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第二次月考试卷分析

2015-2016(下)学期 5 月考试教学情况分析 教师姓名:某某任课班级:三年组 本次月考内容是北师大版三年级下册第四、五单元内容,这两单元的教学重点如下: 1.认识质量单位千克、克、吨,知道 1 千克=1000 克,1 吨=1000 千克,并掌握 1 克、 1 千克 1 吨的实际质量。 教学 2.结合生活中的具体实例,初步感知面积的含义,认识常用的面积单位并掌握 1 平 方厘米 重点 3.1 平方分米, 1 平方米的实际大小, 并知道 1 平方米=100 平方分米, 1 平方分米=100 平方厘米并指到相邻面积单位间的进率是 100。 4.能用长方形、正方形的面积计算公式解决简单的实际问题。 一.知识点分析: 本次试卷的中对于重点内容做了如下分值分配: 1.“知道 1 千克=1000 克,1 吨=1000 千克”的考察占了 19 分,其中 9 分填空题,4 分选择题,6 分实践应用题。 2.“掌握 1 克、1 千克 、1 吨的实际质量”的考察占了 13 分,其中 3 分填空题,2 分判断题, 8 分连线题。 3.“初步感知面积的含义” 的考察占了 8 分,其中选择题 2 分,算一算 6 分。 4. “认识常用的面积单位并掌握 1 平方厘米 、1 平方分米,1 平方米的实际大小” 的考察 占了 5 分。其中填空题 4 分,判断题 1 分。 5.“知道 1 平方米=100 平方分米,1 平方分米=100 平方厘米。 ”的考察占了 8 分,其 试卷 中填空题占了 7 分,判断题 1 分。 6.“能用长方形、正方形的面积计算公式解决简单的实际问题”的考察占了 45 分, 分析 其中填空题 3 分,判断题 1 分,算一算 18 分,实践应用 24 分。 7.其中考察前几单元知识 2 分。 长方形面积应用 面积单位应用 面积定义 千克、克、吨的认识 质量单位转换 侧重点分析:通过试卷分析,本试卷的主要侧重点是长方形面积的计算及实际应用, 其次是质量单位及面积单位转换。 题型得失:通过对学生的试卷分析,发现学生实际测量,动手操作的题比较薄弱, 测量上准确度不高,在质量单位及面积单位转换一块得分率较高,在计算的准确度 上还需要进一步提高。 效度:本次试卷试题难度及试题类型适合大多数学生,卷面印刷也很清楚,分值比 较合理,能够达到检测学生近期学习目的。 信度:本次考试,一部分同学进步很大,原因是本次考试考察的两单元内容更接近 生活,生活中认真观察的孩子能够在这两单元内容上有很大的进步。 实用度:本次考试,对学生近期的学习成果进行了检验,也让老师发现了学生薄弱 的环节,对以后的教学有很大帮助。 后效作用:本次考试让学生了解了自己的不足,在动手操作一块需要多努力,为今 后的学习指明了方向。 20 15 10 学生 成绩 5 0 90分以上 80分-90分 70分-80分 60分-70分 50分-60分 分析 4月考试 5月考试 本次考试,与上次考试相比,学优生中一部分学生成绩退后,最大的原因是本两单 元内容对于那些观察能力较好的学生有很大的优势,同时对于观察能力比较薄弱的 学生本次考试成绩波动较大。 主要失分点有以下几个原因: 1.对于测量面积的实际操作一块,教师在学生动手操作上没有过多侧重,导致学生 在本次考试中类似的题型中十分较多,所以在以后的课堂中我也要多让学生动手操 作,锻炼学生动手操作的能力。 2.在长方形面积及周长公式上有一部分同学混淆,混淆公式混淆单位,所以对于新 知识讲解过程中需要注意基础知识的扎实。同时教师在以后的教学中也要注意对新 知识的基础扎实性。 1.这两单元是面积与质量,与生活实际非常接近,所以在讲解上更多的通过实例让 学生明白,学生也比较好理解。 2.在课堂上多让孩子动手操作, 比如说质量, 在课前让孩子带来了很多生活中常见物 教学 品,课堂上亲自感受千克、克的实际质量。 亮点 1.在面积这一块,应该让学生多去测量,本次考试中学生对于测量题反馈出来的结 果的是特别生疏,不知道如何测量。 存在 2.在基础知识一块还应该打的扎实些,学生在试卷中的反馈是基础知识很多人都或 多或少有问题。 问题 3.在学习新的概念的时候,不要马上与别的概念向区分,这样不仅没有加深学生对 新知的印象,反而混淆概念。 1.在期末复习中对面积与周长一块,选择面积概念集中训练。 改进 2.在今后讲解新知的时候,要将新知打扎实,不急于与其他知识区分。 3.注重基础知识的训练。 措施 1.争取让学优生的成绩稳定。 自我 2.由于之前特别关注不及格学生,忽略了 60-80 分之间的学生,在以后的学习中能 够多关注 60 分-80 分之间的学生,争取让 70 分以上的都提高到 80 分以上,60 分以 期待 上争取达到 70 分以上,同时继续关注不及格学生。 3.希望学生们都能因为上我的数学课喜欢上数学这门科目。

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