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预防校园欺凌主题班会


防治校园欺凌主题班会
二年级一班
活动目标: 1.让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调 整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解 危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己。 活动重点: 了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策 略。 活动过程: 活动一:走近校园暴力 这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论,然后,教师进行 简单的归纳,之后引出校园暴力的概念。 校园本是静美之所, 然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发 展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武 力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力。 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者 来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的 经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件: 2010 年 10 月 24 日下午 4 时 20 分, 高陵县原后小学三年级学生巨某与 五年级学生唐某放学回家途中, 戏耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果 刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。 2010 年 11 月 2 日晚 10 时 40 分, 西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某 与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。 活动二:分析校园暴力产生的原因 校园暴力的产生原因比较复杂, 受多方面的影响。 有家庭原因, 有社会因素, 也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因 有以下几个方面:

第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康,精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等) ,社会暴力文化的影 响。 活动三:校园暴力带来的危害 校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体 现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言: 给他人带来伤害, 要承担治疗甚至赔偿费用, 要受到学校老师严肃批评教育, 甚至无法继续完成学业。 他们的行为很难获得社会 (主要是学校和家庭) 的认可, 那些常在中小学打架, 特别是加入到暴力帮派的学生, 很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言: 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心 灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 活动四:如何预防校园暴力? 第一,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄, 他们所实行的第一次拦截往往都是 一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥 协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园 暴力的第一要诀就是“不怕” 。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃 亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的, 我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必 要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦 截后的表现是十分重要的。 无论对方的目的是否得逞, 如果一味害怕而忍气吞声, 或是不想宣扬, 相反的会在无形中助长了对方的气焰, 使得对方以为你软弱可欺, 往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途 径。 一个有广泛、 良好人际关系的学生, 就不容易成为勒索、 敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多 交“益友” ,不交“损友” ,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或 煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 活动五:课堂小结 校园本应是我们学习知识、 接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了 校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同 时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互 相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让 我们一起大声说“远离校园暴力” 。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请 教如果校园暴力侵害我的时候, 我还能怎样做?完善自我保护的手段,提高自我 保护的能力。 希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧, 不读有暴力情节的书刊, 不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健 康阳光的学生。


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