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1.1 千秋功过秦始皇


课题:专题一古代中国的政 治家 1.1 千秋功过秦始皇

2018 届高一历史选修四导学案 NO 1 编写 方丽琴 审核 第 8 周 班 第 课时 组评



审批 姓名 师评

文化 思想

统一_______ (小篆) _______ 摧残文化,钳制思想

【学习目标】 1、 简述秦始皇并六国的主要史实。 2、 简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。 3、 评价秦始皇的历史功过。 4、 感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。 【重点与难点】 归纳秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。 评价秦始皇的历史功过 【学习方法】自主学习、小组合作和交流学习法、探究学习等综合学习法 【自主学习·梳理基础】(A 层) ★阅读课本 4--8 页,对课文知识进行勾画、标注并完成课文基础知识的梳理。 一、秦统一六国 1、条件: ⑴客观:①经济:封建经济的发展要求结束分裂,同时又为统一提供了物质基础。 ②政治:争霸兼并战争使国家由区域性向大一统发展。 ③民族:各民族逐步融合,民族凝聚力加强。 ④群众:诸侯割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一。 ⑤思想:法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论。 ⑵主观:①_______奠定经济和军事基础,实力最强,具备进行统一战争的条件(根本原因) ②嬴政雄才大略,广罗人才和“远交近攻”的统一策略。 2.过程: 公元前 230 年~前 221 年,先后灭_______、_______、_______、_______、_______、_______ (方式:兼并战争) 3.意义: ⑴结束了春秋战国以来_______ 局面,建立了统一的多民族国家,从此进入大一统时代,祖国版 图初步奠定 ⑵有利于生产的恢复与发展、有利于人民生活的安定,有利于民族融合,有利于增强中华民族凝聚力 二、秦巩固统一的“大一统”措施 措 施 影 响 建立_______ (特点:皇帝独尊,皇位世 建立中央集权制度具有很大的开创性,它奠定了中 袭,皇权至上) 国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代所沿 ______ (丞相、 御史大夫、 太尉) 用,并不断完善 _______ (郡—县—乡—里) 土地私有,统一_______ 、_______ (圆 促进了经济发展和各地区各民族经济文化的交流, 形方孔钱) 巩固了国家的统一。

军事

北击_______ (蒙恬夺回河套地区 );修 奠定基本疆域(东至大海,西到陇西,北到长城, 筑_______ 南达南海) 南征_______ (屠睢, 修灵渠, 设南海、 桂林、象郡,归属中央) 管辖西南(开辟五尺道,西南夷开始归属 中央) 修筑驰道、直道、人工渠道 促进交通发展,有利于经济的发展。

交通

三、评价秦始皇 1、功: ⑴顺应历史潮流,灭六国统一中国,结束诸侯长期割据混战的局面,符合人民的愿望; ⑵建立皇帝制、三公九卿制和郡县制在内的专制主义的中央集权制度,对当时和后世产生深远影响。 ⑶统一文字货币、度量衡,促进了经济发展和各地区各民族经济文化的交流,巩固了国家的统一。 ⑷北击匈奴,修筑长城,南征百越,促进了民族融合,建立中国历史上第一个统一的多民族国家。 2、过:秦始皇是统治残暴的封建皇帝,是中国历史上著名的暴君(秦始皇暴政表现) ⑴徭役兵役繁重,滥用民力物力,修建阿房宫、骊山陵墓,修筑长城等,破坏了生产,加重了人民负 担 ⑵焚书坑儒,实行思想文化专制,摧残了文化,钳制了思想。 ⑶赋税沉重。实行“连坐”“族诛”等严酷的刑法,轻罪重刑,残酷统治人民。 影响:秦始皇的暴政导致激化阶级矛盾,加速秦的灭亡 总评:秦始皇是杰出的政治家,是统一多民族国家的奠基人,被后世尊为“千古一帝” 【课堂合作探究】(B 层) 目标:★学会自主学习过程中对问题有自己的见解;★会运用正确的方法解答材料解析题。 在全国范围内废分封、行郡县,建立中央集权制度是从秦朝开始的,并延续了两千多年,但秦朝 却“二世而亡”。关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过,古人就有不同的看法。 材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延,秦郡邑而促(短促)。 材料二 秦有天下??不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其威刑,竭其货贿??咎在 人怨,非郡邑之制失也。 ——以上两则材料摘自柳宗元《封建论》 材料三 郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉??? 郡县之法,已在秦先。秦之所灭者六国耳,非尽灭三代之所封也。 ——王夫之《读通鉴论》 请回答:(1)对秦朝灭亡的原因和郡县制的功过,材料一、二、三各是怎样评述的?

政治

经济

(2)你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系?结合上述材料,应如何正确看待制度创新与王朝兴衰 的关系?

C.郡县制有利于加强中央集权统治

D.郡县制取代分封制是历史的必然

【当堂测试】 1.在我国的历史长河中 ,总有一些史实历经时间的考验,具有永恒的意义 ,并成为指引历史发展方向的 标志。以下最能体现上述含义的是( ) A.秦统一六国 B.将军蒙恬率军北击匈奴 C.秦朝修筑长城 D.秦朝在“西南夷”部分地区任命官吏 2.右图是西安秦砖汉瓦博物馆收藏的一块砖,此砖正面以凸线划分为 12 个方格,每格内有一阳文秦篆, 被推测为秦代遗物。砖文“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。这一遗物印证了秦朝( ) A.疆土辽阔,臣民众多 B.国家统一,皇帝集权 C.社会稳定,人民富裕 D.法律严苛,覆盖全国 3.秦统一全国后,实行“车同轨,书同文,行同轮”。该措施产生的深远历史影响是( ) ①建立了秦朝君 主专制统治 ②巩固发展了国家的统一 ③增强了中华民族的凝聚力 ④便利了郡县制的推行 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.“百代犹得秦政法”,说明了秦代创立的政治体制的深远影响。秦朝采用的哪些制度,在封建时代得 到日益加强( ) ①皇帝制 ②丞相制 ③土地私有制 ④郡县制 A.①③④ B.①②③ C.①③ D.②④ 5.秦始皇对中国古代的政治、 经济和文化有极其重大的影响,以下对秦始皇的评价不正确的是 ( ) A.完成了统一,使人民生活安定,经济繁荣发展 B.建立了中央集权的国家制度,对中国封建社会的政治制度产生了重大影响 C.统一了度量衡、货币、文字,有利于全国经济、文化的交流 D.结束了诸侯割据的局面 【课后巩固】 1. 历史剧在现实生活中是人们喜闻乐道的对象之一,有很多剧情不符合历史,你认为下面的情况, 哪种不可能是真实的( )

3、历史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制; 汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引。结果,始皇失败了,武 帝成功了。”要理解其中关于秦始皇的评论,可能需要依据: A.统一文字、焚书令、秦朝速亡 B.统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡 C.焚书令、秦朝速亡、 科举制度 D.焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段 4.唐朝诗人胡曾有诗:“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生,不知祸起萧墙内,虚筑防 胡万里城。”该诗中所说的“胡”主要指:( ) A.西突厥 B.东突厥 C.匈奴 D.蒙古
5、材料一 (李斯等曰)昔者五帝地方千里,其外侯服夷服,诸侯或朝或否, ,天子不能制。今

陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。 ——( 《史记·秦始皇本纪》 ) 材料二 秦之毒天下而之,阿房也,骊山也,行游无度而诛杀不惩也。 ”??秦之得天下于力战,

民未休息,而筑戌之役暴兴,则民怨起。 ——(王夫之《读通鉴论》第五卷) 根据所学,请回答: (1)材料一中的哪些信息体现了秦始皇对后世影响深远? (9 分)

(2)王夫之以什么观点看待秦朝灭亡的?(6 分)

A.公元前 202 年某月某日,身在咸阳的小苏给家人写了一封信,用的是小篆 B.公元前 228 年某月某日,一官员称呼嬴政为大王,未受斥责 【学后反思】 C.公元前 218 年某月某日,张某被任命为某郡郡尉,负责该郡治安,并享有皇帝所赐的一块封地 D.公元前 219 年,太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马 2. 柳宗元认为:秦末农民起义“咎在人怨,非郡邑之制失也”;西汉七国之乱“有叛国而无叛郡” “秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意( A.郡县制与秦末农民战争没有关系 ) 今天你需要辅导吗? 如果需要请及时联系小组长,反馈问题,老师给与辅导 你对课堂还有那些更好的建议 今天我在课堂的收获

B.七国之乱因汉初分封而爆发


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