革,既有对经 济基础的变革,更有废除旧贵族特权的上层建筑的改革,而且从法律上保障新兴 地主阶级的利益。 (4)影响:战国时期的改革比春秋时期要更彻底,涉及领域广,既有经济又有政 治、文化、法律等;春秋时期的改革对生产关系的变革、对社会变革的推动作用 收效不大,而战国时期的改革已成为不可阻挡的潮流,极大地推动了社会转型的 实现。

2、商鞅变法面临的时代特征及其改革必然 性是什么? ①经济领域:铁器的使用和牛耕的推广,社 会生产力得到极大发展。(变法的根本原因) ②政治领域:分封制宗法制遭破坏,春秋战 国时期社会转型。 ③军事领域:争霸战争需要“富国强兵”, 各国纷纷改革变法。(变法的直接推动力) ④思想文化领域:法家思想顺应了时代的需 要,成为变法的思想武器。

3、商鞅变法与梭伦改革的异同 (难点) (1)相同:①两次改革都有富国强兵的目的。②两次改革都涉及了 对权贵利益的限制;商鞅变法主张废除世卿世禄制度;梭伦改革主 张按财产划分等级,打击旧贵族的特权。③都促进了社会经济的发 展,使国力强大。 (2)不同:①两者所处的时代背景不同。梭伦改革处于奴隶制度的 上升时期,其改革加强了奴隶主贵族的统治;商鞅变法处于奴隶制 崩溃、封建制确立时期,改革废除了奴隶主贵族的特权,确立起封 建制度。 ②两者的性质不同。梭伦改革是一次奴隶主阶级的缓和社会矛盾 的变革;商鞅变法是一场新兴地主阶级为发展封建经济而进行的除 旧布新的社会改革。 ③两次改革的特点不同。梭伦改革为平衡各阶级、阶层利益,有 着调和、折中的特点;商鞅变法坚决打击奴隶主旧贵族势力,改革 较为彻底,是一次促使奴隶制向封建制转型的变革。 ④两次改革的结果与影响不同。梭伦改革不但没有缓和社会矛盾, 反而激起了旧贵族的强烈反对,但却为雅典走上民主政治道路奠定 了基础。商鞅变法成功了,确立中央集权的封建专制制度,为秦国 灭掉东方六国,实现统一奠定了基础。

4、如何评价商鞅变法? ①积极性(历史作用):A、经济上:确立了土地私有制,为秦 国农业生产带来生机。(从“废井田,开阡陌”的影响分析) B、政治上:废除了世卿世禄制,打破了贵族世袭,军功地主大 量涌现,并成为封建统治的重要支柱。(从“奖励军功,废除 ‘世卿世禄制’,实行二十爵制”的影响分析) C、军事上:极大地提高了秦军的战斗力,秦国在对外兼并战争 中掌握了主动权。(也可从“奖励军功,废除‘世卿世禄制’, 实行二十爵制”的影响分析) ②局限性:商鞅变法处在一个历史交替时期,新旧势力斗争异常 激烈的历史特点和变法的阶级属性使变法不可避免带有一定的局 限性。 A、轻视教化,轻罪重罚:如:刑法严酷 B、加重剥削压迫:如:连坐法 总之,商鞅变法虽然带有一定的局限性,但是它是战国时期最彻 底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定 了基础,对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。

第三单元 孝文帝改革

1、北魏孝文帝的汉化政策与民族融合之间的相互促进作用是如 何体现出来的? 从分析孝文帝改革的影响着手,具体如下: (1)汉族对北方各族的影响:孝文帝改革促进了北方各族生 活习惯的汉化。 ①经济上:均田制、租调制的颁布和实行,使鲜卑族劳动者成为 农民,脱离了游牧生活,完成了封建化过程。同时鲜卑贵族变成了 地主——经济生活的变化; ②文化上:各种移风易俗的措施,加速了北方各族汉化。如易服 装、改汉姓、通婚姻和讲汉话等。使少数民族在语言、服饰、风俗 习惯上逐渐与汉族趋同。 (2)北方各族,尤其鲜卑族对汉族的影响: 鲜卑族优秀文化融入汉族文化中,鲜卑族畜牧业生产经验和技能, 在汉人中得到传播,对北方的经济生产起着一定影响。在服饰、食 物等方面也显示汉人受鲜卑文化的影响。

2、北魏孝文帝改革对巩固统一的多民族国家所 起的作用?
将孝文帝改革的影响按经济、政治和思想文化分类,最后归纳指 出,这些变化推动了社会的发展,为后来统一奠定了基础,具体如 下: (1)经济上:孝文帝改革,推行均田制和租调制,使鲜卑的牧 民化为农民,扩大和巩固了自耕农队伍,经济得到了恢复与发展。 (2)政治上:在改革中迁都,实行官吏俸禄制,设立三长制, 采纳汉族封建统治制度,这些措施加强了国家管理,有力地推动了 政权的汉化。 (3)思想文化上:改革中移风易俗,全面接受汉族先进文化, 如兴儒学、恢复汉族礼乐制度、定官制、修律令等,加强了各民族 的交流与融合,加速了北方少数民族的封建化,南北之间民族隔阂 逐渐消除。 这些都为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础,在中华民族史上 占有重要地位。

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看!孩子们不断地欢呼雀跃,热闹的场面常常会吸引大人们也禁不住跑来给助威呐喊上一阵子。这种近乎沸腾的场面有时候会持续很久很久。 月圆月月有,中秋年年到。然而,在那一年的八月十五这个本应该非常欢乐喜庆的节日里,耿老爹一家除了年幼的耿兰和还贪玩儿不谙时事的 耿直之外,其余四人谁都快乐不起来。从明天开始,耿家将长期天隔两方。父子四个将要出门向南浪迹天涯,只留下郭氏带着年幼的耿兰来支 撑这个大旱灾之后艰难的家。俗话说,好出门儿不如歹在家。郭氏担心的是,在今后漫长的日子里,这父子四个将会飘泊到哪里去落脚谋生, 会遇到哪些艰难和困苦耿老爹放心不下的是,家里就郭氏一人独自支撑,家里的、地里的活儿都得她自己干,还得拉扯年幼的耿兰慢慢长大耿 正和耿英除了舍不得娘和妹妹之外,还想着亲密无间的伙伴全家人重新团圆的日子会在多少个月圆之后呢?什么时候才能再见到他(她)?137 第五回 左邻右舍一家亲|(邻里相帮无彼此,孩童嬉耍日复日;天长日久见人心,左邻右舍一家亲。)耿老爹家的左邻也姓“耿”,叫耿憨。 但他们家属于外来“耿”姓。耿憨从小特别憨厚实在,长辈们都亲切地叫他“憨子”。叫来叫去,“耿憨”就成了他的名字。于是,年龄比他 小的同辈人就喊他憨子哥;小辈们则喊他憨伯、憨叔。耿憨与耿老爹同年同月生,只不过耿老爹的生日略大几天而已。他俩打小儿就很投缘, 由于年龄仅差几天,所以相互之间习惯于直呼其名,几乎从来不称兄道弟。不过,后来各家的女人们之间却喊“嫂子”或“弟妹”,娃娃们也 喊“大娘”或“婶子”,“伯伯”或“叔叔”了。耿憨娶妻裴氏,娘家在离镇两里远的村子里,村名是镇头村。因为那个村子水田较多,所以 是乡镇周围最富裕的一个村庄,“三六九”集市上大半的蔬菜、西瓜、香瓜等,大多产于这里。耿憨家的院落里只在北面和东、西两侧盖了房 子,南面只有几间简易棚子。在简易棚子的一侧,长着一棵不大不小的繁茂杏树。这棵杏树年年硕果累累,杏儿大、核甜。每年麦收时,犹如 青核桃大小的杏儿就熟透了。裹着一双小脚的裴氏不便登高摘杏,耿憨就踩上高凳子,提上个小竹篮,小心翼翼地摘杏儿。等到摘的杏儿快装 满小竹篮时,裴氏在树下伸手接过来,轻轻地放进地上的大篮子里。所有的杏子全部摘完后,耿憨从高凳子上跳下来。裴氏乐呵呵地从篮子里 挑一个最大的杏儿递给丈夫。耿憨笑着接过来将杏儿掰开,将带核的那一半递给妻子,然后就一边吃着杏儿,一边走出门,或下地干活,或去 小粉坊里忙活去了。裴氏随手拿来两个小笸箩,将杏儿分成三份。大篮子里的一份儿留给自家娃儿们,提回屋里放了。转身出来,端起一个小 笸箩急急忙忙地出门儿


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