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苏少版美术六上《瞧这一家子》教学设计


《瞧这一家子》 教学目标: 1、引导学生仔细观察家人以及所喜欢动物的神态、表情、动作,掌 握正确的观察方法。 2、通过绘画等实践过程,培养学生独特的观察力、想象力、表现力、 创造力以及学生的动手能力。 3、使学生充分感受、体验家庭的温暖,培养学生对父母的感恩之情。 教学重点: 指导学生从不同角度,表现家庭的其乐融融,力求使学生通过 生活场景来表现家人以及动物家庭间的和谐美好。 教学难点: 把握人和动物的神态特征,努力表现幸福家庭和睦相处的场景。 教学对象分析: 在日常生活中,孩子长期与父母在一起,各方面都得到父母的无 私关爱,孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。孩子对父母悉 心照料自己的事情有着十分亲切的记忆, 对父母的长相、 性格、 行为、 衣着打扮的印象最为熟悉,对自己家里的场景,趣事也印象深刻。同 样在学生周围小动物家庭里的温暖,学生也很熟悉。让学生凝聚全部 情感画画我的一家子或者是自己感兴趣的小动物的一家子, 学生不仅 会十分投入,也会很有兴趣,并能在这一活动过程中发展学生的形象 记忆能力,艺术表象能力,培养学生对父母的尊敬与感恩之情。 教学媒体的选择:Microsoft Powerpoint 教学过程: 一、情景导入: 1.播放课件——全家福照片(背景音乐《让爱住我家》 ) ,让学生想 象照片中家庭成员的心理活动,增强学生学习这一课的兴趣。 2、教师提问: 你们家都有那些人啊? 你爱你的家人吗?他们爱你吗?表现在什么地方?我们可以从一 件事,一个动作,一个眼神来说说看。 学生讨论发言。 板书课题: 《瞧这一家子》 二.欣赏分析、小组讨论 1.我们先来欣赏同学们带来的家庭照片(在实物投影仪上) ,并请该 同学说说照片中你的一家正在做什么。 2.你的一家子在一起最经常做的是什么事?(在一起吃饭;逛书店; 逛超市;去公园· )最有趣的时候会是怎样?影响最深刻的场景又是怎 · 样的呢?(小组讨论后请学生说说) 3.你觉得你的家庭怎么样?(和睦,幸福· ) · 4.让我们一起来欣赏画家们手中表现出来的幸福家庭吧。 5、展示课件,学生欣赏课件中的图片——画家笔下的这一家子 6.除了我们人类有家庭,还有什么会有家庭?(小动物也会有家庭, 每个小动物都有它们的爸爸,妈妈)比如说说看呢?(小鸡;小狗等 等) ,你了解小动物的家庭是怎样的吗?谁来说说看。 7.出示小动物的家庭画面,请学生说说他们在做什么,你感觉到什 么?(感觉到动物的家庭同样和睦、幸福、充满爱) 三.教师示范 1.教师示范画和睦家庭场景,重点注意教授学生学生表现孩子,家 长的不同,主要从身高,身材,发型、神态上表现。 2.注重以线条的表现方法的演示。 四.学生尝试练习 1.作业要求: ①学生选择不同的场景来展示一家人的幸福时刻(如郊游.生日聚会. 家庭运动会等).或是表现自己感兴趣的动物一家. ②注意人的比例关系和神态差异. ③在表现手法上,可以先用线描打轮廓,后逐步上色. 2.学生作业,教师巡回辅导。 五.作业展示,评价 1.展示学生作业《瞧着一家子》 ,说说你画的是什么。 2.学生评价那幅作品感觉最好,为什么? 3.教师总评本次作业效果,再点评优秀作业和有待完善作业。 六.课后拓展 1、向学生介绍其它的表现形式 ——剪纸、雕塑(课件展示) 2、今后我们要更爱家人,要学会感恩。

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