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信息技术在高中思想政治教学中的应用刍议


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 信息技术在高中思想政治教学中的应用刍议 作者:杨春蕻 来源:《文理导航· 教育研究与实践》2016 年第 05 期 【摘 要】近年来,随着科学技术的迅猛发展,信息技术在课堂教学中已经得到广泛的应 用。在高中思想政治教学中,教师也要善于借助信息技术,不断提高当前的课堂教学效率,促 进高中思想政治课堂教学的改革和进步。 【关键词】信息技术;高中思想政治;现状;策略 当前,在国家科学技术迅猛发展的社会背景下,信息技术已经成为当下国家教育技术的一 个重要组成部分。传统的一言堂的课堂教学模式已经不再适应国家和社会发展变化的需要,而 建立在信息技术背景下的多元化的课堂教学,更加适应当前国家新课程改革的需要。因此,在 高中思想政治的教学中,教师要善于将信息技术与课堂教学整合起来,促进高中思想政治课堂 教学效率的提升。 一、当前高中思想政治教学现状 1.难以突破重点与难点 高中思想政治教材中的某些内容比较抽象、复杂且信息容量小,年代久远或地域空间概念 强,学生感到陌生,教师也难以用语言讲清。这些特点使学生对于思想政治知识的理解、掌握 和巩固增加了难度,也给教师教学带来了困难。特别是一些不易说明、头绪较多的思想政治知 识点,传统教学方法中单凭教师讲述、表格、挂图等教学手段很难具体形象地加以描绘,给教 师教学和学生学习带来困难。 2.课堂气氛沉闷 传统的教学方式使学生对政治课感到枯燥、乏味,以致湮灭了学生学习的兴趣。在应试教 育驱动下,教学过程存在着严重的主体性和创造性的缺失,具体表现为以教为中心, 教师是 整个教学活动的主宰。对思想政治课,许多学生会觉得“难”、“枯燥”。那些现成结论式的、步 骤教条式的、题海训练式的教学,带给学生的只能是对思想政治课的厌恶。怎样使学生对政治 课感兴趣,让学生想学,是政治教师在设计教学的过程中首先要思考的问题。 二、信息技术在高中思想政治课堂教学中的意义分析 信息技术与思想政治教学整合,就是在先进的教育思想、理论指导下,通过学科课程把信 息技术与思想政治学科教学有机地结合起来,将信息技术与思想政治学科课程的教与学融为一 体,将技术作为一种工具,用以提高教与学的效率,改善教与学的效果,更高效地完成教学任 务。信息技术与高中思想政治教学整合是全面推进素质教育的必然要求。高中思想政治教学承 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 担着培养学生的科学素养、人文素养、创新精神和实践能力等多重任务,但在常规班级教学环 境中教师很难在课堂上针对每个学生因材施教,现有的教学条件制约了学生自主学习、个性发 展、创造能力培养的更好实现。教育技术的运用,有助于更好地落实高中思想政治教学所承担 的素质教育任务。 信息技术与高中思想政治教学整合也是转变学生学习方式的必然要求。在信息技术环境下 的思想政治学习,学生不再依赖于思想政治教师的讲授与课本的学习,而是利用了信息化平台 和信息化资源。师生、生生之间开展协商讨论、合作学习,并通过对思想政治信息资源的收 集、利用、探究、创新、展示的方式进行学习。这样更能有效地激发学生对思想政治知识的求 知动机,提高学生学会学习的能力,同时也使更多的学生享有平等的教育机会,真正做到有教 无类,以人为本,造就终身学习的体制。 三、信息技术在高中思想政治课堂教学中应用的策略分析 1.构建以学生为主体的课堂教学模式 传统教学上的班级授课制强调统一步调,以教师为中心,学生是知识的被灌输者,而现代 教育改革的核心是使学生变被动型学习为投入型学习,让

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